淺析小學(xué)語文教學(xué)中的激情藝術(shù)

史淑霞（楊凌區(qū)李臺(tái)街道辦西橋小學(xué)　陜西楊凌　712100）

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淺析小學(xué)語文教學(xué)中的激情藝術(shù)

史淑霞（楊凌區(qū)李臺(tái)街道辦西橋小學(xué)陜西楊凌712100）

摘要：在素質(zhì)教育之風(fēng)勁吹的今天，如何改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)展得更好，這是一個(gè)值得迫切探討的重大課題。教育家第斯多惠說得好：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”我認(rèn)為，教師懂得激發(fā)學(xué)生的有益情感，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)大面積提高。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；激情藝術(shù)

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.03.062

一、直觀顯示，以媒激情

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教育設(shè)備的更新，教學(xué)手段的運(yùn)用日益顯示出其對(duì)教學(xué)效率的影響力。可上語文課時(shí)，一些教師卻不肯用心去通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，依然“一張嘴巴講到底”，致使教學(xué)效果不理想。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，正確地選擇和運(yùn)用直觀手段，可以化難為易，化深為淺，化抽象為具體，使學(xué)生有身臨其境之感，對(duì)學(xué)生具有很大的熏染作用。

在講愛國主義時(shí)，許多學(xué)生感覺索然無味，有些人還昏昏欲睡。這時(shí)，我播放了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)暨抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大閱兵的片斷，學(xué)生馬上來了勁頭，課堂氣氛一下子活躍起來。在學(xué)生獲得豐富的感性材料后，我要求學(xué)生把課文再認(rèn)真看一看，讀一讀。就這樣，學(xué)生既容易理解了課文內(nèi)容，又受到了愛國主義教育，真是“一箭雙雕”，效果頗佳。

二、優(yōu)化朗誦，以讀激情

俗話說：“書讀百遍，其義自見。”新大綱也指出，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。……