“一帶一路”新形勢下教育發(fā)展新思路

羅亞萍（陜西學(xué)前師范學(xué)院 陜西西安 710100）

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“一帶一路”新形勢下教育發(fā)展新思路

羅亞萍（陜西學(xué)前師范學(xué)院 陜西西安 710100）

摘 要：教育的發(fā)展關(guān)乎“一帶一路”建設(shè)的發(fā)展，“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，給教育的發(fā)展和改革帶來了難得的機遇，教育發(fā)展應(yīng)重視教育發(fā)展對國家戰(zhàn)略發(fā)展的戰(zhàn)略意義，根據(jù)“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展的需要，走“自我發(fā)展”和“外部促進”國際化新思路。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”；教育發(fā)展；國際化

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.05.072

一帶一路”戰(zhàn)略既包含經(jīng)濟建設(shè)等方面硬實力的發(fā)展，也涉及文化教育等方面軟實力的比拼。在某種程度上，軟實力的支撐更勝于硬實力的較量。面對壓力與挑戰(zhàn)，教育發(fā)展應(yīng)依據(jù)“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展要求，以“內(nèi)部發(fā)展”和“外部促進”為策略，轉(zhuǎn)變觀念，更新體制，勇于實踐，完全承擔(dān)起人才培養(yǎng)的重要責(zé)任。

一、“一帶一路”戰(zhàn)略的教育意義

“一帶一路”戰(zhàn)略可以加快我國經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變，提高我國自主發(fā)展能力，對于實現(xiàn)我國的偉大復(fù)興有著重要意義。“一帶一路”歷經(jīng)多國和地區(qū)，在給我國帶來機遇的同時，也會在諸如語言文化和經(jīng)濟等各方面帶來更多挑戰(zhàn)，單方面的物質(zhì)投入顯然是不夠的，大量熟悉經(jīng)濟擅長管理的人才將會成為“一帶一路”戰(zhàn)略成功的關(guān)鍵，在建設(shè)人力資源大國的同時，更要建設(shè)人力資源強國。人力資源強國必然依托教育發(fā)展，因此，教育發(fā)展一定要主動適應(yīng)一帶一路的戰(zhàn)略發(fā)展中，初步探索符合教育發(fā)展的未來模式，促進教育合作發(fā)展，邁向新形勢下教育發(fā)展的國際化。

社會的進步離不開教育的發(fā)展，“一帶一路”倡導(dǎo)的“交流合作，互利共贏”在教育的發(fā)展中也同樣適用，我國“一帶一路”戰(zhàn)略的推進工作，最迫切的需要就是高端人才，這種迫切程度甚至已經(jīng)超過了技術(shù)和資金方面的需求，人才的國際化和專業(yè)化為我國“一帶一路”建設(shè)提供了人才支撐和智力支持，也為教育的合作發(fā)展提供了可能，這是教育發(fā)展應(yīng)有的責(zé)任。

二、“一帶一路”戰(zhàn)略的教育形勢

“一帶一路”戰(zhàn)略建設(shè)立足國際視野，主張區(qū)域文化合作交流、培養(yǎng)國際化專門人才、開展國家化的校際合作，展開新型教育理念和模式的經(jīng)營，改變傳統(tǒng)的教育路線，由單方面引進重點領(lǐng)域的專門人才逐步過渡到“培養(yǎng)”和“引進”雙線結(jié)合發(fā)展，促進“一帶一路”新形勢下教育的國際化進程，并促使這個進程逐步縮短。“一帶一路”戰(zhàn)略主導(dǎo)教育的合作與交流，為我國的教育發(fā)展提供了良好機遇，符合我國發(fā)展國際化教育的目標，也為進一步推進教育的國際化歷程提供了依據(jù)和方向。

實施“一帶一路”戰(zhàn)略將會帶動沿線區(qū)域經(jīng)濟的快速發(fā)展，構(gòu)成沿線經(jīng)濟帶人才的大量需求，進而反過來再促進這些區(qū)域經(jīng)濟的不斷發(fā)展。可以說，“一帶一路”戰(zhàn)略區(qū)域經(jīng)濟是建立在人才基礎(chǔ)上的經(jīng)濟，人才是經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的動力，可以實現(xiàn)科學(xué)決策，便于打破傳統(tǒng)經(jīng)濟對物力資源的依賴，逐步開展智力投資，過度到經(jīng)濟發(fā)展以人力資源為中心，強化產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，避免通過過度消耗自然資源帶來的經(jīng)濟發(fā)展，防止經(jīng)濟發(fā)展進入誤區(qū)。通過引進人才和培養(yǎng)人才，在引進人才的同時，盡可能依靠內(nèi)部培養(yǎng)的人才隊伍，建立起國內(nèi)人力資源強國。通過不斷培養(yǎng)人才，逐步提高人才隊伍的數(shù)量，進一步提高人才素質(zhì)，盡力做好人才的儲備工作，進而建立起內(nèi)部教育資源和外部教育資源互補的立體化人才培養(yǎng)體制，不斷形成區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所需的人才供應(yīng)鏈，逐步實現(xiàn)培養(yǎng)目標和實際需求的良好對接，并通過多種方式對人才進行培訓(xùn)和再教育，讓終身教育逐漸成為現(xiàn)實，將人力資源不斷轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟和科技優(yōu)勢。

三、“一帶一路”戰(zhàn)略的教育思路

1.自我發(fā)展思路

（1）強化國際競爭意識與能力

“一帶一路”背景下學(xué)生應(yīng)對全球化和國際化的舉動由被動變?yōu)橹鲃樱瑸檫m應(yīng)“一帶一路”戰(zhàn)略建設(shè)的發(fā)展，學(xué)校就要以培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)去分析外部世界，能夠準確把握他們看問題的角度，并與不同的人進行有效的溝通和交流，可以將進步的理念轉(zhuǎn)化成積極的行動，同時學(xué)會從事國際交往所必備的核心價值觀和勝任力，

（2）加快高層次國際人才培養(yǎng)

“一帶一路”戰(zhàn)略建設(shè)的逐步推進，人才是關(guān)鍵，高層次國際化人才培養(yǎng)，特別是精通相關(guān)外語知識、熟悉全部國際規(guī)則、具備相對國際視野，善于在全球化競爭中把握機遇并主動爭取機會的國際化人才是我們此次培養(yǎng)的重點。“一帶一路”人才建設(shè)戰(zhàn)略推進工作，需要根據(jù)我國戰(zhàn)略和現(xiàn)實需求開展教學(xué)改革，強化校際合作，建立高水平的人才教育，開展聯(lián)合培養(yǎng)方案，調(diào)整教育內(nèi)容，促進復(fù)合型人才的培養(yǎng)。將加快復(fù)合型人才培養(yǎng)納入企業(yè)“一帶一路”戰(zhàn)略規(guī)劃中。學(xué)校主動與企業(yè)共商制定人才培養(yǎng)標準、開展人才聯(lián)合培養(yǎng)培訓(xùn)。

（3）深化教育領(lǐng)域綜合改革

“一帶一路”新政的最終落實要以實際需求為出發(fā)點，改變以往的以供而非以求為主的策略，涉及到教育領(lǐng)域就是教育需要順應(yīng)整個社會的發(fā)展，人才培養(yǎng)必須按需進行。“一帶一路”建設(shè)需要能夠面向?qū)嵺`、應(yīng)用性強的專門性國際高端人才，人才培養(yǎng)的質(zhì)量高低直接關(guān)系著“一帶一路”建設(shè)目標的實現(xiàn)程度，因此，必須要保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。改善學(xué)校辦學(xué)條件、繼續(xù)增加教學(xué)經(jīng)費投入，完善教師隊伍建設(shè)和實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，建立起一整套教學(xué)質(zhì)量督評體系，提升學(xué)校教管理水平，辦出特色學(xué)校和優(yōu)勢專業(yè)，讓學(xué)生能夠順利踏入社會和融入到國際社會。

（4）完善教學(xué)師資隊伍建設(shè)

改變目前教學(xué)目標的模糊定位，設(shè)置合理的課程，改善薄弱的教師隊伍，改進單一的教學(xué)方式。新形勢下，我們要不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，利用自身優(yōu)勢，按需培養(yǎng)，為社會提供最需要的人才。要不斷完善教學(xué)師資隊伍建設(shè)，加快教師隊伍建設(shè)，按需調(diào)整教育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)管理模式，教學(xué)改革轉(zhuǎn)到以社會需求為出發(fā)點，不斷學(xué)習(xí)先進文化，堅持以人為本，不偏不倚，將重視學(xué)生和重視教師雙方面的需求結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)管理模式。

2.外部促進思路

（1）加強來華留學(xué)教育

近年來我國來華留學(xué)呈現(xiàn)快速發(fā)展的勢頭。《2014年度來華留學(xué)調(diào)查報告》統(tǒng)計數(shù)字顯示，在2014年期間，一共有來自203個國家和地區(qū)的大約37.7萬名各類外國留學(xué)人員在我國的775所高校學(xué)習(xí)，來華留學(xué)生規(guī)模已占到全球留學(xué)生份額的8%，成為美英之后的第三大留學(xué)生輸入國。

（2）開展多層次海外辦學(xué)

“一帶一路”建設(shè)為我國海外辦學(xué)提供了很好的機遇，我國在做好加大留學(xué)教育規(guī)模的同時，也應(yīng)該充分利用國內(nèi)資源，加大境外辦學(xué)力度，通過共建大學(xué)和開辦分校，傳播好中國文化，擴大中國教育的影響力。

（3）推進多樣化融合發(fā)展

四.結(jié)語

教育發(fā)展的國際化是提升國家軟實力的必然要求，教育的合作發(fā)展是實現(xiàn)教育國際化的重要思路，“一帶一路”戰(zhàn)略的構(gòu)想為進一步推進我國教育國際化事業(yè)提供了重大戰(zhàn)略機遇，新形勢下教育發(fā)展新思路應(yīng)根據(jù)“一帶一路”戰(zhàn)略的要求，以“內(nèi)部發(fā)展”和“外部促進”為策略，通過各自的研究領(lǐng)域和研究方向，積極參與到全面合作交流中，真正肩負起培養(yǎng)人才的重要使命，為早日實現(xiàn)我國教育國際化作出應(yīng)有的貢獻。

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作者簡介：

羅亞萍（1982--）女，漢，陜西省渭南市，陜西學(xué)前師范學(xué)院圖書館，助理館員，碩士研究生，教育行政。