高校新型信息系統(tǒng)建設(shè)方案和評(píng)測(cè)體系的研究

成雨含

(南京郵電大學(xué) 信息化辦公室，江蘇 南京 210003)

高校新型信息系統(tǒng)建設(shè)方案和評(píng)測(cè)體系的研究

成雨含

(南京郵電大學(xué) 信息化辦公室，江蘇 南京 210003)

隨著教育資源大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，高校信息系統(tǒng)的建設(shè)面臨新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。針對(duì)高校新型信息系統(tǒng)建設(shè)和整合的需求，文中提出基于云技術(shù)組建新一代數(shù)字化校園，新建與整合各種云技術(shù)資源，建立智能校園、智慧校園的方案，并且重點(diǎn)討論了一套由可行性評(píng)價(jià)、經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)、技術(shù)質(zhì)量評(píng)價(jià)所構(gòu)建的高校新型信息系統(tǒng)綜合評(píng)測(cè)體系，通過(guò)獨(dú)立因子分析法對(duì)其進(jìn)行定量分析，提供一個(gè)系統(tǒng)、直觀、具體的數(shù)量分析結(jié)果，以確保信息系統(tǒng)每一階段的建設(shè)都能為高校帶來(lái)新的競(jìng)爭(zhēng)力。最后，給出了一個(gè)應(yīng)用案例。結(jié)果表明，文中所述方法具有科學(xué)性和方便性，為高校新型信息系統(tǒng)的建設(shè)和整合提供了一套可行的評(píng)價(jià)方案。

信息系統(tǒng)；評(píng)測(cè)體系；獨(dú)立因子分析；云技術(shù)

0 引 言

隨著“大數(shù)據(jù)時(shí)代”的到來(lái)，基于云技術(shù)組建新一代數(shù)字化校園，新建與整合各種云技術(shù)資源，發(fā)展新型高校數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)平臺(tái)就成為了高校信息系統(tǒng)建設(shè)的一種必然趨勢(shì)。高校信息系統(tǒng)建設(shè)硬件設(shè)備更新快、軟件發(fā)展迅速、新業(yè)務(wù)項(xiàng)目不斷涌現(xiàn)、應(yīng)用技術(shù)推陳出新、數(shù)據(jù)安全要求越來(lái)越高[1-3]。因此，新型高校信息系統(tǒng)的建設(shè)和整合是一個(gè)復(fù)雜的工程，必須對(duì)信息系統(tǒng)的建設(shè)和評(píng)價(jià)問(wèn)題給予足夠的重視，提高高校信息系統(tǒng)建設(shè)和整合的效率,發(fā)揮其在高校教學(xué)、科研和校園生活中的作用,進(jìn)一步提升信息系統(tǒng)的育人功能、資訊功能、智能管理和數(shù)據(jù)挖掘功能[4-6]。本校信息化工作“以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為中心，以提高效率為導(dǎo)向”，不斷提升基礎(chǔ)設(shè)施質(zhì)量、運(yùn)維保障質(zhì)量、平臺(tái)建設(shè)質(zhì)量、用戶服務(wù)質(zhì)量和數(shù)據(jù)管理質(zhì)量，充分發(fā)揮了信息化在保障和促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研、管理、服務(wù)工作中的重要作用，被評(píng)為2014年“江蘇省高等學(xué)校信息化建設(shè)優(yōu)秀單位”。

建設(shè)適合本高校需要的新型信息系統(tǒng)是管理者們面臨的難題[7-10]。在“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，高校需要切實(shí)提高對(duì)日益增長(zhǎng)的各種教學(xué)、科研、管理、學(xué)習(xí)、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的處理能力。新型信息系統(tǒng)不僅要考慮新設(shè)備、新技術(shù)的購(gòu)買(mǎi)與引進(jìn)，還要利用好已有設(shè)備與資源，確保超前發(fā)展與充分利用相互融合。在新型信息系統(tǒng)建設(shè)和整合的過(guò)程中，高校往往面對(duì)眾多的IT服務(wù)商所提供的多種建設(shè)和整合方案。如何評(píng)析這些方案，全面權(quán)衡其先進(jìn)性、可行性、安全性、費(fèi)用、經(jīng)濟(jì)效益、系統(tǒng)性能、系統(tǒng)建設(shè)、系統(tǒng)環(huán)境以及用戶評(píng)價(jià)等指標(biāo)，并根據(jù)自身的狀況，量時(shí)量力地分階段完成，確保新型信息系統(tǒng)每一階段的建設(shè)和整合都能為高校帶來(lái)新的競(jìng)爭(zhēng)力。

為了定量分析這些評(píng)價(jià)指標(biāo)，文中提出了一種基于獨(dú)立因子的評(píng)測(cè)指標(biāo)定量分析方法，詳細(xì)討論了該方法的原理和實(shí)施步驟。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)出一套由項(xiàng)目前期評(píng)價(jià)、經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)、技術(shù)質(zhì)量評(píng)價(jià)所構(gòu)建的高校新型信息系統(tǒng)建設(shè)和整合方案綜合評(píng)測(cè)體系，采用獨(dú)立因子分析法進(jìn)行定量分析，并且給出了一個(gè)應(yīng)用案例，為高校信息系統(tǒng)的評(píng)價(jià)提供了一種可行的手段。通過(guò)新型信息系統(tǒng)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的充分利用，尤其是教育數(shù)據(jù)的深入挖掘，逐步把本校的各種數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為一種最有價(jià)值的資產(chǎn)，提高辦學(xué)效率與質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展。

1 高校新型信息系統(tǒng)的建設(shè)方案

高校信息系統(tǒng)建設(shè)的水平往往是學(xué)校整體辦學(xué)水平、形象和地位的重要標(biāo)志，特別是電子信息類為主體的綜合型高校，更是如此。日夜運(yùn)行的校園網(wǎng)、數(shù)字圖書(shū)館、學(xué)生綜合管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與教學(xué)資源管理系統(tǒng)、高性能計(jì)算平臺(tái)，在學(xué)生的上網(wǎng)、借書(shū)、學(xué)籍、選課、成績(jī)、上課過(guò)程中，在教師的基本信息、課件、視頻、遠(yuǎn)程教育課程以及科學(xué)計(jì)算中，在學(xué)校管理人員的科研管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理中不斷產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，高校的大數(shù)據(jù)時(shí)代不可避免將到來(lái)。因此，高校新型信息系統(tǒng)的建設(shè)思路就必須要考慮建設(shè)具有大數(shù)據(jù)處理功能的軟硬件平臺(tái)，在新型信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、資源建設(shè)和應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)中嵌入云技術(shù)的處理模式。一種高校新型信息系統(tǒng)建設(shè)方案示意圖如圖1所示。在高校常規(guī)信息系統(tǒng)建設(shè)模式中突出了基于云技術(shù)建立容量大、性能高、安全可靠、協(xié)同優(yōu)良的云數(shù)據(jù)中心平臺(tái)。

在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，存儲(chǔ)和服務(wù)器等設(shè)備不僅購(gòu)買(mǎi)成本高，而且維護(hù)運(yùn)行成本也高，耗資巨大，必須全面評(píng)價(jià)，并且要避免出現(xiàn)學(xué)校各部門(mén)、各學(xué)院的資源重復(fù)建設(shè)，利用率不高的現(xiàn)象。

在資源建設(shè)中，一方面，云架構(gòu)新產(chǎn)品不僅能夠在高校新型信息系統(tǒng)中運(yùn)行，并且能夠與現(xiàn)有的設(shè)備和資源統(tǒng)一整合；另一方面，社會(huì)云和學(xué)校云中的異構(gòu)資源通過(guò)中間件整合能夠?qū)崿F(xiàn)完全的共享和統(tǒng)一。

圖1 高校新型信息系統(tǒng)建設(shè)方案示意圖

在應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)中，利用云計(jì)算的高可靠性和通用性，將原有的4大應(yīng)用系統(tǒng)—基礎(chǔ)應(yīng)用信息系統(tǒng)(諸如：校園一卡通、電子郵件、虛擬社區(qū)、BBS、心靈驛站、紫金漫話、校園網(wǎng)站等)、教學(xué)信息系統(tǒng)、科研信息系統(tǒng)和管理信息系統(tǒng)，統(tǒng)一安裝在云計(jì)算服務(wù)器端；并且在應(yīng)用系統(tǒng)中重點(diǎn)推廣、應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立可感知校園內(nèi)人和物的感知區(qū)域，形成具有各校特色的智能校園、智慧校園；實(shí)現(xiàn)接入安全方便，內(nèi)容豐富多彩，功能完善齊全，技術(shù)先進(jìn)可靠，快捷、高效、全覆蓋的新型信息系統(tǒng)。

2 高校新型信息系統(tǒng)建設(shè)的評(píng)測(cè)體系

2．1 新建設(shè)項(xiàng)目的前期評(píng)價(jià)指標(biāo)

高校新型信息系統(tǒng)建設(shè)涉及學(xué)校、服務(wù)商、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、相關(guān)部門(mén)等多個(gè)主體,因此評(píng)價(jià)的角度也有多種。從提高新型信息系統(tǒng)的建設(shè)和整合成功率的要求看,必須要站在本校自身的角度建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

高校新型信息系統(tǒng)新項(xiàng)目的前期評(píng)價(jià)指標(biāo)主要包括三個(gè)方面：必要性、可能性以及軟硬件的先進(jìn)性和安全性的功能評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)的目的是對(duì)新建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行可行性分析，分析高校是否具備建設(shè)新信息系統(tǒng)的條件，有無(wú)建設(shè)的必要，有無(wú)實(shí)現(xiàn)的可能，系統(tǒng)的新功能是否彌補(bǔ)原有信息平臺(tái)的不足，有效提升信息系統(tǒng)的育人功能、資訊功能、智能管理和數(shù)據(jù)挖掘功能，并與原系統(tǒng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫連接、整合等。

必要性評(píng)價(jià)從高校內(nèi)部和外部?jī)煞矫娣治霰拘Ｊ欠裼斜匾M(jìn)行信息系統(tǒng)新項(xiàng)目的建設(shè)。內(nèi)部因素主要包括高校教學(xué)、科研和校園生活中對(duì)新項(xiàng)目的需求、高校發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)新項(xiàng)目的需求、新項(xiàng)目的應(yīng)用將給高校帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)；外部因素主要包括其他高校新項(xiàng)目建設(shè)的現(xiàn)狀以及新項(xiàng)目的發(fā)展趨勢(shì)等。從上述方面說(shuō)明本校進(jìn)行新型信息系統(tǒng)建設(shè)有無(wú)必要，比如可以用“帶來(lái)教學(xué)科研優(yōu)勢(shì)”、“提升信息系統(tǒng)的先進(jìn)性”和“提高師生滿意度”等指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在認(rèn)為有必要進(jìn)行新項(xiàng)目建設(shè)的前提下進(jìn)行可能性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)本校現(xiàn)有條件有無(wú)進(jìn)行新項(xiàng)目建設(shè)的可能性，包括學(xué)校各方面對(duì)“新項(xiàng)目的認(rèn)可度”、“資金的滿足度”等指標(biāo)。

另外還要對(duì)新項(xiàng)目建設(shè)所需的軟硬件功能進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括器件的先進(jìn)性、安全性和開(kāi)放度，項(xiàng)目的建設(shè)周期和后期服務(wù)成本，項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性與風(fēng)險(xiǎn)等構(gòu)成的項(xiàng)目自身的先進(jìn)技術(shù)的認(rèn)可度。目前，云計(jì)算還沒(méi)有完全統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，不同廠商的云架構(gòu)產(chǎn)品存在不同的優(yōu)勢(shì)，一定要按本校自身需求進(jìn)行評(píng)價(jià)。

通過(guò)前期評(píng)價(jià)找出信息系統(tǒng)新項(xiàng)目建設(shè)的切入點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)分析可以知道本校信息系統(tǒng)新項(xiàng)目建設(shè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而做出相應(yīng)的改善和調(diào)整，獲取“低耗資、高效益”的建設(shè)目標(biāo)。

2．2 新建設(shè)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)指標(biāo)

2.2.1 新建設(shè)項(xiàng)目的基本經(jīng)濟(jì)管理原則

(1)經(jīng)濟(jì)性原則：新項(xiàng)目建設(shè)需重點(diǎn)考慮成本，必須評(píng)估其經(jīng)濟(jì)性指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)低成本，高效益。

(2)效率性原則：新項(xiàng)目建設(shè)的目的是追求最大的綜合效益，其中資源的利用率是重要指標(biāo)之一，新項(xiàng)目建設(shè)應(yīng)使利用率得以提高。

(3)協(xié)調(diào)性原則：通過(guò)新項(xiàng)目建設(shè)，使高校各種信息資源具有良好的配合關(guān)系，達(dá)到綜合平衡。

(4)適用性原則：新項(xiàng)目建設(shè)應(yīng)以滿足高校信息業(yè)務(wù)需求為目的，可靠適用為好。

(5)靈活性原則：新項(xiàng)目建設(shè)要具有靈活性，以便根據(jù)高校的發(fā)展進(jìn)一步擴(kuò)展新型信息系統(tǒng)。

2.2.2 評(píng)定信息系統(tǒng)新項(xiàng)目建設(shè)的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

評(píng)定新項(xiàng)目建設(shè)方法可用以下經(jīng)濟(jì)指標(biāo)：

1)新項(xiàng)目的投資回報(bào)。

對(duì)于新項(xiàng)目建設(shè)投資回報(bào)的評(píng)估，必須從財(cái)務(wù)收益/非財(cái)務(wù)收益兩個(gè)維度進(jìn)行考察，因此信息系統(tǒng)新項(xiàng)目建設(shè)的投資回報(bào)(Return on Investment，RoI)方程可以表示為:

(1)

其中:FI為財(cái)務(wù)收益;NFI為非財(cái)務(wù)收益;FCs為財(cái)務(wù)成本;NFCs為非財(cái)務(wù)成本。

FCs主要根據(jù)新項(xiàng)目在建設(shè)開(kāi)發(fā)、運(yùn)行、維護(hù)、管理等方面的資金耗費(fèi)以及人力、能源的消耗來(lái)確定。NFCs主要包括：人力資源、運(yùn)作流程重組、軟硬件整合、數(shù)據(jù)維護(hù)、軟件集成，以及因新型信息系統(tǒng)新項(xiàng)目建設(shè)帶來(lái)的混亂而造成的業(yè)務(wù)上的損失，新型信息系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)成本，新型信息系統(tǒng)被充分利用所耗費(fèi)的時(shí)間和人力成本等。財(cái)務(wù)收益具體有以下要素：

(1)增加的上網(wǎng)費(fèi)用收入；

(2)降低的網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用成本；

(3)基于云計(jì)算所降低的成本和能源耗損等。

非財(cái)務(wù)收益主要包括改善服務(wù)質(zhì)量，增進(jìn)教職工、學(xué)生滿意度，提高效率，提升校園文化、各種數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為有價(jià)值的資產(chǎn)等方面。這些指標(biāo)要結(jié)合高校狀況采取多種手段進(jìn)行量化。例如教職工、學(xué)生滿意度則可以從教職工、學(xué)生的使用率和流失率進(jìn)行定量分析，各種數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為有價(jià)值的資產(chǎn)采用無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估方式等。

為了突出其中的幾個(gè)單要素的影響,分別引入維護(hù)費(fèi)用、提高服務(wù)質(zhì)量與降低成本等專項(xiàng)的評(píng)價(jià)因子。

2)新項(xiàng)目的技術(shù)貢獻(xiàn)率。

在高校信息系統(tǒng)的發(fā)展過(guò)程中，新技術(shù)的引入具有決定性的作用。因此新項(xiàng)目中技術(shù)貢獻(xiàn)率是一項(xiàng)重要的指標(biāo)，表明新技術(shù)對(duì)新型信息系統(tǒng)的發(fā)展速度所做的貢獻(xiàn)。通常單要素技術(shù)貢獻(xiàn)率(TechnologicalContributionRate，TCR)可定義為:

TCR=(NTDS/UISDS)×100%

(2)

其中：NTDS為新技術(shù)的發(fā)展速度；UISDS為高校信息系統(tǒng)的發(fā)展速度。

式(2)中貢獻(xiàn)率越大則表明引入的新技術(shù)對(duì)新型高校信息系統(tǒng)發(fā)展的貢獻(xiàn)和作用就越大，反之則小。

2.3 新建設(shè)項(xiàng)目的技術(shù)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)

2.3.1 實(shí)現(xiàn)新項(xiàng)目建設(shè)的技術(shù)原則

一般來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)新型信息系統(tǒng)新項(xiàng)目建設(shè)必須遵循以下技術(shù)原則：

(1)支撐平臺(tái)的開(kāi)放化和標(biāo)準(zhǔn)化原則；

(2)系統(tǒng)模塊的開(kāi)放化和標(biāo)準(zhǔn)化原則；

(3)數(shù)據(jù)庫(kù)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化原則；

(4)安全原則。

新項(xiàng)目建設(shè)必須保證原系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全移交,以及新項(xiàng)目建設(shè)后系統(tǒng)運(yùn)行及網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)的安全。

2.3.2 新項(xiàng)目對(duì)系統(tǒng)資源利用率的改善值

資源利用率表示系統(tǒng)中各資源包括網(wǎng)絡(luò)、客戶機(jī)、數(shù)據(jù)庫(kù)、云平臺(tái)等處于被占用狀態(tài)的平均時(shí)間的比例。資源利用率能反映系統(tǒng)資源在整個(gè)運(yùn)行期間的使用情況，能準(zhǔn)確描述系統(tǒng)資源的使用狀況。通過(guò)新項(xiàng)目建設(shè)能優(yōu)化系統(tǒng)資源配置，使系統(tǒng)資源利用情況更趨于合理化，明顯提高資源利用率。定義新項(xiàng)目對(duì)系統(tǒng)資源利用率的改善值為項(xiàng)目建設(shè)前、后的資源利用率的差。系統(tǒng)資源利用率的改善值(System Resource Utilization Improvement Value，SRUIV)為：

(3)

其中：Qij為第i個(gè)操作占用資源j的時(shí)間；T為系統(tǒng)運(yùn)行的總時(shí)間；N為系統(tǒng)總的操作數(shù)；(aiQij/T)new和(aiQij/T)old分別為項(xiàng)目建設(shè)前、后的資源利用率。

2.3.3 云技術(shù)在系統(tǒng)新項(xiàng)目建設(shè)中的應(yīng)用

云技術(shù)測(cè)試的目的是盡可能發(fā)現(xiàn)云技術(shù)在信息系統(tǒng)中可能存在的缺陷，通過(guò)缺陷的修復(fù)和完善，提高新項(xiàng)目建設(shè)后信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)挖掘功能，逐步把本校的各種數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為一種最有價(jià)值的資產(chǎn)[4-5]。

運(yùn)用云技術(shù)對(duì)新項(xiàng)目的測(cè)試要注意以下幾個(gè)方面:

(1)云計(jì)算能否提供安全可靠的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，不會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失和病毒入侵現(xiàn)象。

(2)能否給用戶提供方便的云計(jì)算的服務(wù)，完全支持不同設(shè)備和不同操作系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)與應(yīng)用共享，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的接入。

(3)是否有著便利的可擴(kuò)展性、高可靠性和通用性，能夠集群兼容現(xiàn)有低配置機(jī)器和外設(shè)以獲得高性能。

(4)云技術(shù)建設(shè)后系統(tǒng)流程與業(yè)務(wù)流程是否融合，教職工、學(xué)生對(duì)新項(xiàng)目建設(shè)后的系統(tǒng)操作是否能夠掌握,是否滿足業(yè)務(wù)的需求。

(5)云技術(shù)能否與原系統(tǒng)整合成為一個(gè)新的大系統(tǒng)，互為補(bǔ)充，優(yōu)化融合，發(fā)揮整體最大功能，實(shí)現(xiàn)整體最大效益。

3 一種基于獨(dú)立因子的新項(xiàng)目定量評(píng)測(cè)方法

對(duì)高校新型信息系統(tǒng)的建設(shè)需要采用定量評(píng)測(cè)方法進(jìn)行評(píng)估，以期在同一個(gè)評(píng)價(jià)體系對(duì)所有廠家的方案進(jìn)行相對(duì)公正的優(yōu)選與評(píng)價(jià)，提供一個(gè)系統(tǒng)、直觀、具體的數(shù)量分析結(jié)果。目前定量分析方法主要有算術(shù)平均法、多目標(biāo)決策法、層次分析法、統(tǒng)計(jì)分析法和因子分析法等。

其中常用的因子分析法是一種多變量統(tǒng)計(jì)定量分析方法，通過(guò)消除指標(biāo)之間的相關(guān)性，把多個(gè)變量化為少數(shù)幾個(gè)綜合變量進(jìn)行分析。目前消除指標(biāo)之間的相關(guān)性問(wèn)題通常采用主成分分析法。主成分分析法是通過(guò)坐標(biāo)變換提取主成分，也就是將一組具有相關(guān)性的變量變換為一組不相干的變量，將主成分表示為原始觀察變量的線性組合，新變量的維數(shù)與原始變量維數(shù)相同；而因子分析法是在此基礎(chǔ)上構(gòu)造因子模型，將原始觀察變量分解為因子的線性組合，從而構(gòu)造成一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的模型，客觀地確定指標(biāo)權(quán)重[11-12]。

但是，采用主成分分析將一組具有相關(guān)性的變量變換為一組不相關(guān)的變量，其實(shí)這些變量并非真正的統(tǒng)計(jì)獨(dú)立，而僅僅是盡可能不相關(guān)。因?yàn)楠?dú)立一定不相關(guān)，而不相關(guān)并非獨(dú)立[8]。那么由主成分分析法去獲取一組因子，這些因子最多是正交的，而非一定統(tǒng)計(jì)獨(dú)立[12-13]，因此文中提出一種獨(dú)立因子的定量評(píng)測(cè)方法。

獨(dú)立因子分析是通過(guò)對(duì)原始數(shù)據(jù)的相關(guān)系數(shù)矩陣內(nèi)部結(jié)構(gòu)的研究，將多個(gè)相關(guān)聯(lián)的評(píng)價(jià)指標(biāo)轉(zhuǎn)化為少數(shù)幾個(gè)關(guān)鍵的、相互獨(dú)立的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)方法。不僅解決評(píng)價(jià)指標(biāo)相關(guān)性所產(chǎn)生的信息重疊問(wèn)題，即信息的冗余性，還通過(guò)選擇主因子的方法降維，以有效減少計(jì)算代價(jià)。

獨(dú)立因子分析的基本步驟為：

(1)將各指標(biāo)原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化，初步建立各指標(biāo)相關(guān)系數(shù)矩陣；

(2)根據(jù)相關(guān)系數(shù)矩陣建立基本因子分析表達(dá)式；

(3)對(duì)分析表達(dá)式進(jìn)行獨(dú)立成分分析，獲取獨(dú)立因子分析表達(dá)式；

(4)計(jì)算獨(dú)立因子分析表達(dá)式中各獨(dú)立因子的方差累積貢獻(xiàn)率，對(duì)方差累積貢獻(xiàn)率大于80%的獨(dú)立因子確定為獨(dú)立主因子；

(5)建立由獨(dú)立主因子組成的獨(dú)立因子評(píng)價(jià)模型和獨(dú)立因子得分綜合評(píng)價(jià)模型。

其中，獨(dú)立成分分析法可以從信息論及統(tǒng)計(jì)學(xué)兩個(gè)方面展開(kāi)[13-14]。根據(jù)獨(dú)立因子分析的基本步驟，完成第一步后有基本因子分析表達(dá)式：

(4)

其中：F=∑Fk(k=1,2,…,K)為基本因子；A=∑aij(i=1,2,…,P;j=1,2,…,K)為相關(guān)系數(shù)矩陣；x為原變量；δ為殘余的特殊因子。

因?yàn)闅堄嗔喀诺闹岛苄。ǔ２挥杩紤]，然后用FastICA進(jìn)行獨(dú)立成分分析，獨(dú)立因子分析表達(dá)式為：

(5)

(6)

說(shuō)明它們對(duì)原始變量有充分解釋能力，只需提取前N個(gè)獨(dú)立因子即可，并定義它們?yōu)楠?dú)立主因子。因此，通過(guò)降維選擇可得N個(gè)獨(dú)立主因子組成的評(píng)價(jià)模型：

(7)

進(jìn)而可構(gòu)建出獨(dú)立因子得分綜合評(píng)價(jià)模型：

(8)

其中：F為綜合評(píng)價(jià)值；ρn為權(quán)重。

通過(guò)采用獨(dú)立因子分析法可實(shí)現(xiàn)對(duì)高校信息系統(tǒng)新項(xiàng)目的定量評(píng)測(cè)。

4 應(yīng) 用

目前南京郵電大學(xué)校園網(wǎng)已累計(jì)投入5 000多萬(wàn)元建設(shè)經(jīng)費(fèi)，建成了一個(gè)集先進(jìn)性、綜合性、應(yīng)用性于一體的高水平校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在科研、教學(xué)、管理、校園文化建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，有效提升了學(xué)校信息化水平。

隨著我校信息系統(tǒng)建設(shè)的快速發(fā)展，建立了基于物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算的、具有大信息特色的新型信息系統(tǒng)。在應(yīng)用層依托南京郵電大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)國(guó)家大學(xué)科技園平臺(tái)大力實(shí)施智能校園、智慧校園；在資源層強(qiáng)化社會(huì)云和學(xué)校云的整合，共建共享云計(jì)算環(huán)境，消滅信息孤島。在信息系統(tǒng)的建設(shè)中進(jìn)行了綜合評(píng)測(cè),通過(guò)全面權(quán)衡其先進(jìn)性、可行性、費(fèi)用、經(jīng)濟(jì)效益、系統(tǒng)性能、系統(tǒng)建設(shè)等指標(biāo)，確保了信息系統(tǒng)每一階段的建設(shè)和整合都能為學(xué)校帶來(lái)新的競(jìng)爭(zhēng)力，能全面提升信息系統(tǒng)的各種功能。按照文中所述的綜合評(píng)測(cè)方法，通過(guò)計(jì)算和處理獲得的一種高校新型信息系統(tǒng)建設(shè)評(píng)價(jià)體系及指標(biāo)權(quán)重如表1所示。已建設(shè)成功的一個(gè)高校信息系統(tǒng)的拓?fù)鋱D如圖2所示。

圖2 一個(gè)高校信息系統(tǒng)建設(shè)和整合后的拓?fù)鋱D

5 結(jié)束語(yǔ)

高校新型信息系統(tǒng)新項(xiàng)目的建設(shè)和整合是基于不同系統(tǒng)上的工程，是一項(xiàng)復(fù)雜而長(zhǎng)期的工作，既要切實(shí)可行，又要充分融合，凝練內(nèi)涵，形成自己學(xué)校的特色。通過(guò)對(duì)高校新型信息系統(tǒng)建設(shè)的有效評(píng)價(jià)，進(jìn)一步優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行質(zhì)量，滿足師生對(duì)新型校園信息化服務(wù)的需要。因此文中對(duì)基于云技術(shù)組建新一代數(shù)字化校園，新建與整合各種云技術(shù)資源，建立智能校園、智慧校園提出了要求，并且重點(diǎn)討論了一套由可行性評(píng)價(jià)、經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)、技術(shù)質(zhì)量評(píng)價(jià)所構(gòu)建的高校新型信息系統(tǒng)綜合評(píng)測(cè)體系，通過(guò)獨(dú)立因子分析法對(duì)其進(jìn)行定量分析。最后，通過(guò)一個(gè)應(yīng)用案例表明文中所述方法具有科學(xué)性和可操作性。

當(dāng)然，作為新項(xiàng)目的參與者，應(yīng)從多方考慮，全面權(quán)衡分析，根據(jù)高校自身狀況，量時(shí)量力地分階段完成，確保新項(xiàng)目每一階段的建設(shè)都能為本校教學(xué)、科研、管理和校園生活的發(fā)展帶來(lái)新的動(dòng)力。

表1 一種高校新型信息系統(tǒng)建設(shè)評(píng)價(jià)體系及指標(biāo)權(quán)重

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Research on New Type Information System Construction Project and Comprehensive Evaluation System for Universities

CHENG Yu-han

(Informatization Construction and Management Office,Nanjing University of Posts and Telecommunications,Nanjing 210003,China)

With the advent of the big data era,information system construction for colleges and universities faces new development opportunities and challenge.A project is presented that based on cloud technology to form a new generation of digital campus,and it can integrate new cloud resources,building intelligence campus and wisdom campus.On the basis of practice,it sums up a set of the new comprehensive evaluation system for university information system constructed by feasibility evaluation,economic evaluation,and technical quality evaluation.The independent factor analysis method is used to analyze quantitively in detail,which provides a systematic,intuitive,and specific analysis result,to ensure that every stage of the construction of information system can bring new competitive power of colleges and universities.Finally,an application case is given.The results show this method is scientific and convenient,which provides a set of feasible evaluation scheme for the university information system.

information system；evaluation system；independent factor analysis;cloud technology

2015-03-20

2015-06-23

時(shí)間：2016-05-05

國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目(61271334 )；南京郵電大學(xué)教研基金(JG03313JX63，JG02611JX07)

成雨含(1984-)，女，碩士，助理研究員，研究方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與管理、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)。

http://www.cnki.net/kcms/detail/61.1450.TP.20160505.0814.022.html

G43.0

A

1673-629X(2016)05-0156-06

10.3969/j.issn.1673-629X.2016.05.034