認知關聯理論英語詞根與漢語形旁在構詞過程的相似性研究

黨黎（西安培華學院 陜西西安 710125）

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認知關聯理論英語詞根與漢語形旁在構詞過程的相似性研究

黨黎（西安培華學院 陜西西安 710125）

摘 要：構詞作為創造新詞的一種方法，其背后隱含著人類認知語言的理據，不同的語言，在構詞的認知的過程，具有相似性，本文主要從認知語言的關聯理論，對漢語和英語在構詞過程中存在的相似性，研究反映出異族語言內部之間存在著縱向結構的共性,也揭示了不同語言之間橫向關系的共性。

關鍵詞：漢語構詞法；英語構詞法；相似性

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.05.049

一、認知相關理論

斯珀伯和威爾遜提出“相關理論”強調人的認知在語言使用中的作用，認為“人們是根據人類認知假設去理解話語的，而人類認知假設的條件是相關原則，即根據相關聯的信息認知事物”這一原則將語言使用與人的經驗和對世界的認知聯系起來，不僅闡明了語言理解的原則，而且也說明了人類認識世界、學習知識的一般規則。

相關理論（又譯關聯理論）從信息處理的認知特點出發，認為語言交際是一種認知過程，即人們是通過相關的知識推導進一步的新信息，從而理解話語，認識世界，人類認知活動有一個目標，即在認知過程中力圖以最小的投入獲得最大的認知效果。

斯珀伯和威爾遜認為相關具有兩種含義。第一種含義是靜態的含義，指新信息與舊新息之間的某種相關性，只有這樣，才能推導出進一步的信息。第二種是動態的含義，指對新信息進行處理時必須使其與已有的舊信息發生關聯，即尋找關聯，以取得進一步的新信息。……