書籍設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革與實(shí)踐創(chuàng)新

張重天

（甘肅政法學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

書籍設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革與實(shí)踐創(chuàng)新

張重天

（甘肅政法學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

書籍裝幀設(shè)計(jì)實(shí)踐課程是針對書籍演變過程的進(jìn)一步了解。在教學(xué)實(shí)踐中掌握它的視覺傳達(dá)功能、造型藝術(shù)的概念，尤其對當(dāng)代書籍設(shè)計(jì)形態(tài)有一個(gè)全新的認(rèn)知，對書籍的整體創(chuàng)意有較為深刻的把握。

整體設(shè)計(jì)；實(shí)踐；創(chuàng)意

一、書籍裝幀課程的學(xué)科重要性

《書籍裝幀設(shè)計(jì)》課程是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方向的一門核心課程，是一門集實(shí)踐與應(yīng)用結(jié)合緊密的學(xué)科專業(yè)課。該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生全面掌握書籍裝幀設(shè)計(jì)的方法與技能，并能夠運(yùn)用這些方法和技能，系統(tǒng)地設(shè)計(jì)書籍并不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新和設(shè)計(jì)水準(zhǔn)，同時(shí)要求學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，初步掌握此課程的鑒賞能力和基礎(chǔ)理論研究能力，并對書籍裝幀的工藝制作與生產(chǎn)流程有全面了解。實(shí)踐教學(xué)在設(shè)計(jì)教學(xué)中起到承上啟下的重要作用，其教學(xué)質(zhì)量和水平的提高會對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和人才培養(yǎng)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

二、書籍裝幀課程的實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)：

我們在教學(xué)中，要有的放矢，把實(shí)踐作為重點(diǎn)，但不能忽略基礎(chǔ)知識，在講授中主要讓學(xué)生掌握書籍裝幀的起源與發(fā)展、書籍設(shè)計(jì)的基本方法、書籍的形態(tài)設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)的材料應(yīng)用、書籍裝幀設(shè)計(jì)印刷工藝、概念書設(shè)計(jì)等。通過不斷提高學(xué)生的創(chuàng)意思維能力和創(chuàng)新精神，把握書籍裝幀設(shè)計(jì)的前沿性和未來發(fā)展趨勢。

我們在該課程的教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)工藝制作方面的難點(diǎn)是書籍裝幀設(shè)計(jì)的核心問題所在，通過案例教學(xué)與項(xiàng)目教學(xué)相結(jié)合的做法，將理論教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來。例如，在講“書籍整體設(shè)計(jì)”、“概念書籍設(shè)計(jì)”、“書籍材料”時(shí)，可以運(yùn)用多媒體課件把國內(nèi)外優(yōu)秀的書籍設(shè)計(jì)作品進(jìn)行賞析，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)潛能，濃厚的興趣是“創(chuàng)意”、“創(chuàng)新”的基礎(chǔ)。開拓學(xué)生的視野和設(shè)計(jì)意識、理念，啟迪學(xué)生的形象思維，教學(xué)中可以組織學(xué)生參觀印刷廠和紙張材料市場，結(jié)合案例和市場進(jìn)行講解，用直觀形象的感受，汲取不同的設(shè)計(jì)營養(yǎng)，豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

為了不斷提升教學(xué)能力，我們可以設(shè)置“課程設(shè)計(jì)”實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過設(shè)計(jì)實(shí)踐來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)原理，藝術(shù)修養(yǎng)的提高、視野的開闊，創(chuàng)作設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累很重要。為了擴(kuò)大學(xué)生視野，還可以引導(dǎo)學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，如指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢資料，到院圖書館和本課程圖書資料室閱覽，平時(shí)注意觀察、收集相關(guān)資料，組織參觀展覽等。工藝和制作方面是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的有效途徑，可以采取現(xiàn)場“一對一”教學(xué)方法。具體來說，就是把課堂教學(xué)搬到校內(nèi)相關(guān)實(shí)訓(xùn)中心或印刷廠進(jìn)行，在現(xiàn)場請印刷廠的師傅結(jié)合具體的書籍印刷、制作和材料應(yīng)用進(jìn)行講解，學(xué)生就能理解書籍設(shè)計(jì)要通過印刷和制作的環(huán)節(jié)來完成，明白書籍設(shè)計(jì)過程中如何設(shè)置印刷模式。通過一系列現(xiàn)場學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握書籍裝幀設(shè)計(jì)工藝和制作流程。

三、實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)效果

書籍裝幀設(shè)計(jì)的實(shí)踐意義在于在設(shè)計(jì)實(shí)際中的應(yīng)用，其應(yīng)用面涉及印刷、電子媒體等，所以實(shí)踐領(lǐng)域廣泛。同時(shí)其效果也會直接涉及到文化、政治、經(jīng)濟(jì)信息的傳播。安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行市場調(diào)研，進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解材料、印刷工藝、制作流程等，同時(shí)讓學(xué)生與著作者溝通。通過市場調(diào)查、交流等實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生具備了應(yīng)用設(shè)計(jì)原理與方法解決一系列設(shè)計(jì)課題的能力，同時(shí)對出版、印刷有基本了解，增強(qiáng)了設(shè)計(jì)的適用性，取得了很好的教學(xué)效果。在課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，輔以課外科研訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和參與意識。積極組織學(xué)生參與省級及全國大學(xué)生設(shè)計(jì)競賽，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力。

總之，理論講授與設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，按需求使學(xué)生提高應(yīng)用能力；采用案例教學(xué)法，利用多媒體教學(xué)，分析國內(nèi)外著名設(shè)計(jì)師的優(yōu)秀作品，以提高學(xué)生的認(rèn)識；課堂討論法，針對理論講授和課題展開討論，探討設(shè)計(jì)方案，推行師生討論互動式的教學(xué)方式；“一對一”的單獨(dú)輔導(dǎo)，了解學(xué)生創(chuàng)作思路，解決學(xué)生個(gè)性的問題，發(fā)揮個(gè)體特點(diǎn)形成創(chuàng)作差異。

四、書籍裝幀的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

在教學(xué)中，學(xué)生通過設(shè)計(jì)題目，模擬設(shè)計(jì)系列書籍一套、概念書籍一本、書籍招貼一份?？梢越Y(jié)合部分真實(shí)的書籍設(shè)計(jì)課題，使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，涉及到具體制作書籍的過程，明確書籍設(shè)計(jì)的整體概念及構(gòu)成原理，學(xué)會從原稿處理到書籍出版的編輯設(shè)計(jì)的方法。通過實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)，我們從整體上讓學(xué)生理解書籍設(shè)計(jì)教學(xué)研究的目的和意義，了解歷史和現(xiàn)狀，仔細(xì)研究實(shí)踐個(gè)案，并在教學(xué)實(shí)踐中得到驗(yàn)證。

[1]杉浦康平.亞洲的書籍、文字與設(shè)計(jì)[M].北京：三聯(lián)書店，2006.

[2]（德）維爾堡.發(fā)展中的書籍藝術(shù)[M]..余秉楠譯.北京：人民美術(shù)出版社，1997.

[3]毛德寶.裝幀設(shè)計(jì)[M].南京：東南大學(xué)出版社，2000.

[4]丘陵.書籍裝幀藝術(shù)史[M].重慶：重慶出版社，1990.

TS881

A

1007-0125(2016)12-0241-01

張重天（1984-），男，甘肅蘭州人，甘肅政法學(xué)院藝術(shù)學(xué)院教師，研究方向：平面設(shè)計(jì)教學(xué)及相關(guān)研究。

本文系甘肅政法學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目，項(xiàng)目編號：GZJ G2015-B12。