怎樣當(dāng)好中職學(xué)校班主任

（重慶市忠縣職業(yè)教育中心，重慶 404300）

班級是學(xué)校的基本單位，班主任是學(xué)校的中堅力量，是一個班級的組織領(lǐng)導(dǎo)者。一個班數(shù)十名學(xué)生，“人大人細(xì)，各有各的脾氣”。當(dāng)好班主任本難就非常不易，尤其是當(dāng)中職學(xué)校的班主任，更是難上加難。但中職學(xué)生同樣是祖國的未來，人類的希望。黨和國家非常重視中職教育，中職教師肩負(fù)著祖國的重托，人民的期望，應(yīng)當(dāng)不辱使命迎難而上。下面，筆者從教書育人（即教學(xué)與管理）的角度粗淺地談?wù)勗鯓赢?dāng)好中職學(xué)生的班主任。

一、教學(xué)方面

為了多接觸學(xué)生，多了解班級與學(xué)生的情況，班主任最好能上該班的課，并上好課，留給學(xué)生好印象，這樣更有利于班級工作。

深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。做到提前兩周備好課。平時做到提前備課，備課時認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同教研老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。

上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,改進(jìn)教學(xué)。堅持聽課，注意學(xué)習(xí)辦公室里老師的教學(xué)經(jīng)驗。每學(xué)年平均每月聽課二到三節(jié)，既了解班上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對自己的教學(xué)取長補(bǔ)短。注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。積極參加學(xué)校組織的公開課，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，彌補(bǔ)自己在教學(xué)方面的不足之處。加強(qiáng)業(yè)務(wù)自修，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，不斷充實(shí)自己，以便更好地進(jìn)行教育教學(xué)。還應(yīng)利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)多媒體軟件，為教學(xué)服務(wù)。

二、管理方面

1.熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生

這個階段的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，大多數(shù)學(xué)生從小學(xué)到初中可能就沒有受到過老師的關(guān)心和重視，學(xué)生自信心嚴(yán)重缺乏，又不愿主動跟班主任交流，這樣師生間就容易形成隔閡。學(xué)生在學(xué)校得不到老師的重視，在家里卻得到家長的嬌慣，有些學(xué)生的逆反心理很強(qiáng)，有的學(xué)生甚至公然和老師作對。他們認(rèn)為天下的老師都一樣，只會批評學(xué)生。要想改變學(xué)生這種片面的認(rèn)識，這就需要班主任老師要有誠心有耐心地去熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生“親其師，信其道”。

2.關(guān)心學(xué)生的思想動態(tài)

現(xiàn)在的學(xué)生受社會和媒體的影響，思想比較復(fù)雜，容易受到負(fù)面影響，甚至效仿一些不良行為。這就需要班主任要及時了解和掌握學(xué)生思想動向，教育他們用一分為二的觀點(diǎn)看問題，告訴他們事物的陰暗面和不良現(xiàn)象是不可避免的，要正確對待，并且還要勇敢的與不良行為作斗爭。

3.關(guān)心學(xué)生的家庭情況

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，之所以綜合素質(zhì)較普通中學(xué)學(xué)生差，在很大程度上還與家庭教育有關(guān)系。他們生活的環(huán)境，不是父母離異，就是父母長期不和；或是孩子從小就失去父母，只好跟隨爺爺奶奶生活。在這樣的環(huán)境下成長起來的孩子，他們?nèi)狈Ρ匾母笎刍蚰笎郏麄兊男撵`受到了傷害，他們的人格不夠健全，孩子的心靈容易扭曲，有些可能會嫉妒其他孩子的健康成長，甚至形成報復(fù)心理。這就需要老師及早發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生，要多與這樣的學(xué)生交流，像父母一樣關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們受傷的心靈得到安慰，那么學(xué)生就會把你做為知心朋友，有什么心事就會向你訴說，讓你幫他出主意、想辦法，你也會從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。

4.培養(yǎng)一支班級骨干隊伍

要把班級建成一個團(tuán)結(jié)友愛，積極向上的班集體，必須有一個堅強(qiáng)的班級核心，一支團(tuán)結(jié)在班主任周圍的得力的班干部隊伍。在選班干部之前，我細(xì)心觀察每一個學(xué)生的表現(xiàn)，確定出部分學(xué)習(xí)較好、守紀(jì)律、責(zé)任心強(qiáng)、熱心為他人服務(wù)的學(xué)生作為培養(yǎng)對象，使這些學(xué)生率先接受班級管理的要求，成為班班建設(shè)的積極分子和帶頭人。在實(shí)施過程中，我對他們中出現(xiàn)的好人好事從不錯過，抓住機(jī)會進(jìn)行表揚(yáng)，樹立他們在同學(xué)中的威信，而這種威信又能督促他們更進(jìn)一步自覺自愿為同學(xué)服務(wù)，使這種行為由被動轉(zhuǎn)為主動。

5.制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度

建立班級管理制度，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任首先要制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度，按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。

6.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

在班集體教育中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是關(guān)鍵的一環(huán)。集體榮譽(yù)感的形成，會促使班級進(jìn)步，為學(xué)生今后適應(yīng)社會的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。班主任要充分利用好學(xué)校組織的各項集體活動，例如運(yùn)動會、課間操比賽、大型文藝匯演等等，讓每一個同學(xué)積極參與，為每一名同學(xué)提供展示自我的機(jī)會。

7.以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德

大部分的中職生畢業(yè)以后就要面向就業(yè)，為了我們的學(xué)生不被社會、企業(yè)所淘汰，我們就必須從在校期間就培養(yǎng)他們的職業(yè)道德。

密切聯(lián)系家長，共同培養(yǎng)學(xué)生自信心。家庭是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、成長的主要場所，老師應(yīng)多和家長溝通聯(lián)系，在條件允許的情況下，老師最好親自到學(xué)生家家訪，及時了解學(xué)生家庭教育的情況，及時幫助家長改變不正確的教育態(tài)度，特別要求家長重視自己對孩子的正確評價，給孩子更多的愛和更多的表揚(yáng)，讓他們看到自己的進(jìn)步，是他們相信通過自己的努力是能夠成功的。學(xué)校教育與家庭教育密切配合，才能使學(xué)生自信心得到全方位的培養(yǎng)，收到很好的效果。

總之，當(dāng)班主任是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問，更是對自己教書育人技能和人格魅力的提升?！笆郎蠠o難事，只要肯攀登”。只要我們中職學(xué)校的班主任，勇于功堅克難，結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，不斷地摸索班級管理的規(guī)律，合理地運(yùn)用教育教學(xué)方法，就能將中職學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。