論思政課教師對高職校園文化建設的引領推動功能

馮俊淇 王琮瑤（遼寧醫藥職業學院 遼寧沈陽 110101）

?

論思政課教師對高職校園文化建設的引領推動功能

馮俊淇 王琮瑤（遼寧醫藥職業學院 遼寧沈陽 110101）

摘 要：校園文化是學校所特有的以教育文化和精神內涵為主體的一類群體文化，思政課教師在高職校園文化建設中具有獨特的引領和推動功能。當前高職校園文化建設中存在認識不清、重形式輕內容、同高職教育特色之間脫節、缺乏頂層設計和整體布局等問題。充分發揮思政課教師的引領和推動功能，有助于推動高職校園文化建設的頂層設計、體系化建設、理論和實踐創新、同企業文化和學生家庭教育的一體化融合。

關鍵詞：高職校園文化建設；思政課教師；引領推動功能

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.05.068

一、當前高職校園文化建設中存在的問題

1.高職校園文化建設存在“重形式輕內容”的現象

校園文化建設，其工作的實質主要有三個方面構成：其一是形成科學的文化內核，其二是構建校園文化氛圍和平臺，其三是確保校園文化能夠對師生個體產生確切效用。在這三個環節之中，“構建校園文化氛圍和平臺”這一環節往往比較直觀和現實，其它環節則相對內隱、抽象，于是使得“構建校園文化氛圍和平臺”往往成為高職校園文化建設的主要著力點；加之，校園文化建設工作本身比較龐雜、抽象，又缺乏統一明確的考核標準和評價機制，使得高職校園文化建設難免出現“重形式輕內容”的現象，其具體表現的主要是重物質文化建設輕精神文化建設的問題。……