基于高職學生特點有效管理實訓室的對策

黃大星

(柳州鐵道職業技術學院，廣西 柳州 545000)

基于高職學生特點有效管理實訓室的對策

黃大星

(柳州鐵道職業技術學院，廣西 柳州 545000)

高職實訓室是培養應用型、職業型創新型人才的重要基地，基于高職學生特點的實訓室管理立足于學生特點，結合就業市場需求，提出完善高職院校實訓室管理的具體對策。

高職學生；特點；實訓室；管理

高職院校是以培養社會實用型人才為主的，高職實訓室擔負著培養學生社會實踐能力的重要職責，因此做好實訓室管理工作是服務高職師生、提升高職應用型素質教育的重要手段。由于高職實訓室服務的對象是學生，因此在具體的實訓室管理中也要緊緊圍繞高職學生特點開展人性化、針對化的實訓服務。

1 高職學生的特點

結合工作經驗，高職學生具體以下特點：一是對實踐技能要求高。高職院校不同于一般高校，高職學生對于技能的要求高于理論知識，因此高職學生喜歡參加實踐鍛煉學習；二是文化基礎差，沒有良好的學習習慣。高職院校學生的生源一般是達不到普通高校錄取分數線的普通高中畢業生和中專、職高、技校的“對口生”。這類學生底子薄，文化基礎差是不爭的事實；三是注意力易分散，興趣容易轉移高職高專學生的學習情緒化較強，對感興趣的東西學習積極性較高，而對于枯燥的內容則學習效率較低。

2 高職實訓室管理工作中存在的問題

基于國家對高職教育程度的不斷提升，高職實訓室建設取得了較大的成效，尤其是高職實訓室管理工作更是有了質的提升，例如實訓室管理方式不斷優化、管理手段信息化以及管理隊伍素質不斷提高等等，但是高職院校實訓室管理工作還存在不少問題：

2.1 高職實訓室管理缺乏人性化考慮。高職實訓室主要是為學生提供鍛煉與提升專業實用能力的平臺，培養社會實用型專業技能人才，因此實訓室的任何管理工作也必須要圍繞學生的實際需求，服務學生。然而在實踐中，實訓室的管理往往是站在高職院校角度進行管理，例如高職實訓室的使用時間設置不合理，由于高職院校的理論課程相對較少，因此學生的課余時間較多，基于社會對高職學生實踐能力要求的增加，需要學生不斷地鍛煉實踐技能，這就要求高職院校在課余時間為學生提供實踐操作平臺，但是實訓室的開放并不針對課外時間，結果造成學生接受實踐鍛煉的機會比較少。

2.2 高職院實訓室的安全管理滯后。由于高職學生存在自我要求不嚴格、自律性較差的缺陷，尤其是汽車維修專業的學生多以男生為主，這樣一來在具體的實踐操作過程中，學生就可能會出現不嚴格按照實訓教師要求規范操作，進而容易出現各種不安全事故的發展。而實訓室管理人員在安全管理中存在粗心大意的弊端，例如根據最新實訓室安全事故的調查，大部分事故發生是由于安全制度落實不到位造成的。

2.3 高職實訓室日常管理松懈。實訓室配置大量的精細設備，這些設備對環境、衛生等具有嚴格的要求，但是由于汽車維修專業學生在具體的操作中存在故意損壞等現象，容易造成儀器設備出現故障，造成此種問題的主要原因是由于實訓室管理松懈造成的。以實訓室衛生為例，由于每天參加實訓室學習的學生比較多，久而久之實訓室管理人員就會缺乏對衛生管理的重視，影響設備的使用壽命。

3 基于高職學生特點的實訓室管理對策

基于高職院校學生的特點，立足于就業市場對高職學生實踐技能的要求，高職院校要進一步加強與完善實訓室管理，以科學的實訓室管理體系為學生創建提升實踐能力的平臺：

3.1 樹立“以學生為本”的實訓室管理理念

實訓室管理的主要目的是為學生構建一個良好的實訓操作環境，因此高職院校要將“以人為本”的理念融入到實訓室管理工作中：首先高職院校實訓室管理人員要樹立以學生為本的理念，根據學生的實際需求從事管理工作。由于高職學生是以從事社會一線崗位為主的，因此學生在校期間對實踐操作的要求比較重視，他們渴望獲得更多的實踐鍛煉機會，因此要求管理人員要立足于學生的學習需求，實施人性化的管理模式；其次高職院校的管理者也要樹立人性化管理理念，改變以往的固定管理方式，及時根據就業市場的要求調整實訓室相關設備等實訓載體，以此為學生提供更加貼近實踐的鍛煉平臺。

3.2 圍繞高職學生特點完善安全管理制度

由于高職學生具有不同于普通高校學生的特點，因此高職院校要針對本校學生的特點制定與完善安全管理制度：一方面實訓室管理制定的制定要深入到學生的實踐操作中，根據具體的問題制定相應的制度規范。例如針對汽車維修專業學生在實踐操作中存在的油氣安全隱患問題，高職院校要專門制定相應的安全使用規范，以此構建安全的實訓室操作環境；另一方面高職院校實訓室管理人員要定期對實訓室進行安全檢測，嚴格落實安全責任制度，將安全意識深入到每個工作人員的心中。當然最重要的還是要提高學生的安全意識，讓學生參與到實訓室的安全管理中。例如實訓室管理人員可以從學生中選擇一批責任心強、動手能力高的學生參與到日常的實訓室安全管理中，通過學生的示范帶動提高實訓室安全。

3.3 加強實訓室日常管理

首先高職院校要加強對實訓室的衛生監督。由于汽車維修實訓操作會產生大量的油漬，因此需要做好衛生工作。實訓室管理人員要做好衛生值班表，明確衛生清掃職能，保證實訓室的衛生保持干凈整潔；其次成立紀律檢查小組，加強班級實訓紀律考核。作為實訓室管理人員，要制定實訓室班級考核制度，實訓室考核分數納入到期末班級考核總分數，并使實訓教師、學生和輔導員周知，在教師、學生、輔導員之間建立一個相互關聯的責任網，從而達到教師從事實訓教學輕松、學生實訓紀律良好、輔導員工作到位、實訓室管理人員管理工作高效的多贏局面。

高職實訓室是培養應用技術型人才的主要基地，實訓室管理必須要緊緊圍繞學生的特點，根據學生的需求不斷優化實訓室管理，以此為學生提供良好的實訓環境，從而真正實現實訓室的教學、科研價值，促進高職教育的可持續發展。

[1] 嚴瑛.引進“6S”先進模式 規范高職實訓室管理[J].現代科學儀器，2012,(06).

[2] 李書舟,肖衛兵.融入一汽大眾“透明車間”管理理念的實訓室建設研究[J].中國電力教育，2014,(11).

黃大星(1987-)，男，壯族，廣西百色人,柳州鐵道職業技術學院教師，研究方向：數控應用技術。

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1671-1602(2016)24-0267-01