高三復習備考中存在的問題及對策

徐利霞（西安市曲江第一中學　陜西西安　710061）

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高三復習備考中存在的問題及對策

徐利霞（西安市曲江第一中學陜西西安710061）

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.03.065

有一篇小說寫到，高三是地獄與天堂的交際。進入高三，緊張的復習備考如火如荼的進行，有效的高三教學會助力學子們順利考入理想的學府。但隨著高考復習的深入，一些問題開始困擾著老師和同學，如果這些問題不能得到有效的解決，可能會導致高考的失利。我總結了一下，主要由以下幾點：

問題一：學生自主復習探究的時間不足。

教師準備的東西很多，從知識的構建到梳理，核心考點的確定及點撥、誤點的診斷及解決，熱點的搜集及知識整合，習題事無巨細，課堂密度很大。但在問題解決過程中，教師包辦代替的現象仍然普遍存在，學生缺少獨立探究和解決問題的時間和機會。導致好多教師抓狂：“我都講過N遍了，怎么還出錯！”學生也抓狂：“老師，你一講，就明白，可是自己做就是不會！”

究其原因，是教師的包辦代替導致學生缺乏學習責任感（講得不好，所以學不會），剝奪了學生能力發展的權利（聽得懂，不會做），失去了跟學生情感培養的機會。

對策：

復習課要幫助學生梳理清楚知識結構、分清知識點的主次，放手讓學生參與核心問題的解決。遇到難點甚至可以停下來給學生足夠的時間去思考解決，激發學生主體功能。

問題二：課堂教學不能起到普遍促進的意義。

教師的價值在于激發學生的思考，促進學生的思維能力得到發展。……