社會(huì)工作介入留守兒童問題的優(yōu)勢(shì)

蘇鳳仙

(沈陽(yáng)師范大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110000)

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社會(huì)工作介入留守兒童問題的優(yōu)勢(shì)

蘇鳳仙

(沈陽(yáng)師范大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110000)

摘要：在中，國(guó)留守兒童的出現(xiàn)具有鮮明的時(shí)代特征。21世紀(jì)，是經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，留守兒童在高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)大背景下顯得格格不入，但是他們卻是經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景之下催生的產(chǎn)物。父母在外務(wù)工，留守兒童在家中缺少照顧，長(zhǎng)期居住在農(nóng)村，教育資源落后等都是留守兒童的突出問題。有效解決留守兒童問題已迫在眉睫。在西方，社會(huì)工作成為解決社會(huì)問題的有利雙手，在中國(guó)，社會(huì)工作也會(huì)發(fā)揮巨大作用。

關(guān)鍵詞：留守兒童；問題；社會(huì)工作；優(yōu)勢(shì)

1我國(guó)留守兒童現(xiàn)狀

1.1留守兒童概念。留守兒童是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。留守兒童的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，因?yàn)樵趦和砷L(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期缺少父母的陪伴與呵護(hù)，使得留守兒童出現(xiàn)叛逆、情緒極端化、心理疾病等問題。在我國(guó)，留守兒童問題已經(jīng)成為全國(guó)關(guān)注的突出社會(huì)問題之一。

1.2我國(guó)留守兒童基本概況

(1)我國(guó)留守兒童的地區(qū)分布。據(jù)調(diào)查，我國(guó)留守兒童多數(shù)分布在我國(guó)的中南地區(qū)。四川、安徽、河南、廣東、湖南和江西6省的農(nóng)村留守兒童在中國(guó)農(nóng)村留守兒童總量中所占比例超過半數(shù)，達(dá)到52%。根據(jù)《中國(guó)2010年第六次人口普查資料》，留守兒童已占全國(guó)兒童的五分之一，也就是說每五個(gè)兒童中就有一個(gè)為留守兒童。并且全國(guó)31個(gè)省中均有一定數(shù)量的流動(dòng)兒童。其中，廣州的流動(dòng)兒童最多，占了全國(guó)總流動(dòng)兒童的12.1%。

(2)我國(guó)留守兒童問題。學(xué)習(xí)問題：在兒童階段，學(xué)習(xí)是這一階段的主要任務(wù)。父母是孩子的第一任老師，孩子的教育離不開父母的督促。但是由于留守兒童父母或一方不在身邊，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)督促減少甚至消失，孩子就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)沒人管的現(xiàn)象，導(dǎo)致留守兒童的厭學(xué)、甚至輟學(xué)。

生活問題：留守兒童大多與父母一方或祖父母生活在一起，生活方面缺少父母的照料，不能過上穩(wěn)定的家庭生活。并且由于不能完全習(xí)得父母雙方的生活方式，導(dǎo)致孩子不能準(zhǔn)確的對(duì)自己的性別產(chǎn)生認(rèn)知，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致一系列的心理問題。

安全問題：由于留守兒童監(jiān)護(hù)人責(zé)任落實(shí)不到位、監(jiān)護(hù)人缺少防范意識(shí)，兒童的自我保護(hù)能力又相對(duì)較弱，使得留守兒童極易受到意外傷害，甚至不法分子的侵害。近些年，留守女童遭受性侵害的例子越來越多，她們?cè)馐苄郧种蟛荒艿玫礁改傅挠行椭罱K釀成不可挽回的后果。

教育缺失：留守兒童大多分布在農(nóng)村或偏遠(yuǎn)城市，相比城市來說，農(nóng)村的教育資源差、教育設(shè)備落后、師資力量薄弱。留守兒童得不到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)資源，導(dǎo)致留守兒童受教育程度低甚至出現(xiàn)文盲、半文盲。

2社會(huì)工作的社會(huì)功能

2.1促進(jìn)社會(huì)和諧。社會(huì)和諧是社會(huì)各構(gòu)成要素之間的良性互動(dòng)，社會(huì)成員之間相互接納、平等相處的生活狀態(tài)，人們之間具有良好的關(guān)系和社會(huì)支持是健康社會(huì)的表現(xiàn)。社會(huì)工作以人為本，致力于在社會(huì)成員之間建立相互支持的關(guān)系，致力于建立一個(gè)相互關(guān)懷的社會(huì)。這不但可以改善人們生活的社會(huì)環(huán)境，也有利于促進(jìn)社會(huì)和諧。社會(huì)工作所擅長(zhǎng)的、面對(duì)面的、深入人心的、人性化的服務(wù)在化解矛盾和沖突時(shí)所產(chǎn)生的促進(jìn)社會(huì)和諧的作用，是一般行政方法所不能替代和比擬的。

2.2維護(hù)社會(huì)會(huì)秩序。社會(huì)工作在一般的意義上來說是具體解決社會(huì)問題的專業(yè)活動(dòng)，對(duì)困難問題的解決不但可以給人們以實(shí)際的幫助，而且由于這些問題的解決可以減少因問題激化而可能產(chǎn)生的對(duì)社會(huì)秩序的沖擊，從而有助于社會(huì)穩(wěn)定。社會(huì)工作維護(hù)社會(huì)秩序的功能與行政管理類不同。行政管理是一種自上而下的權(quán)力解決問題，而社會(huì)工作是通過運(yùn)用專業(yè)的方法，以助人為目標(biāo)，解決社會(huì)問題從而達(dá)到維護(hù)社會(huì)秩序的目的。

3社會(huì)工作介入留守兒童問題的優(yōu)勢(shì)

3.1政府政策實(shí)施困難。對(duì)于解決留守兒童問題，河南省在2010年5月25日修訂了《未成年人保護(hù)條例》：父母或其他監(jiān)護(hù)人因外出務(wù)工不能履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)該委托有能力監(jiān)護(hù)的其他成年人代為監(jiān)護(hù)，并且與未成年子女和委托監(jiān)護(hù)人經(jīng)常取得聯(lián)系，關(guān)心未成年子女身心健康。安徽省、重慶市也紛紛制定了有關(guān)的社會(huì)政策。但是在最終實(shí)施時(shí)，這寫政策并不能有效的解決留守兒童的實(shí)質(zhì)性問題。這與政府政策監(jiān)管不到位、監(jiān)護(hù)人實(shí)施困難大有直接的關(guān)系。

3.2社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀優(yōu)勢(shì)。在國(guó)際社會(huì)工作界把社會(huì)工作價(jià)值歸納為服務(wù)、社會(huì)公正、個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值、人類關(guān)系的重要性、誠(chéng)信和能力。在操作層面社會(huì)工作價(jià)值觀可以概括為接納、尊重、個(gè)別化、自決權(quán)和知情同意、保密、不批判。

在留守兒童的問題中，社會(huì)工作價(jià)值觀起到了會(huì)起到至關(guān)重要的作用。由于留守兒童特定的生活背景，大多數(shù)留守兒童在性格上會(huì)有所不足，自卑、無安全感以及羞怯會(huì)成為留守兒童的性格常態(tài)。社會(huì)工作者接納、尊重的態(tài)度，會(huì)使留守兒童感覺到自己是一個(gè)正常人，有人的權(quán)力及義務(wù)，增強(qiáng)留守兒童的自信心，從而保證留守兒童擁有與他人一樣的精神世界。

3.3社會(huì)工作專業(yè)方法優(yōu)勢(shì)。社會(huì)工作是一門學(xué)科，擁有個(gè)案、小組、社區(qū)等社會(huì)工作專業(yè)方法。個(gè)案工作方法是一種一對(duì)一的工作方法，可以針對(duì)留守兒童的自身問題，有針對(duì)性的詳細(xì)的全面的為留守兒童分析問題，采取一系列措施，并且運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角、增強(qiáng)權(quán)能等社會(huì)工作理論，案主自決的價(jià)值觀念，深層次的解決留守兒童問題。小組工作是一種一對(duì)多的社會(huì)工作專業(yè)方法，小組組員具有相似性。社會(huì)工作者可以根據(jù)留守兒童的自身特性為留守兒童開展成長(zhǎng)小組、教育小組、支持小組等。讓組員在組中得到安全感，結(jié)識(shí)朋輩群體，建立支持網(wǎng)絡(luò)。社區(qū)工作專業(yè)方法是以社區(qū)為依托，依靠黨和政府的力量，利用社區(qū)資源，強(qiáng)化社區(qū)功能，解決社區(qū)內(nèi)部問題。留守兒童長(zhǎng)期居住在農(nóng)村，并不是以社區(qū)為單位，所以在農(nóng)村，社區(qū)工作的開展具有局限性。

參考文獻(xiàn)：

[1]王思斌.社會(huì)工作綜合能力[M].中國(guó)社會(huì)出版社,2015.

[2]劉允明.關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”[J].中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2005(3).

中圖分類號(hào):G62

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1671-1602(2016)04-0078-01

作者簡(jiǎn)介：蘇鳳仙(1992-)，女，漢族，遼寧省燈塔市人，碩士在讀，單位：沈陽(yáng)師范大學(xué)社會(huì)學(xué)學(xué)院，研究方向：社會(huì)工作。