提高聲樂教學質量的有效途徑探討

朱迎春

（河南藝術職業學院 河南 鄭州 450000）

提高聲樂教學質量的有效途徑探討

朱迎春

（河南藝術職業學院 河南 鄭州 450000）

聲樂表演是一種視覺藝術和聽覺藝術的結合，它的最高境界就是能夠追求形式與內容的完美統一，這種形式與內容的統一主要表現在聲樂演員優美動人的聲音、完美的聲樂技巧、感人的藝術表現以及大方優雅的舞臺表演等方面。因此，提高聲樂教學質量很重要。本文首先論述了聲樂教學的目的，其次對提高高師聲樂教學質量的有效途徑進行了探討。

提高；高師聲樂教學質量；有效途徑

聲樂是音響藝術，它同時傳遞給觀眾的是聽覺和視覺缺一不可的藝術效果，它之所以區別于其他藝術學科而作為一門專業的學科存在，是因為其在藝術表現、歌唱法則等諸多方面都有縱深研究。本文就從藝術表現等方面對提高聲樂教學質量所產生的影響給予闡述。

一、聲樂教學的目的

聲樂教學不僅可以教學生學會一定的知識技能，而且可以鍛煉學生的情感表達能力，能夠陶養學生的情操，提高學生的內在修養和氣質。聲樂表演是一種藝術表演。它呈獻給觀眾的是美的視覺和聽覺享受，是情感的共鳴。它要求學生有扎實的基本功來具備高超的舞臺表演技巧，還要求學生要注意觀察生活，學會從生活中積累不同人物的素材，體會不同的情感，培養不同情感的表達方式。這樣才能實現情感與技巧的完美結合，才能培養出更多更優秀的聲樂藝術人才。

二、聲樂表演在聲樂教學中的重要性

聲樂表演是一種視覺藝術和聽覺藝術的結合。舞臺表演藝術的最高境界就是能夠追求形式與內容的完美統一。在聲樂表演方面，這種形式與內容的統一主要表現在聲樂演員優美動人的聲音、完美的聲樂技巧、感人的藝術表現以及大方優雅的舞臺表演等方面。因此，提高聲樂教學質量很重要。

三、提高聲樂教學質量的有效途徑

（一）培養學生的樂理知識基礎。聲樂教學屬于音樂的一種，它是需要扎實的基礎功底的。因此教師剛開始應該教學生基本的樂理知識，只有牢牢地掌握了基礎知識，學生才可以在此基礎上發揮自己的創造力，才能創作出具有自己特色的優秀的聲樂作品。

（二）了解學生，建立每個學生的聲樂特點檔案。學聲樂也是講究天賦的，有些學生可能天生就天賦極佳，如果死搬教條的學習可能會浪費他們的天賦，因此教師平時就應該觀察每位學生的聲樂特點和天賦，并且記錄在案，然后在上完基礎課之后根據每個人的特點為他們安排適合的學習課程。而有的學生在剛開始學習聲樂的時候，可能會由于沒有基礎或是沒有自信而表現不好。此時，教師在上公共課時要照顧到每一個學生，發現他們的閃光點，對每位學生的特點都加以引導，讓他們發現自己的獨特之處，然后朝這個方向不斷地努力。

作為聲樂教學者，教師的任務不僅僅是傳道授業解惑，而是要擁有一雙慧眼，在聲樂教學中留心那些有天賦又肯努力的學生，對他們加以引導和專業的培養，因材施教、點面結合培養出合格的聲樂人才。

（三）培養學生在聲樂學習中的創造力。對于聲樂表演者來說，情感的把握是最難得的，教師要引導學生將自己置身其中，將情感抒發到位。這樣歌唱出來的聲音才會有感覺，才會有魅力。要用情感來帶動聲音的表達，用聲音來傳遞表達的情感。演唱者首先要自己有情，才能讓觀眾感受到情。要先超越自己，才能感染觀眾。

（四）培養學生正確的學習理念。每一位學習聲樂的學生都應該具有正確的學習理念，要認真學好聲樂的基本知識和技巧，并在此基礎上不斷地發揮自己的創造力，創造出具有積極健康的聲樂作品來感染周圍的人，幫助人們樹立積極的樂觀的世界觀、人生觀和價值觀。因此，這就要求教師在教學時，培養學生敏銳的觀察力，積累生活中不同人物的生活素材。只有這樣，學生才可以創造出有感染力的聲樂作品。

四、結語

聲樂表演是一種藝術表演。它呈獻給觀眾的是美的視覺和聽覺享受，是情感的共鳴。它要求演員有扎實的基本功來具備高超的舞臺表演技巧，還要求演員要注意觀察生活，學會從生活中積累不同人物的素材，體會不同的情感，培養不同情感的表達方式。這樣才能實現情感與技巧的完美結合。本文對提高高師聲樂教學質量的幾種有效途徑進行了探討，即教師應該先教學生基本的樂理知識，讓學生掌握扎實的樂理知識基礎；了解學生，建立每個學生的聲樂特點檔案，這樣才可以因材施教，發掘優秀的聲樂人才；老師要注重培養學生在聲樂學習中的創造力，以及培養學生正確的學習理念，為學生學習聲樂指導正確的方向。最后老師作為聲樂教學者，應該具有無私的精神，積極認真負責的工作態度。

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G642.0

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1007-0125(2016)12-0253-01

朱迎春（1964-），女，河南西峽人，漢族，本科，副教授，研究方向：聲樂教育。