論服裝表演實(shí)踐教學(xué)與市場(chǎng)的對(duì)接研究

張麗

(邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 邢臺(tái) 054000)

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論服裝表演實(shí)踐教學(xué)與市場(chǎng)的對(duì)接研究

張麗

(邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 邢臺(tái) 054000)

隨著教育體系改革的不斷深化，服裝表演以其對(duì)現(xiàn)代服裝文化的特殊貢獻(xiàn)，越來(lái)越受到高校的重視，并逐漸發(fā)展成為新型的藝術(shù)專業(yè)，隨著我國(guó)居民生活質(zhì)量的提高，對(duì)服裝的材質(zhì)和設(shè)計(jì)提出了較高的要求，同時(shí)也給服裝表演專業(yè)開拓了良好的發(fā)展前景。本文筆者根據(jù)服裝表演專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)其實(shí)踐教學(xué)方法進(jìn)行探討，并對(duì)教學(xué)實(shí)踐與市場(chǎng)的對(duì)接做簡(jiǎn)要分析。

服裝表演；實(shí)踐教學(xué)；市場(chǎng)；對(duì)接

近年來(lái)，我國(guó)高校紛紛開設(shè)服裝表演專業(yè)，以迎合不斷擴(kuò)大的服裝文化需求，以此同時(shí)，高校為了能夠?yàn)樯鐣?huì)輸送高質(zhì)量的專業(yè)服裝模特，還開設(shè)了形體、舞臺(tái)編導(dǎo)、美容美妝、舞蹈等學(xué)科，以幫助學(xué)生進(jìn)行全面的訓(xùn)練，以致力于將學(xué)生培養(yǎng)成為服裝市場(chǎng)所需要的專業(yè)性人才。

1　服裝表演專業(yè)實(shí)踐教學(xué)意義分析

在我國(guó)加入WTO以后，服裝貿(mào)易與世界接軌，這給我國(guó)的服裝行業(yè)帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇，但是由于我國(guó)高校普遍沒有開設(shè)相關(guān)專業(yè)，國(guó)內(nèi)專業(yè)的技能型服裝表演人才缺乏，相關(guān)理論知識(shí)沒有建立完善的框架和體系，實(shí)踐方面也缺少可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致我國(guó)服裝表演缺乏國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。隨著社會(huì)和市場(chǎng)需求的增加，高校逐漸重視服裝表演專業(yè)，在開設(shè)此專業(yè)以后經(jīng)過不斷改革和完善，使其表演和教學(xué)愈加成熟。

服裝表演專業(yè)屬于綜合性學(xué)科，其自身具有實(shí)踐性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、經(jīng)濟(jì)性等特點(diǎn)，因此，必須在理論的基礎(chǔ)上通過大量的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高其教學(xué)質(zhì)量。高校在進(jìn)行服裝表演專業(yè)教學(xué)安排時(shí)，要以加強(qiáng)學(xué)生表演能力為目的，以提高學(xué)生動(dòng)手能力為出發(fā)點(diǎn)，以全面提高學(xué)生綜合能力為教學(xué)目標(biāo)，以先進(jìn)的服裝表演技巧和知識(shí)為手段，幫助學(xué)生迅速成長(zhǎng)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的理想和價(jià)值。

2　高校提高服裝表演的實(shí)踐教學(xué)手段

目前我國(guó)高校的服裝表演教師在教學(xué)安排上側(cè)重于理論知識(shí)，對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)安排則相對(duì)較少，導(dǎo)致高校的教學(xué)與社會(huì)需求相脫離，其設(shè)計(jì)的服裝表現(xiàn)形式與國(guó)內(nèi)外服裝時(shí)尚形式不相符，缺乏創(chuàng)新精神，學(xué)生表現(xiàn)過于中規(guī)中矩，與觀眾互動(dòng)較少，也沒有在短暫的展示中體現(xiàn)出自身特點(diǎn)，因此，高校必須要對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

2.1優(yōu)化高校教學(xué)課程設(shè)計(jì)

高校在服裝表演專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化。首先，幫助學(xué)生建立完善的服裝理論知識(shí)，增加學(xué)生專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生真正的增加專業(yè)認(rèn)同感。其次，高校要利用現(xiàn)有設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。再次，高校要按照服裝表演專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，有針對(duì)性的開展學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)，以便提高學(xué)生的表演技能。最后，幫助學(xué)生減少“學(xué)院派”風(fēng)格，根據(jù)課程安排，整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀模特的走秀視頻，從中總結(jié)對(duì)學(xué)生有益的信息，讓學(xué)生按照超模的要求進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，為日后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2按照潮流變化開展服裝表演課程改革

潮流具有變化的特點(diǎn)，人的審美觀也會(huì)隨潮流而產(chǎn)生改變，服裝表演專業(yè)的學(xué)生必須具備良好的形體、豐富的專業(yè)知識(shí)、應(yīng)變能力和適應(yīng)能力，以滿足服裝品牌需求。一成不變的服裝表演形式終將會(huì)被社會(huì)淘汰，所以必須將高校的實(shí)踐教學(xué)與市場(chǎng)需求相結(jié)合，以市場(chǎng)發(fā)展為教學(xué)導(dǎo)向，科學(xué)的將教學(xué)內(nèi)容滲透到服裝表演中去。

2.3加強(qiáng)教師培養(yǎng)，注重實(shí)踐活動(dòng)開展

教師是高校開展教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展起到引導(dǎo)作用。文化的傳播已經(jīng)跨越了國(guó)界，且更新速度也越來(lái)越快，高校的服裝表演教師，要緊跟時(shí)尚步伐，不斷更新潮流理念，并增強(qiáng)自身時(shí)尚觀察的敏銳性，不斷提高創(chuàng)新能力，為學(xué)生做好指路人。

在實(shí)踐教學(xué)中，高校要根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)備完善和更新，為實(shí)踐教學(xué)開展提供先進(jìn)的儀器。此外高校還要積極進(jìn)行國(guó)內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，了解國(guó)際時(shí)尚潮流和時(shí)尚元素，力爭(zhēng)將學(xué)生培養(yǎng)成為國(guó)際時(shí)尚達(dá)人，便于學(xué)生走出國(guó)門，開拓國(guó)外的時(shí)尚市場(chǎng)。

3　高校服裝表演專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與市場(chǎng)對(duì)接的研究

隨著國(guó)內(nèi)對(duì)服裝表演的重視，我國(guó)的超模數(shù)量不斷增加，國(guó)際影響力也不斷擴(kuò)大，劉雯、秦舒培、何穗等優(yōu)秀的超模不僅在國(guó)內(nèi)廣受好評(píng)，在國(guó)際時(shí)尚市場(chǎng)上也占據(jù)較高地位，為我國(guó)高校培養(yǎng)復(fù)合型服裝表演人才帶來(lái)了更大的信心。隨著服裝市場(chǎng)需求的改變，我國(guó)的高校逐漸轉(zhuǎn)變了以理論教學(xué)為主的教學(xué)安排，更加注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并按照市場(chǎng)需求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的更新，以實(shí)現(xiàn)有效的市場(chǎng)配合，增加高校學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.1了解國(guó)際時(shí)尚動(dòng)態(tài)

高校教師要鼓勵(lì)學(xué)生以開放和包容的心態(tài)接受國(guó)際服裝文化，由于審美具有民族差異性，國(guó)際市場(chǎng)的文化信息對(duì)于我國(guó)服裝表演的學(xué)生來(lái)說(shuō)可以帶來(lái)巨大的視覺沖擊，便于學(xué)生了解外國(guó)市場(chǎng)，有利于學(xué)生事業(yè)的國(guó)際化發(fā)展。

3.2鼓勵(lì)學(xué)生積極參加模特大賽

在服裝表演的過程中，其展現(xiàn)的主體是人，模特的美感不是來(lái)源于光鮮靚麗的外表，服飾也僅是模特的裝飾物，在展示環(huán)節(jié)中，真正可以打動(dòng)觀眾的是模特獨(dú)特的氣質(zhì)與風(fēng)格，這種獨(dú)特風(fēng)格的培養(yǎng)以及高雅氣質(zhì)的體現(xiàn)，是模特在長(zhǎng)期的實(shí)踐中形成的，因此，高校要積極的鼓勵(lì)服裝表演專業(yè)的學(xué)生參加模特比賽，在比賽中幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，通過選手之間的交流溝通，汲取他人長(zhǎng)處，更好的完善自我，使學(xué)生可以補(bǔ)齊短板，提高綜合能力。

結(jié)語(yǔ)

服裝表演文化是社會(huì)需求也是國(guó)際需求，是時(shí)代進(jìn)步的產(chǎn)物，高校在開展服裝表演課程中，要不斷更新和調(diào)整課程設(shè)計(jì)，此外還要鼓勵(lì)學(xué)生參加模特大賽，在實(shí)踐中不斷豐富自己，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)服裝行業(yè)的發(fā)展。

[1]徐元.論服裝表演實(shí)踐教學(xué)與市場(chǎng)的對(duì)接研究[J].大舞臺(tái),2011(08).

[2]祖佳.論服裝表演實(shí)踐教學(xué)與市場(chǎng)的對(duì)接研究[J].大眾文藝,2014(09).

[3]金繼宏.關(guān)于服裝表演實(shí)踐教學(xué)與市場(chǎng)的對(duì)接研究[J].吉林農(nóng)業(yè)C版,2011(12).

張麗(1981.06-)，女，河北晉州人，畢業(yè)學(xué)校，河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，藝術(shù)學(xué)碩士，表演專業(yè)，工作單位，邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝工程系，講師。

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