以公益文化促進高校立德樹人的有效實現途徑

鄧君玲 問清泉（三峽大學計算機與信息學院 湖北宜昌 443002）

以公益文化促進高校立德樹人的有效實現途徑

鄧君玲 問清泉（三峽大學計算機與信息學院 湖北宜昌 443002）

校園文化活動是學校課堂教育的延伸，是開展思想政治教育的重要陣地，大學公益文化是大學文化的有機組成部分。把公益文化與高校立德樹人的教育目標結合，從獎懲制度，專業平臺輔導，隊伍建設，宣傳引導各個途徑，使校園中的健康文化沿著正確的道路得到發展，有效防止西方價值觀侵蝕校園，倡導健康積極向上的校園文化氛圍，引導大學生樹立良好的思想品德觀念。

高校文化建設；公益文化

“建設公益文化可以有效引導學生去培養積極向上、樂于奉獻、服務社會的良好品德，提高高校思想政治教育工作水準，營造良好的大學生思想政治氛圍，將立德樹人的教育內容融入具體公益實踐活動中，更為貼合大學生微觀實際，“潤物細無聲”，大大增強培養全面發展的大學生的可行性。本文將探討實現以公益文化促進高校立德樹人的幾個有效實現途徑:

一、確立大學公益文化建設的根本任務

大學公益文化是大學文化的重要組成部分。它是一所大學在多年辦學過程中不斷創新與兼顧傳統的過程中逐步形成的一種具有自身特色的文化形態。立德樹人是我國教育工作的總方向，凝聚了黨和國家對人才培養的總要求，是我國高等教育的根本使命，只有通過各種途徑完成這一根本任務，才能緊緊把握我國先進文化的發展趨勢和根本要求，在公益活動的方向把握、設計策劃時，牢記這一點，才能保證大學公益文化建設的正確發展方向，引導大學生正確認識社會的發展規律、明白國家的前途命運和確定自己的社會責任，培養大學生深厚的愛國主義情感，確立在中國共產黨領導下堅定走中國特色社會主義道路的共同理想。

二、加強公益文化的綜合制度管理保障

建設大學公益文化需要制度建設做保障。這種制度建設包括需要學校教育主體和客體共同遵守的組織機構建構、獎懲規則設置等規章制度。從獎學金助學金評定，學生黨建，本科生培養方案素質拓展課外學分等幾個方面多管齊下，使學生在大學生活的方方面面，如在申請獎助學金，入黨，畢業審核時，都能強烈體驗到參與公益實踐活動的重要性。完備的綜合制度保障將公益文化建設內化于心、外踐于行，通過公益文化建設，讓大學生不再是被動遵守制度，僅僅做到“循規蹈矩”，而是從內心主動接受公益文化代表的的道德風范并予以實踐，做到“知行合一”。大學公益文化的規章制度、組織建構、運作管理等構成了其內部生態。多年來各個高校設立的大量的林林總總的大學生志愿者服務隊等公益實踐社團使得大學公益文化建設具有良好的群眾基礎和社會影響力，而多年來的公益實踐活動使得大學公益文化生態系統具有良性循環的能力。

三、加強學生黨支部在以公益文化促進立德樹人的主導性作用。

在公益文化建設中，應發揮學生黨支部的政治核心作用和戰斗堡壘作用。學生黨支部在公益文化中的作用主要包括：

1.對公益文化活動策劃進行政策指引和思想保障。學生黨支部在公益文化建設的各個環節宣傳和執行黨的路線、方針、政策，努力為公益活動的開展創造良好的基礎，保證公益文化的基礎載體---志愿者服務活動沿著正確的方向推進。

2.學生黨員在公益文化建設中起到先鋒模范作用。在公益文化建設中，需要良好的創意，積極務實的實干精神，運作良好的組織協調能力，從策劃到組織活動到成果反饋到宣傳，無一不需要參與學生的才華與奉獻精神，學生黨員可以趁此機會發揚黨員的吃苦在前，享受在后，發揮模范帶頭作用，有利于學生黨員的自我道德修養提高，有利于學生支部在學生群體中的威望和影響力，也有利于保證公益文化的質量。

3.在公益活動中促進立德樹人是進行大學生黨員再教育的重要載體。一些大學生在通過自身努力，經過黨組織嚴格選拔和考核入黨后，認為已經完成了階段性目標，轉而忙于其他工作，缺乏具有可行性和合目的性的教育機制，從而導致部分大學生黨員在入黨后素質沒有得到提高。學生黨建與公益文化的結合，可以成為大學生黨員再教育的重要載體。在公益活動的組織和實踐中，學生黨員的管理水平可以得到提高，黨員教育的效果可以得到加強，大學生黨員為人民服務的意識得到貫徹執行，大學生黨員的先鋒模范作用得到體現，大學生黨員的綜合素質也得到提升。

四、提高公益文化與專業技能的契合度

大學生公益活動雖然得到了學校、社會的支持，發展迅猛，但是也存在一些問題，主要體現在公益視野狹窄，公益活動的策劃往往有形式單一，服務對象狹窄，不能最大程度地體現大學生的實際價值。在這種局面下，應把專業特長融入公益活動中，發揮大學生的知識技能優勢，真正在公益中起到最大的作用。例如理工科專業學生組成與專業契合的協會與青年志愿者服務隊長期合作，選擇適合專業專業特點的公益項目，如信息專業安排學生志愿者幫助社區老人使用手機和電腦，免費提供WORD、OFFICE等電腦技能的培訓；醫學專業學生衛生防疫宣傳，健康講座，急救知識講座等；心理專業學生進行抑郁癥知識普及和防治等等。經過把專業知識應用與服務大眾民生的公益實踐活動中，通過設計能運用專業知識進行公益服務的公益實踐活動，真實體驗社會生活和大眾實際需求，從生活經驗中學習個人所需的各方面知識，認識到自身價值的實現途徑，提高全方面能力，將服務大眾的覺悟轉化成專業學習等技能提高的動力，促進學生自發的將全面綜合發展作為自己的發展目標。

五、加強對大學公益文化的宣傳，利用新媒體將價值觀輻射到更大范圍

宣傳是運用各種有意義的符號傳播一定的觀念，以影響人們的思想引導人們行動的一種社會行為。21世紀新媒體的蓬勃發展決定了我們的宣傳活動必須跟緊時代，新媒體時代也是自媒體時代，每個人都可以隨時發布信息，這對高校的立德樹人的教育任務既是考驗和挑戰，也是更為廣闊的平臺、更為高效的途徑。公益文化建設要充分認識到90后大學生的創新意識，發揮新媒體的積極作用，通過微信、微博、網頁等新媒體與傳統的班會、課堂宣講相結合，對學校公益理念、公益實踐、表現突出的公益個人或者集體進行廣泛宣傳，讓校內學生和校外人士更多感知大學公益文化的內涵、價值導向、運行機制等，可以更高效的提高公益活動的社會認可程度，有利于更多的學生被吸引來加入公益活動，更多的吸收各種社會資源，有利于提升參與公益活動的大學生的自豪感，使得他們更有動力去宣傳愛公益、愛志愿、愛服務，學生的踴躍在自媒體時代也必將引發更多的社會關注，讓公益成為校內外共同認可的常態生活模式，有利于在高校形成良好的公益文化氛圍。

六、小結。

立德樹人，關系到黨和人民教育事業的發展，關系到中國特色社會主義事業的全局和長遠，是發展中國特色社會主義教育事業的核心所在。培養什么人、怎樣培養人，是我國當前和今后一個時期深化高等教育綜合改革必須解決好的根本問題。通過大學公益文化建設，以利他主義、主人翁精神為導向引導大學生形成正確的人身觀、價值觀、世界觀、培養大學生的社會責任感、

團結協作精神、感恩意識、調查實踐能力，促進大學生的全面發展，通過思想上引領，制度上保障，加強學生支部的積極作用，結合本專業特點，大力宣傳學生公益文化以及公益明星，先鋒模范帶頭示范，在學校形成崇尚公益、熱心公益的良好文化氛圍等等路徑，將立德樹人教育在潛移默化中，輻射到大學生生活的每個角落。

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10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.02.055