用文化引領學校發展

習海平

不少同行好友問我，咸寧市實驗小學（以下簡稱“咸寧實小”）的素質教育成效卓著，究竟有何訣竅？我以為，學校能取得今天的成績，是全體實小人尊重教育規律、不懈努力的結果。倘若要總結經驗，那就是：我們一直在文化的引領下不斷前進。

我們經過多年積淀形成的學校文化是：以校為家、愛崗敬業的奉獻精神；敢于挑戰、勇于實踐的創新精神；自強不息、攜手共進的擔當精神；各美其美、美美與共的團隊精神。

50年來，一代又一代實小人，在傳承中創新，在創新中超越，學校的文化基因，已深深地滲透進每一位實小教職工的血液中，成為實小人共同的精神底蘊和價值追求。

營造景致典雅的環境文化，提升學校檔次和辦學品位。篳路藍縷，以啟山林。上世紀六十年代建校之初，學校可以說是“地區招牌、村小模樣”，辦學環境和條件之簡陋可想而知。一路走來，經過多次提檔升級，才開始變得溫馨怡人。特別是近五年來，學校搶抓發展機遇，校園面貌、辦學條件發生了翻天覆地的變化。很快，1.2萬多平米的多功能教學樓即將建成，屆時，實驗室、美術室、圖書館、閱覽室等各種功能室將更加完備，學校現代化水平將更上一個臺階。

傳承“愛校為家”的團隊文化，讓學校成為每一位教師永遠的精神家園。“愛校為家”，是咸寧實小每一位教師濃濃的情結。多年來，學校每次舉辦盛大活動，遍布全國各地的退休老教師總會不辭辛勞，千里迢迢回實小歡聚。校園里，師生們也時常會遇見曾經在此工作過的老師。他們時刻關注學校的發展，只是想回家看看。教師們對學校發自內心的熱愛，不正是學校文化的魅力所在嗎？

打造教師生態發展文化，為每一位教師搭建展示自我的舞臺。一直以來，咸寧實小教研氛圍濃厚，學習氛圍濃厚，教師愛崗敬業，在良性競爭中實現自我發展。50年來，學校共有70多人在不同學科榮獲國家級、省市級優質課競賽一等獎，培養出7名特級教師；在職教師中，有5位省級骨干教師、5位市級名師、6位學科帶頭人、20位市級骨干教師、32位副高職稱教師。豪華陣容背后，是學校高效成熟的教師隊伍建設機制的支撐，是教師不斷致力于專業成長、自我生態發展的結果。學校教師隊伍建設的宗旨在全校上下形成共識：讓努力者更加優秀，讓優秀者更加卓越。

塑造責任擔當文化，資源輻射周邊，促進教育均衡發展。通過“結對幫扶”，咸寧實小對全市農村薄弱學校的幫扶向來不遺余力。特別是近幾年來，學校借助教育信息化手段，利用“聯校網教”平臺，對崇陽、咸安、通城等地的多所農村學校進行全方位的幫扶。2015年5月23日，以“信息技術與未來教育變革”為主題的首屆國際教育信息化大會在青島舉行，期間咸寧實小展示的“聯校網教”平臺備受矚目，教育部副部長杜占元對學校幫扶農村薄弱學校、共享優質教育資源、促進義務教育均衡發展的經驗和做法，給予了高度評價。

秉承全面發展的課程文化，始終堅持把學生發展放在第一位。我們堅持，通過深化課程改革提高教育教學質量。讓學生在課程改革中得到發展，是一條切實可行之路。具體來說，一是對現行教材進行整合開發，實小著力開發的巴烏、書法、國學等校本課程，都取得了不菲的成績；二是充分利用家長資源，舉辦家長講堂；三是積極開展社會實踐活動，讓學生在實踐中成長，在成長中收獲快樂。

如果說我們取得了些許成績，那是因為，我們始終站在前人的肩膀上，傳承并發揚學校的優秀傳統，用文化的力量引領學校的發展。