從舞劇《粉墨春秋》中研究舞蹈與戲曲的關系

張文靜

（山東師范大學 山東 淄博 250000）

從舞劇《粉墨春秋》中研究舞蹈與戲曲的關系

張文靜

（山東師范大學 山東 淄博 250000）

《粉墨春秋》的創作是以創新為理念，它突破了傳統戲劇以男女主角之間愛情為主線路的創作思路，將戲劇與人生大義融合，更重要的是將舞蹈與戲劇融合，是我國現代舞臺劇的一個突破。本文從《粉墨春秋》這一新型的舞臺藝術出發，探析舞蹈與戲劇之間的關系。

《粉墨春秋》；舞蹈；戲曲

一、戲曲與舞蹈的背景及發展

中國的古典舞要早于中國的古典戲曲，舞蹈的發展是伴隨著祭祀的發展而來的，從南宋開始，戲曲逐漸興盛，并取代了舞蹈在藝術領域獨領風騷的地位。傳統舞蹈融入戲曲的表演，成為了戲曲虛化空間、刻畫人物、描述場景的手段。

（一）戲曲與舞蹈的定義。戲曲是中國傳統藝術，舞蹈是戲曲的重要組成部分，戲曲的表演是以歌舞為主要表現手段來展現內容，因為有了舞蹈的支撐，戲曲才可以給人們帶來視覺與聽覺的沖擊。

（二）戲曲與舞蹈的主要形式內容。1．戲曲是以歌舞演繹故事。它除了要表現矛盾和人物關系，還要展現人物細膩的個性。戲曲舞蹈講究的是起承轉合，形式美是戲曲表演最講究的。2．舞蹈是情寓于動的表現形式。它是通過身體動作來表現情緒。雖然舞蹈動作可以直接將人物的內心展現在觀眾面前，但是相對于戲曲表演來講，還是略顯表面化。

（三）戲曲與舞蹈的交互發展。戲曲藝術的發展在根本上是依靠歌唱和舞蹈的，舞蹈與戲曲的融合就填補了戲曲表演的單一性。兩者相輔相成，相互融合，以有機和諧的表演形式將舞蹈融于戲曲，豐富了戲曲的表現形式，也提升了舞蹈的表演力。

二、《粉墨春秋》中舞蹈與戲曲契合點分析

舞蹈《粉墨春秋》是以“武生”的故事為出發點，劇情結構扣人心弦、動作技巧震撼人心，舞臺設計和舞臺效果與人物情感緊密相連。

（一）創新性的劇情結構設計。《粉墨春秋》講述的是清末民初，一個梨園戲班喜順班中的三個武生之間發生的故事。三個人在愛恨情仇中成長，生活和名譽的不同讓他們經歷了世間百態炎涼，最后有了各自不同的人生結果。本劇是著名的劇作家李碧華根據《粉墨美猴》進行改編創作的。

（二）舞蹈語匯細節展示。在“挑滑車”、“殺四門”中，演員對于動作的把握比較形象化，將舞蹈動作的抽象化具體運用到劇情表現上，強烈展現了人物此刻的心情和人生境遇。在水袖舞中，跪地后設計了一個單手拂面身體向后靠的動作，這便是戲曲與舞蹈動作的巧妙結合，一部成功的舞臺劇需要舞者將肢體語言和表情很好地融合，將自身表演完全投入到劇情和人物的設定當中，增強舞臺表現的沖擊力。

（三）體現戲曲特點的舞臺設計。在《粉墨春秋》中，舞臺的設計體現了多樣的效果，舞臺設計上保留了傳統戲曲藝術的特點，而且融合了時代性的藝術創新。例如黑豆在最后美猴王的蛻變構成中，隨著舞臺效果的不斷推進，人物的表演推向了高潮。演員在化妝上為了突出人物的性格特點和不同時期的際遇特點都做出了特定的設計。

三、舞蹈與戲曲相互作用發展路徑探索

舞蹈與戲曲是可以相互作用共同發展的，尋求戲曲與舞蹈藝術的契合點，加以時代創新和民族特色的融合，實現舞蹈藝術的創新發展。

（一）融入時代元素進行演繹。現代性的舞臺表演應該適應不斷變化的時代發展的現狀，通過抓住時代發展中所存在的時尚元素和人物的情感特點，找出人們內心的真實。《粉墨春秋》的成功為今后舞臺演出的展現指明了發展的道路。

（二）注重情感融合和表現。盡管戲曲和舞蹈是兩種不同的藝術形式，但是在藝術表達上都離不開情感的融合和推進，它們都需要表演者用形體來抒情，通過肢體動作的表現配合音樂來展現藝術的神韻。通過眼神的交流和溝通，為人們展示主人公的人物情感和故事劇情的發展走向。

（三）尋求舞蹈表演的技巧性。《粉墨春秋》的成功經驗，讓我們今后在舞蹈動作上不斷突破，不斷地在舞臺展示中增加肢體語言的技巧性，讓觀眾在欣賞到動作上和設計上的震撼的同時，體會到民族文化的精髓，提升審美情趣。

四、結語

《粉墨春秋》將民族舞蹈與戲曲藝術相結合，展現出獨創的劇情結構、新穎的舞蹈詞匯、具有戲曲特點的舞美設計，這些都是其成功的重要原因，是戲曲與舞蹈融合的典范之作。因此，在今后民族舞蹈和戲曲結合上，應該不斷突破，不斷豐富我國舞蹈藝術的發展狀況，保持舞蹈藝術的鮮活生命力。

[1]蓋叫天口述.蓋叫天舞臺藝術經驗[M].上海：上海文藝出版社，2011.

[2]陳文兵，華金余.《戲曲鑒賞》[M].對外經濟貿易大學出版社，2008.

[3]姜鋼.德馨勵粉墨正道承春秋——舞劇《粉墨春秋》在京首演引轟動[J].舞蹈，2011(12).

[4]于平.粉墨人生的舞劇言說[J].山西藝術職業學院學報，2011(2).

J71

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1007-0125(2016)12-0156-01

張文靜（1992-），女，漢族，山東淄博人，山東師范大學，碩士研究生，研究方向：舞蹈表演與教學。