高校播音主持專業開設哲學課程的思考

鄭小華

(北華大學,吉林 吉林 132000 )

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高校播音主持專業開設哲學課程的思考

鄭小華

(北華大學,吉林 吉林 132000 )

播音主持專業是近幾年很流行的一個專業，但是由于開設學校過多，整體學生素質不高，導致就業形勢嚴峻。互聯網時代的來臨，為播音主持專業學生的就業創造了更多的就業機會，這也需要高校培養更多適應社會需求的高素質人才。對于播音主持專業的學生來說，具備哲學智慧，具批判反思的精神能夠更好的適應社會需要，因而學校開設哲學課程就很有必要。

播音主持;哲學課程

隨著我國廣播電視事業的發展，與之相對應的播音主持專業發展也很迅速。從最早的只有中國傳媒大學一所學校開設播音主持專業，到現在超過150所高校都開設了相關的專業[1]。這種快速的發展也帶來了很多問題，在2014年教育部公布的近兩年就業率低的15個本科專業中就有廣播電視編導和播音主持專業。當前播音主持專業就業形勢非常嚴峻，畢業人數多，但是總體素質不高。隨著互聯網的發展，現在的新媒體發展很迅速，也播音主持專業發展的又一個春天。在這種背景下，高校應當加強課程建設，著力提高學生的綜合素質。學生的哲學素養作為學生綜合素質中非常重要的一部分，需要得到更多的關注。學生的哲學素養的養成不僅要依賴于個人自己的努力，更需要學校開設豐富的哲學課程，引領其進入哲學的殿堂，提高哲學智慧。

1　當前高校中開設哲學課程面臨的問題

在國內的高校中一般都開設有與哲學相關的課程，如 西方哲學、馬克思主義哲學、中國哲學等相關的課程。但是這些課程一是被視為哲學、政治學等相關專業的專業課或者專業選修課。一是作為學校的公共選修課。只有馬克思主義哲學作為全校的必須課。對于播音主持專業的學生來說，大多把時間放在專業課程的學習中，很容易忽視這些有意義的哲學課。在選課過程中，學生喜歡選的往往是一些流行的、有趣的、實用的，如音樂賞析、電影欣賞 、愛情心理學、女性魅力學、如何化妝、如何投資理財等等,而作為公共選修課的哲學類課程會受到冷落。學生把哲學這類課程視為無用之學，更多關注的是否對自己當前的升學、就業、生活有直接意義的課程。

對于學校和教師層面來說，這些課程也往往被忽視。因為多數教師都把精力主要放在本專業學生的教學和培養之中。公共課往往是采用大教室，人數也較多，教師只能關注到部分同學，這樣缺少溝通與互動的教學，效果必然會打折扣。同時，當前高校的教師評價體系往往是重科研輕教學，考評時，更多關注于教師的科研課題、論文數量，而非是否教好一門課程。大學不同于科研機構，其中一個非常重要的作用就在于培養學生，如果教師不能把教書育人放在首位，則不能成為一名合格的教師。青年學生作為最有活力的一個群體，是一個國家和整個民族的希望。因而從學校和教師都應當把學生的發展視為教育、教學的關鍵。

2　播音主持專業開設哲學課程的意義

哲學是愛智之學，它不是回答和解決小問題的小聰明和小智慧，而是思考關于人類生存和發展和安身立命的大智慧[2]。從物質角度來看，哲學是沒有用處的，它不是一技之長，看不到眼前的現實價值，然而正是這種看似無用而有用的東西，卻能給人帶來精神的愉悅和富足，能推動人類思想與社會的重大進步。

大學作為研究高深學問，培養高級人才的場所，因而要削弱社會中的功利思想的影響，加強學校哲學課程的建設，保持其獨立和求真的精神。大學不能淪為社會文化的附庸，要承擔起為國家為社會培養優秀人才的責任。

對于播音主持專業學生來說，哲學課程的開設能夠使學生更好的了解哲學、學習哲學、培養其哲學素養，提高學生的綜合素質，使學生能更好的迎接未來的挑戰。互聯網的飛速發展，對播音主持行業產生了重大的影響。傳媒公司的發展，自媒體繁榮，拓寬了畢業生的就業渠道，同時也帶來了很大的挑戰。新的時代背景下，對于播音主持專業的學生的要求更高，不僅需要扎實的專業功底，而且要有較高的綜合素質。其中很重要的一方面就是學生的哲學素養與智慧。它對于學生未來的生活、學習和工作都有很重要的價值。尤其是在這個浮躁的時代，一顆寧靜豁達的心就顯得尤為珍貴。哲學智慧是反思的智慧、批判的智慧、變革的智慧[3]。它能夠激發、引導人在社會生活中的所遇到的事進行質疑和批判，反思，從而做出合理的決策。互聯網時代，各種虛假的信息充斥與我們的生活中，對于播音主持專業的從業人員來說，這種質疑、批判、反思的精神就有顯得更加重要。

3　播音主持專業開設哲學課程的建議

3.1學校要加強對哲學課程的重視

從學校層面來看，要支持教師開設哲學課程。學校應當撥出一定的經費鼓勵、支持教師申報相關的哲學課程計劃，并建立專家小組篩選出一些符合播音主持專業學生實際的課程。同時，學校和院系應當豐富圖書電子資料，為學生提供更好的學習資源和學習條件。對于多數普通高校來說，師資力量薄弱，每年可以選派一定數量的教師到國內外的知名高校進行學習、深造。不定期邀請國內外的知名專家為學生開設相關的講座和指導。

3.2正確引導學生的價值觀，提高學生對哲學課程的認知

受社會環境的影響，很多學生也很急功近利，把時間基本都花在了專業課上，忽視了通識課程的學習。在課程選擇上，會選一些容易通過的，有趣的課程。正如一位學者所說：“我們的大學培養了很多精致的利己主義者”。當前很多學生把哲學視為無用之學，看不到哲學的魅力。新聞傳播學院的領導和教師應當對學生進行正確的世界觀、價值觀引導，幫助學生了解哲學、認識哲學、提高人生境界。

[1]欒洪金.我國播音主持專業教育思考[J].當代傳播,2008(04): 97-98.

[2][3]孫正聿.哲學通論[M].上海.復旦大學出版社,2005.

鄭小華(1991.03-),女,河南安陽人,北華大學,碩士研究生在讀，研究方向：播音主持。

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1671-1602(2016)18-0199-01