我的武俠小說閱讀史

當老師還是小屁孩……

老師們也來登臺亮相了！從本期起，我們會請老師們在這里講講他們小時候的故事。當當當，第一位登場的是何捷老師！來，我們一起分享何捷老師小時候的竊讀記。

名師秀一秀

一號名師：何捷

霸氣外號：全國新作文寫作聯(lián)盟盟主、作文魔法師

名師語錄：我就是一個喜歡上課的老師，我把自己的作文課定義為“有魔力的作文課”;我把自己當作“作文魔法師”;我愿意做一個永遠的“老頑童”“笑話老師”“大孩子”……

小伙伴們，你們一定想不到，我的童年經歷和我的今天毫無聯(lián)系又大有關系。

先說毫無聯(lián)系吧。如今的我是一名小學語文老師，看上去斯斯文文，還特別喜歡和小伙伴們講作文。大家一定以為，我小的時候也特別文靜，喜歡靜靜地看書寫字：如果有一個小淘氣包一把搶過我手里的書，大聲讀出書名，也許就是《鋼鐵是怎樣煉成的》吧。哈哈，大錯特錯，小時候的我很頑皮，一點也沒有當語文老師的潛質。我的爸爸給我設計的職業(yè)是馬戲團的演員，上躥下跳不在話下，翻轉騰挪易如反掌。

再說大有聯(lián)系。的確如此，要不是小時候的一段難忘的閱讀入門史，我怎么也不會愛上語文，愛上寫作，以至于如今既是老師，也是一個業(yè)余作家，出版了二十多部書呢。其中大部分還是教小伙伴如何寫作的書，《作文真經》《作文笑傳》……哈哈，我的外號是“作文魔法師”。

究竟是什么樣的閱讀經歷，讓我的今天變成了這樣呢？請聚焦以下這段回憶——午后竊讀《射雕英雄傳》。

媽媽在印刷廠工作，那時候第一批引進的武俠小說《射雕英雄傳》就在她的廠里印刷。由于技術原因，許多脫膠散碎的書頁成了廢品，媽媽就揀了一些帶回家做包裝用。一次，我隨意拿起一頁來讀，沒承想，一讀就被它深深地吸引了。我立刻找到前后幾頁，津津有味地看起來。《射雕英雄傳》寫得很有意思，是小男孩都會喜歡的。其中介紹了不少武林秘籍、武術絕招，還有讓人牽腸掛肚的曲折故事。特別是作者金庸描寫的對打的場面，讓我讀著讀著就來到了高手對決的現(xiàn)場，感受到那種真真切切的“殺氣”。

小孩子最擅長的就是模仿。看了幾頁書，我從心里認定自己就是武林高手了，而且還是那種“飛花摘葉也能傷人”的暗器高手，是能發(fā)出氣功波的超級大師。每天在學校，對著桌子、椅子、黑板、同學，不斷發(fā)出我想象中的氣功波。大家看我動作古怪，神情自滿，都覺得不可思議。一個小男孩居然敢向我挑戰(zhàn)，我用從書里看來的一連串的武功對付他，瞬間把他打得鼻血直流，而他還沒反應過來呢。當然，老師批評了我，并讓媽媽來學校把我領回去，媽媽因此發(fā)現(xiàn)了我“自修武功的秘密”。

接下來，媽媽沒收了那堆“廢紙”，告訴我，不準再看。

可是，閱讀《射雕英雄傳》的欲望就像一條饞蟲，不斷侵蝕我的大腦，我不看兩頁就無法睡著。睡著了，做夢也是在桃花島與高手決斗，在歐陽克手中拯救出美麗的黃蓉。午后，我看到媽媽午睡去了，計上心來。我找到媽媽疊好并用鐵條壓住的書頁，美滋滋地看起來，一下子就沉浸在閱讀的快樂中。盡管書頁是殘缺的，但我依然看得很開心。洪七公的打狗棒法挺簡單的，上學路上我撿起一根樹枝就能演繹。西毒歐陽鋒的蛤蟆功，我在地上也練得歡快。我還喜歡上了吹笛子，因為桃花島主黃藥師就是用笛子當作武器的，笛音能降敵，那是何等威風和帥氣。最有意思的是降龍十八掌，據(jù)說是武林絕學，可我覺得我天生就會……就這樣，每一個午后，原本應該睡午覺的我，都在閱讀《射雕英雄傳》中度過，都在想象中的武林紛爭中度過，都在一次次的驚嘆與喜悅中度過……

很長一段時間，我希望自己未來的職業(yè)是——大俠！

中午沒午睡，下午就犯困，成績下降。這如同迎面馳來的火車，把我的武俠夢碾碎了。媽媽再次發(fā)現(xiàn)了我的竊讀秘密，把所有的書頁都做了爐頭里的燃料。

記得再次完整閱讀《射雕英雄傳》以及其他武俠小說，就是讀了師范學校之后的事啦。但午后竊讀的經歷，的確成了我童年中永遠無法磨滅的印記。

小伙伴們一定覺得奇怪——這和我現(xiàn)在成為語文老師有什么關系？告訴你們，大有關系呢！我可以肯定，自己的寫作水平就是在閱讀這些書頁后一下子提高的。那種拔節(jié)式的提升是能讓自己感覺到的，是心里高興時會笑出聲來的。有一次，我在作文中寫“同伴的爭吵”，就是學了金庸先生《射雕英雄傳》中兩大高手對決的寫法：那樣凄冷的天氣，那樣冰冷的目光，那樣冷峻的笑，之后是那樣冷冰冰的出招……寫的時候，我的腦子里自然浮現(xiàn)出來的就是小說中的場景，只不過爭吵的雙方是同學，爭吵的結果也不是一方受了內傷，另一方中了邪毒。哈哈，那篇作文被老師評為優(yōu)秀，張貼、朗讀、推薦發(fā)表，讓我感受了一把“武林盟主”的榮光。

他們哪里知道，這都是我午休時竊讀的結果。

后來，我就這樣一邊讀一邊寫，成了今天這個樣子。你說，是不是關系密切呢？

小伙伴們，老師在課堂上教你再多的寫作方法，都不如你自己從閱讀中吸收獲取來得管用。只要是你讀得開心，讀了覺得有用，就大膽地用在你的作文中吧。很有可能你也會成為專業(yè)寫作教師，甚至是專業(yè)作家呢。

這就是我的童年，一次可貴的閱讀經歷，一個值得分享的閱讀故事。