基于微信朋友圈的中小學生作文教學探析

李少波（西安思源學院文學院 陜西西安 710038）

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基于微信朋友圈的中小學生作文教學探析

李少波（西安思源學院文學院 陜西西安 710038）

摘 要：《義務教育語文課程標準（2011年）》明確提出“靈活運用多種教學策略和現代教育技術,努力探索網絡環境下新的教學方式。”隨著微信這種網絡自媒體的發展，教師可以抓住中小學生對微信朋友圈的濃厚興趣,激發他們的寫作熱情，輔助課堂作文教學。從而引導學生在文章中能說真話，抒真情。

關鍵詞：微信朋友圈；中小學生；作文教學

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.05.059

20世紀90年代以來,網絡和信息技術迅速發展,并且漸漸向教育領域延伸,人們逐漸開始探索信息技術與語文學科的整合問題。2011年新修訂的《義務教育語文課程標準》第三部分“實施建議”中,提出了“靈活運用多種教學策略和現代教育技術，努力探索網絡環境下新的教學方式。”近年來,“微信”這種新媒體手段占用了人們大量的業余時間,占用了學生的大量課余時間。一方面是學生樂于在這個新媒體平臺上瀏覽文章,抒發情感,另一方面,學生懼怕傳統語文課堂的寫作教學,缺乏寫作激情。在這種情況下,如何利用微信朋友圈,激發學生寫作的興趣,輔助課堂作文教學的探索就很有益處。

一、抓住興趣點，營造學習氛圍

傳統的語文教學中,作文教學大體遵循著教師講授、布置作文,學生按要求寫作,上交評改三個大的環節。學生在寫作過程中,處于被動的狀態,缺乏寫作動機和興趣，易出現為了完成任務造文,說假話、空話、套話,甚至有人評價說“孩子的第一次撒謊是從寫作文開始的”。……