職業院校青年教師教學能力提升的研究與實踐

（廣州城建職業學院，廣東 廣州 510925）

前言

近年來，我國職業教育迅速發展，國家在大力發展職業教育的同時，迫切要求提高高等職業技術教育質量，發展職業技術教育特色。高等職業教育的人才培養是科技第一生產力和人才第一資源的重要結合點，是加快轉變地方經濟發展方式、推動地方產業轉型升級的基礎和關鍵。在“加快地方產業轉型升級，建設幸福廣東”核心要求下，對我省高職院校承擔的人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新等多項功能提出了新的要求。通過專業教師教學能力的提升過程中，在教學、科研、專業技術社會服務以及文化傳承創新幾大功能中，專業教師教學能力的提升和專業技能型人才培養始終是第一位的，評估一所好到的職業院校的標準，要看學校教師教學水平和科研成果，更要看專業技能型人才培養的質量。提高高職院校的教育教學質量、專業建設發展水平，歸根結底是要依靠教師隊伍的總體質量與水平。隨著高職院校規模及學生招生規模的擴大，青年教師在學校教師隊伍中所占比例越來越高，已經成為高職院?？沙掷m發展的基礎，更是高職院校發展潛力所在。青年教師教學能力與專業發展水平直接影響青年教師隊伍總體水平。

因此，各所高職院校的發展，就是對職業院校青年教師教學能力提升，以及對專業發展水平進行研究，從而提出提升職業院校青年教師教學能力的途徑和政策以及建議，來達到改進學校青年教師科研與專業發展工作有著重要的現實針對性和實踐意義。

一、教學能力提升改革內容、改革目標以及問題

本項目改革是職業院校專業教師教學能力提升的基本理論，模式和機制。項目改革實踐是：

1.改革目標

通過對高職院校青年教師教學能力和專業發展現狀的調研，研究探討青年教師教學能力提升對其專業發展的影響，提出通過提升青年教師教學能力進而促進青年教師專業發展的對策，爭取形成學校相關管理工作制度，在全省高職院校中有所推廣示范意義。

2.研究內容

一是調查高職院校青年教師教學能力現狀

二是研究高職院校青年教師教學能力提升對專業發展的影響

三是研究高職院校青年教師專業發展的基本規律與趨勢

四是研究通過提升教學能力促進專業發展的途徑與實施方式

3.解決存在的問題

一是探索激勵青年教師提升教學能力的機制與外界條件保障

二是深入探討高職院校青年教師教學能力提升對其專業發展的影響

三是通過提升教學能力促進專業發展的途徑與實踐政策

二、課題改革實施方案、實施方法、實施計劃以及課題特色之處

1.實施方案

一是專項調研，包括相關文獻檢索分析、在全校青年教師中抽樣調查、到其他高職院校相關部門調研、邀請專家咨詢座談研討；

二是設計激勵青年教師提升教學能力和促進專業發展機制，形成建議方案；

三是爭取將研究成果上升到學校制度層面加以實施，推進學校改進教師教學管理與教師專業發展工作。

2.實施方法

2.1 文獻資料。根據項目研究需要搜集和分析有關高職院校青年教師教學能力提升及專業發展相關資料，檢索國內外已有相關研究成果。

2.2 調查調研。通過對全校青年教師抽樣問卷調查、典型案例訪談、有關專家咨詢座談研討、校外調研等等方法，分析現狀，發現問題，形成調研報告，提出對策。

2.3 分步試點實踐。通過調研報告、建議方案，提交學校，爭取分步實施，改進青年教師教學管理及其專業發展工作。

3.實施計劃

3.1 項目準備階段：成立項目研究團隊；確定研究方向、研究方法；制定項目研究計劃和研究方案；明確落實項目團隊成員分工等事項。

3.2 項目研究階段：收集文獻資料，分析研究；編制調研計劃；開展問卷調查，校外調研，專家咨詢座談研討等；統計分析調查問卷，形成調研報告；寫出研究論文、政策建議及校內制度建議文本。

3.3 實施階段：修改完善相關管理制度文件；依據研究成果和學校實際，分步試行推進落實青年教師教學能力提升和專業發展激勵制度。

3.4 結題階段：整理項目研究與實施材料，總結完善項目研究成果；形成項目結題報告，開展項目結題驗收。

4.特色與創新之處

4.1 在其他研究項目多集中關注高職院校提升人才培養能力、推進產學對接、融入校企合作的情況下，本項目關注高職院校中相對處于弱勢地位的青年教師群體，站在推進學?？沙掷m發展的高度，研究與探索激勵學校青年教師提升教學能力促進專業發展的對策措施。

4.2 本項目從提升青年教師教學能力促進教師專業發展切入，探索了促進教師專業發展新的途徑，進一步豐富了教師專業發展的內涵。

4.3 項目研究團隊成員均從事教育教學管理、高職教育改革研究與實踐及一線教育教學工作，本團隊在該項目研究與改革實踐中形成的成果將會更直接的融入到具體工作實踐，同時也為學校研究制訂有關青年教師教學能力提升、專業發展等方面制度與制度執行，甚至于全省高職院校青年教師教學能力提升、專業發展制度建設方面探索新的途徑。

三、總結

以內涵建設為重點，以提升職業教師教育教學能力為核心就是目前高職院校積極面對的問題和重要戰略。通過課題研究，以青年教師承擔的項目，能夠順利完成，來提升青年教師教學能力的典型案例，激勵全校教學管理崗位青年教師積極承擔或參與教育教學改革與科研工作。提出建立健全機制，激勵全校青年教師有意識、有目的、有計劃的提升自身教育教學教學能力，促進專業發展。完善教學管理制度，優化學校青年教師教育教學工作環境。將在高職院校中發揮激勵青年教師提升教學能力和專業發展的示范帶動作用。

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