當代大學生思想政治教育中冷漠心理及其對策

黃玉蘭（中南大學馬克思主義學院 湖南長沙 410012）

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當代大學生思想政治教育中冷漠心理及其對策

黃玉蘭（中南大學馬克思主義學院 湖南長沙 410012）

摘 要：當前，一些大學生在面對思想政治教育時表現出一種冷漠的心理，本文對這種冷漠心理產生的原因進行簡單的剖析，并且提出改變大學生在思想政治教育中冷漠心理的對策。

關鍵詞：大學生 思想政治教育 冷漠心理

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.05.040

一、冷漠心理的內涵

冷漠是指對人或事物冷淡不關心，淡然處之的消極情緒體驗。從心理上講,是個體對挫折環境的自我逃避式的退縮性心理反應，帶有一定的自我保護或自我防御性質。冷漠心理是指人所處客觀環境與自身的觀念有無相悖時都出現的一種令之產生冷淡、不關心的心理活動。

二、大學生思想政治教育中冷漠心理的表現

1.對高校思想政治理論課程教學存在不關心的心理

目前在高校，一些學生認為，高校不應該開設且不應該要求他們必修這些他們認為無用的、枯燥乏味的思想政治理論課。由于有這種看法，所以有些學生在思想政治理論課的課堂上就不愿聽課，或看其他書籍、玩手機等，有的甚至會無故曠課，即使是去上課了也是“人在曹營心在漢”。

2.對高校思想政治教育工作者的冷漠情感

在授課過程中，教育者們往往只站在講臺上講授知識，卻跟學生缺乏互動與溝通。長此以往，學生感受不到教育者的教學熱情，致使教育者和學生之間產生了一種距離感，進而不會配合教育者開展的教學活動?！?br>