解讀《英語滾動作文新工具》教師用紙

?李瑾平

(作者單位:江西九江湖口舜德中學332515)

解讀《英語滾動作文新工具》教師用紙

?李瑾平

滾動快速作文是基于學校教育的班級授課制度而采用的新型作文教學法。它將多項作文訓練任務一次性分隊布置、互錯式滾動，通過競賽式列綱、競賽式鋪寫、競賽式點評、競賽式展示等形式，依照學生多種精神性心理需求來實現(xiàn)課程資源的共享，實現(xiàn)班級教學效益的最大化[1]。英語滾動作文是滾動作文旗下項目，經(jīng)兩年的教學行動研究和吸取語文滾動作文教學的精髓，經(jīng)過教學實踐反復驗證和修正最后獲得了英語滾動式快速作文有效策略，筆者把學生分層分隊表[2]、寫作任務分配表[3]、滾動作文導航表[4]、和競賽隊考評表[5]整合成一張正反面A4教師教學資料——《英語作文新工具》A4教師用紙。

一、分層分隊表

如表1所示：就是按英語素養(yǎng)水平重建學習組織,每個隊實力相當，值得注意的是：開始練習時每層學生英語素養(yǎng)水平要盡量不一樣，弱化學生的等級概念，避免影響學生的寫作積極性和老師先入為主的心理.學生適應后可真正分層和輪流對號入座以提高競爭意識。

英語滾動作文分層分隊表項目第1隊第2隊第3隊第4隊第5隊第6隊姓名姓名姓名姓名姓名姓名A層B層C層D層...

表1初中英語滾動式快速作文│分層分隊表

二、作文寫作任務分配表

如表2所示：按學期寫作目標重組訓練項目,單元話題作文滾動分派到隊。

英語滾動作文寫作任務分配表(人教新目標九年級unit6-unit10)單元序號單元內容第()次滾動1234580字90字100字110字120字Unit6Idealinventionformyfamily第1隊第5隊第4隊第3隊第2隊Unit7Shouldteenshavehobbies?第2隊第1隊第5隊第4隊第3隊Unit8TheGreatWall第3隊第2隊第1隊第5隊第4隊Unit9Myfavorite__第4隊第3隊第2隊第1隊第5隊Unit10Tablemanners第5隊第4隊第3隊第2隊第1隊

表2初中英語滾動式快速作文│任務分配表

三、滾動作文導航表

如表3所示：以人教新目標九年級unit6-unit10為例，把每個單元要寫的作文一次性展示出來，內容包括作文題目，內容和要求。

表3初中英語滾動式快速作文│寫作導航表

四、滾動作文競賽隊考評表

如下表4所示，包括13項考評競賽項，老師們可以根據(jù)自己需要挑選幾項競賽項目進行考評，以激發(fā)學生寫作熱情和取得良好的寫作效果。

滾動作文競賽隊考評表隊別坐姿發(fā)工具填信息擴圖列綱成文鋪寫選美文讀佳作寫點評讀點評速反思比效果計得分評名次

英語作文教學活動是一項比較高級的語言輸出過程，是一項教師教藝，學生學技綜合實力體現(xiàn)的教學活動，由于本人個人水平和精力有限，英語作文教學的特殊性和復雜性，英語滾動作文國內沒有先例，無經(jīng)驗可循，還比較年輕！有效策略構架圖和A4教師用紙還需在實踐中反復修正，愿此文能起到拋磚引玉的作用，能掀起英語作文教學的熱潮，讓越來越多老師參與到研究英語滾動作文教學的隊伍中來，為英語作文教學走出一條高效切實可行的路。

(作者單位:江西九江湖口舜德中學332515)