外研社版和人教社版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材文本之比較

陳霞

(江西師范大學(xué)，江西 南昌 330022)

外研社版和人教社版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材文本之比較

陳霞

(江西師范大學(xué)，江西 南昌 330022)

教材是基本而特殊的課程資源，它能反映國(guó)家隊(duì)基礎(chǔ)教育的基本要求。選擇和使用合適的教材是完成教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)教學(xué)目標(biāo)的前提。從目前情況看，教材的主要形式是教科書(shū)。本文選取比較有代表性的兩版初中英語(yǔ)教材：人教版教材和外研社教材，以?xún)商捉滩闹衅吣昙?jí)上冊(cè)的內(nèi)容為比較實(shí)體。筆者主要運(yùn)用文獻(xiàn)法和比較法對(duì)兩版教材在表層結(jié)構(gòu)上進(jìn)行對(duì)比，分析其異同，從而有效地提出使用這兩套不同教材的建議。

初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材；教材對(duì)比分析研究；外研社版；人教版

1 引言

2012年2月，教育部正式頒布了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)。該標(biāo)準(zhǔn)明確指出：義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教材的版本也呈現(xiàn)多樣化，參差不齊。教材的編寫(xiě)和使用需要符合教學(xué)大綱的要求，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)規(guī)律和教師的需要。要做到這些，我們首先需要對(duì)教材進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析。本研究選取外研版和人教版的兩套英語(yǔ)教材，從中各選取適合七年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教材進(jìn)行靜態(tài)的對(duì)比分析，找出它們的各自的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。國(guó)內(nèi)學(xué)者喬愛(ài)玲(2002)認(rèn)為從微觀對(duì)教材進(jìn)行分析，才能更好地評(píng)價(jià)一套教材的優(yōu)劣。通過(guò)不同教材的對(duì)比分析，我們能吸取各個(gè)教材中的精華部分，進(jìn)行有效整合教材，從而為教材的編寫(xiě)者和使用者提出相關(guān)的建議。

2 外研社版和人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材對(duì)比分析

2.1 教材簡(jiǎn)介

(1)外研版教材簡(jiǎn)介

外研版《英語(yǔ)(新課表)》是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社與英國(guó)麥克米倫出版公司根據(jù)《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的要求，共同研發(fā)的中小學(xué)英語(yǔ)系列教材。該系列英語(yǔ)教材的中英方主編是分別是北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的陳琳教授和Simon Greenall女士。

(2)人教版教材簡(jiǎn)介

人教版《英語(yǔ)(新目標(biāo))》教材是由人民教育出版社，課程教材研究所，英語(yǔ)課程研究開(kāi)發(fā)中心和美國(guó)圣智學(xué)習(xí)聯(lián)合編著的。是由劉道義老師和David Nunan 基于任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)而共同編寫(xiě)的系列英語(yǔ)教材。

2.2 表層結(jié)構(gòu)比較

外研版和人教版七年級(jí)上冊(cè)兩套英語(yǔ)教材的表層結(jié)構(gòu)比較主要從教材的體系建構(gòu)，內(nèi)容選擇，知識(shí)點(diǎn)等三個(gè)個(gè)主要方面進(jìn)行對(duì)比分析。

(1)體系建構(gòu)

外研版《英語(yǔ)(新課表)》教材是按模塊劃分的。這套系列英語(yǔ)書(shū)七年級(jí)上冊(cè)分為兩個(gè)大部分：預(yù)備部分和正式教材部分。預(yù)備部分共有四個(gè)模塊，正式教材部分共有10個(gè)模塊和兩個(gè)復(fù)習(xí)部分。每個(gè)模塊有三個(gè)單元。另外還有兩個(gè)復(fù)習(xí)板塊。

人教版《英語(yǔ)(新目標(biāo))》教材是按照單元?jiǎng)澐值摹＿@套系列英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)也分為兩個(gè)大部分：預(yù)備部分和正式教材部分。預(yù)備部分有三個(gè)單元，正式教材部分有9個(gè)單元。

(2)內(nèi)容選擇

外研版《英語(yǔ)(新課表)》教材特別注重話題的編排。每個(gè)模塊的都是按照話題的連接練習(xí)起來(lái)的。學(xué)生在學(xué)習(xí)完七年級(jí)上冊(cè)，能用英語(yǔ)表達(dá)最基本簡(jiǎn)答的生活話題，如自我介紹，學(xué)校生活，和春節(jié)等與生活密切相關(guān)的話題。

人教版《英語(yǔ)(新目標(biāo))》教材編排的內(nèi)在思路是話題，結(jié)構(gòu)和內(nèi)在能力三個(gè)方面的相互融合。每個(gè)單元都有聽(tīng)力，詞匯，語(yǔ)法，寫(xiě)作，通過(guò)這些練習(xí)。學(xué)生能在這種任務(wù)型教學(xué)的基礎(chǔ)上，正確地掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的固定用法。

(3)知識(shí)點(diǎn)

外研版《英語(yǔ)(新課表)》七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材是以模塊劃分課文知識(shí)點(diǎn)。而人教版《英語(yǔ)(新目標(biāo))》七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材是以單元?jiǎng)澐终n文知識(shí)點(diǎn)。

①外研版《英語(yǔ)(新課表)》

模塊1是簡(jiǎn)答的be 動(dòng)詞和人稱(chēng)代詞。模塊2是簡(jiǎn)單的指示代詞。模塊3是There be 句型和方位介詞。模塊4是現(xiàn)在完成時(shí)的肯定和否定的回答。模塊5是祈使句的肯定和否定回答。模塊 6是一般疑問(wèn)句的肯定和否定句式。模塊 7是特殊疑問(wèn)句的提問(wèn)。模塊8是程度副詞的應(yīng)用。模塊9是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句式和否定句式。模塊10的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問(wèn)句和回答。

②人教版《英語(yǔ)(新目標(biāo))》

單元1是be動(dòng)詞和what開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句。單元2是指示代詞和who開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句。單元3是物主代詞和一般疑問(wèn)句的肯定和否定回答。單元4是Where開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句和方位介詞on,in,under。單元5是一般疑問(wèn)句Do you have…和連接詞but。單元6是對(duì)一疑問(wèn)句Do you like…的肯定否定回答和可數(shù)不可數(shù)名詞。單元7是How many句型及其回答。單元8是以When開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句及其回答。單元9是以What,why,when,who開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句及其回答。

3 研究結(jié)果討論與小結(jié)

通過(guò)對(duì)比兩套英語(yǔ)教材，筆者發(fā)現(xiàn)外研版《英語(yǔ)(新課表)》教材比較注重學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，但是對(duì)于剛上七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)要求比較高，因此在教材的編寫(xiě)上應(yīng)該結(jié)合人教版《英語(yǔ)(新目標(biāo))》的優(yōu)點(diǎn)，大量的語(yǔ)言輸入，并且伴有大量的輸出練習(xí)。教材編寫(xiě)中要注重兩個(gè)版本的結(jié)合，這對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)才能做到最好的發(fā)展。

[1] 陳琳，格林諾爾.義務(wù)教育教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2012.

[2] 陳琦，劉德儒.當(dāng)代教育心理學(xué)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2007.

[3] 劉道義.淺議英語(yǔ)教材的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[J].教育實(shí)施與研究，2004,(12).

[4] 劉道義，鄭旺全.義務(wù)教育教科書(shū)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)[M].北京：人民教育出版社，2012.

[5] 教育部.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)，北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.

陳霞，女，漢族,江西贛州人，研究生，江西師范大學(xué)。

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