淺析通俗唱法的舞臺(tái)表演特點(diǎn)

杜秋靈

（江蘇省演藝集團(tuán)東海呂劇團(tuán) 江蘇 連云港 222300）

淺析通俗唱法的舞臺(tái)表演特點(diǎn)

杜秋靈

（江蘇省演藝集團(tuán)東海呂劇團(tuán) 江蘇 連云港 222300）

通俗歌曲屬于大眾音樂，是我國歌壇上不可或缺的重要組成部分。但是當(dāng)代歌壇音樂類型的復(fù)雜化，唱法的多樣性使通俗唱法受到挑戰(zhàn)。要使通俗唱法長盛不衰，必須重視舞臺(tái)表演的作用。舞臺(tái)表演是否富有感情，舞臺(tái)表演形式是否豐富等很大程度上決定著通俗唱法能否重現(xiàn)活力。本文對通俗唱法的舞臺(tái)表演特點(diǎn)進(jìn)行研究，旨在提高通俗唱法的舞臺(tái)表演吸引力。

通俗唱法；通俗歌曲；舞臺(tái)表演

通俗唱法在我國最早產(chǎn)生于20世紀(jì)初期，經(jīng)歷了曲折的發(fā)展仍生機(jī)勃勃，顯現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力。通俗唱法與美聲唱法、民族唱法、原生態(tài)唱法，共同構(gòu)成“四輪定位”的大格局，在這種大格局背景下，通俗唱法只有做到不斷豐富，不斷創(chuàng)新，才能在歌壇的發(fā)展保持生機(jī)盎然的發(fā)展態(tài)勢。

一、通俗唱法的發(fā)展趨勢

（一）通俗音樂在我國的發(fā)展歷程

我國通俗歌曲的起步較晚，發(fā)展較曲折，是在借鑒歐美和北美國家的基礎(chǔ)上，吸收民間原始演唱方法產(chǎn)生的，嚴(yán)格意義上來說，通俗音樂屬于民歌體系。

20世紀(jì)20年代率先在江南地區(qū)產(chǎn)生，多以民間流傳的各種古曲、小調(diào)填以新詞來演唱，代表作如《茉莉花》等。后又由主張改革的知識(shí)分子創(chuàng)作的大量學(xué)堂樂歌漸漸被大眾所熟知，代表作有《中國男兒》《何日醒》等；20世紀(jì)三四十年代，通俗唱法的發(fā)展主要表現(xiàn)為以黎錦暉為代表的流行歌曲和“左翼”文藝活動(dòng)中出現(xiàn)的大眾進(jìn)步歌曲,即“新音樂”，代表歌曲如《毛毛雨》《義勇軍進(jìn)行曲》和《漁光曲》等。

20世紀(jì)70年代末80年代初，隨著改革開放的到來通俗歌曲也有了長足的發(fā)展。最突出的兩個(gè)發(fā)展成果一是流行歌曲《讓世界充滿愛》，成為程碑式作品，流行音樂也由此被賦予了“通俗歌曲”的稱謂。二是“西北風(fēng)”通俗歌曲影響下出現(xiàn)了一批優(yōu)秀作品,如《一無所有》《信天游》等；20世紀(jì)90年代到今天，我國通俗音樂逐漸加強(qiáng)了國際聯(lián)系，與國際通俗歌壇交流越來越多，21世紀(jì)通俗歌曲的時(shí)尚化、都市化和現(xiàn)代化,驅(qū)使通俗音樂走向成熟。代表歌曲有《祝你平安》《知心愛人》《天亮了》等。

（二）通俗音樂的發(fā)展趨勢

隨著時(shí)代的變遷，我國歌壇人才越來越多，通俗唱法將朝著時(shí)尚化、民族化、人性化、多元化的方向發(fā)展。通俗唱法教學(xué)將更加專業(yè)，通俗唱法的形式將更加豐富，通俗音樂的創(chuàng)作將邁上新的臺(tái)階。

二、通俗唱法的舞臺(tái)表演特點(diǎn)

著名鋼琴家霍夫曼曾說過：“藝術(shù)上的自由需要有充分運(yùn)用技巧的能力”，“紙上談兵”地理解藝術(shù)終會(huì)造成藝術(shù)的衰落，這在通俗唱法上同樣適用。對通俗唱法再深刻的理解都比不上一場舞臺(tái)表演來得實(shí)際，實(shí)踐出真知。

（一）通俗唱法的特點(diǎn)

1.聲音的質(zhì)樸化。由于通俗歌曲具有大眾音樂屬性，其內(nèi)容和形式顯示出平民化和通俗易懂性的特點(diǎn)，因此通俗音樂對演唱者要求較低，一般不需要接受嚴(yán)格的聲樂訓(xùn)練。演唱者平民化致使通俗唱法在聲音上的質(zhì)樸化。另前文對通俗音樂在我國的發(fā)展歷程介紹中提到通俗音樂是從群眾中走出來的大眾化的音樂形式，這從根本上決定了通俗唱法聲音的質(zhì)樸性。

2.韻味的獨(dú)特化。韻味的獨(dú)特化是通俗唱法重要的藝術(shù)特征之一。從前文對通俗音樂代表作品介紹中不難看出，這些作品都帶有著很濃烈的感染力，很容易使人產(chǎn)生共鳴，這就是通俗唱法韻味的獨(dú)特化的表現(xiàn)。雖然通俗音樂演唱者嗓音條件一般，但是他們的作品往往更容易被人記住，更容易受到歡迎。這是因?yàn)椋ㄋ滓魳返娘L(fēng)格大多顯示出質(zhì)樸率直不矯情不華麗沒有過多的修飾，形成“天然去雕飾”的特征，這也造就了通俗唱法的獨(dú)特韻味。

（二）舞臺(tái)表演的特點(diǎn)

1.夸張的表演形式。通俗音樂除了對唱功格外注意之外，還需要形體動(dòng)作的輔助來表達(dá)感情。由于通俗唱法注重對音樂的表現(xiàn)，不是純粹的舞臺(tái)表演，所以觀眾更多的注意表演者的唱功，幾乎忽視了表演者的肢體動(dòng)作。盡管如此，表演者也不能放棄肢體動(dòng)作上的輔助表演，為了形體表演不被觀眾忽略，表演者通常采用夸張的表演形式呈現(xiàn)。形體表演包括肢體表演和眼神交流，做好這兩點(diǎn)能產(chǎn)生極強(qiáng)的煽動(dòng)性。

2.歌舞一體，自彈自唱。很多通俗唱法的歌手往往不需要過多的舞臺(tái)表演輔助，如樂隊(duì)和伴舞。隨著通俗音樂的流行，出現(xiàn)了越來越多專業(yè)的通俗唱法表演者，他們大多接受過專業(yè)培訓(xùn)，具備較高的舞臺(tái)表現(xiàn)力，主要表現(xiàn)為借助樂器自彈自唱和邊唱邊跳兩種形式。專業(yè)的通俗唱法歌手基本上做到了“術(shù)業(yè)有專攻”或者“全能”，他們能夠借助樂器來進(jìn)行極具個(gè)人特色的舞臺(tái)表演，樂器的選擇基本以吉他為主。另外就是專業(yè)的通俗唱法表演者在表演前接受過舞蹈培訓(xùn)，或根據(jù)具體表演作品進(jìn)行編舞，或在表演過程中視情況自我發(fā)揮。常見的舞蹈形式為現(xiàn)代舞。

3.舞臺(tái)表演的整體性。舞臺(tái)表演的整體性包括舞臺(tái)表演是將視覺和聽覺、空間和時(shí)間綜合在一起的表演，

是將舞臺(tái)主體、布景、燈光、調(diào)度等緊密聯(lián)系在一起的表演。

三、通俗唱法的舞臺(tái)表演藝術(shù)

（一）表演者

1.通俗唱法的舞臺(tái)表演需要藝術(shù)修養(yǎng)。通俗歌曲表演者需要具備良好的文化藝術(shù)修養(yǎng)，這是進(jìn)行舞臺(tái)表演的基礎(chǔ)。如果表演者本身不具備對各種形式藝術(shù)的基本功，如在文學(xué)、繪畫、運(yùn)動(dòng)等方面的能力欠缺，綜合藝術(shù)修養(yǎng)較差，就無法合理地運(yùn)用各種舞臺(tái)表演形式，導(dǎo)致舞臺(tái)表演的單調(diào)枯燥，沒有深度，難以引人注目，更無法做到引人入勝，使觀眾產(chǎn)生賞心悅目之感。

2.通俗唱法的舞臺(tái)表演要求表演者深入理解表演作品。舞臺(tái)表演能夠彰顯音樂作品的基本創(chuàng)作基調(diào)，體現(xiàn)創(chuàng)作者創(chuàng)作時(shí)的心情作品所要傳達(dá)的感情和感想。想要在舞臺(tái)表演中表現(xiàn)出以上內(nèi)涵，表演者要深入探究作品，包括作者的基本資料、創(chuàng)作方向、創(chuàng)作背景、創(chuàng)作意義等，表演者要感同身受，將作品完美地呈現(xiàn)出來。

3.通俗唱法的舞臺(tái)表演要求表演者加強(qiáng)舞臺(tái)表演訓(xùn)練。表演者加強(qiáng)舞臺(tái)表演訓(xùn)練可以從以下幾個(gè)方面著手：

第一，面部表情的訓(xùn)練。面部表情可以顯示一個(gè)人的感情和心情。面部表情的訓(xùn)練是指包括對面部肌肉、嘴、眉毛等在內(nèi)的訓(xùn)練。表演者在舞臺(tái)表演時(shí)若呈現(xiàn)出愉快、高興、眉飛色舞的狀態(tài)，能夠調(diào)動(dòng)觀眾積極性，達(dá)到比預(yù)期更好的舞臺(tái)表演效果。

第二，眼神交流的訓(xùn)練。眼睛是心靈的窗戶，與觀眾進(jìn)行眼神交流能夠引起感情上的共鳴，使觀眾獲得心與心的交流，獲得很好的表演效果。表演者可以根據(jù)臺(tái)下對不同曲目類型的訓(xùn)練來把握如何使用眼神交流。

第三，肢體動(dòng)作的訓(xùn)練。表演者在每次的練習(xí)或者彩排中有意識(shí)地去調(diào)整自己的肢體動(dòng)作，加入必要的肢體動(dòng)作，減少啰嗦或者不恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。表演者可以通過觀看研究其他經(jīng)驗(yàn)豐富的舞臺(tái)表演著的錄像進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）通俗唱法的教學(xué)

通俗唱法的教學(xué)也是素質(zhì)教育的一種表現(xiàn)。在學(xué)生通俗唱法的培養(yǎng)上，學(xué)校應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

第一，提高通俗唱法教學(xué)的專業(yè)性。通俗唱法教學(xué)教師的選擇上應(yīng)提高標(biāo)準(zhǔn)，選擇具備很強(qiáng)音樂素質(zhì)的教師，不僅僅在通俗歌曲上有較高的造詣，更應(yīng)全面考察教師在各個(gè)唱法上的素質(zhì)，這樣才能在教學(xué)時(shí)“觸類旁通“，培養(yǎng)“全才”。

第二，提高課程開設(shè)的多樣性。學(xué)校應(yīng)在通俗唱法的教學(xué)課程中加入發(fā)聲課程、舞蹈課程、形體課程、樂器課程和心理素質(zhì)加強(qiáng)課。

第三，落實(shí)因材施教。教師在教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的嗓音特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，為學(xué)生的發(fā)展提供大致方向，并在此方向的指引下有目的地進(jìn)行教學(xué)。

四、總結(jié)

總之通俗唱法在我國歌壇中舉足輕重，對通俗唱法表演者的培養(yǎng)能夠增加通俗歌曲形式，為其發(fā)展注入新鮮血液，豐富我國歌壇音樂作品，更大程度上滿足人民的心理需求，對我國藝術(shù)發(fā)展有著重大意義，值得相關(guān)從業(yè)者注意。

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1007-0125(2016)12-0083-02