體育課教學中學生集體榮譽感的培養

◆楊占和

(吉林省四平市鐵西區平西鄉杏山小學)

體育課教學中學生集體榮譽感的培養

◆楊占和

(吉林省四平市鐵西區平西鄉杏山小學)

激發運動員的訓練興趣，提高運動員的訓練積極性，是提高訓練質量、能否取得訓練成功的關鍵所在。以這種形式進行體育教學，將不斷提高學生的進取意識和集體責任感，使學生養成良好的日常行為規范。

體育教學 集體榮譽感 團隊精神

在體育課教學中，將培養學生的團隊意識與發展學生個性的教育緊密結合起來，能有效地增強學生的集體責任感。教師不但要教給學生體育知識和技能，還要教給學生科學鍛煉的方法，更重要的是利用體育課自身的優勢對學生進行德行滲透和養成教育；培養學生的集體觀念和閉隊作風。這就要求體育教師要從自身做起，不斷提高自身素質，允分發揮教師的示范作用，去啟發引導學生，塑造學生強健體魄的同時，以自己的高尚道德品質去塑造學生的心靈，以自己的模范言行去加強學生的養成教育。

一、培養學生的團隊意識

體育課以其獨特的教學形式和豐富多彩的活動內容，最容易通過發揮個人的體育才能增強集體的感召力和凝聚力。因此，在體育課教學中，將培養學生的團隊意識與發展學生個性的教育緊密結合起來，能有效地增強學生的集體責任感。如在“訓練學生接力賽跑”這一活動中，我將全班分成四個小組，每一組的成員要按照平時的體育成績平均分配，形成勢均力敵的四個小組進行接力賽跑，要注意比賽中的每一個環節，讓每一位同學盡力發揮，爭取贏得小組比賽的成功。

沒有科學的訓練方法和技巧，就不可能挖掘出運動員的最大潛能，也不可能培養出優秀的運動員。因此，教練員要根據運動員的年齡層次、訓練基礎、項目特點、場地條件，有針對性地制定出一套切實可行的訓練方法和采取靈活多樣、趣味性強的訓練手段，從而提高運動員的訓練積極性。

二、加強德育滲透

體育課教學內容多樣化、直觀化，學生的個性特點最容易在體育活動中充分表現出來。往往通過一個具體的練習，就能體現出學生的不同性格、能力、氣質、興趣等各種心理特征。如發現有些學生身體素質較好，但怕吃苦、動手能力差、性格倔強等，體育教師就應主動承擔起調節學生心理狀態的任務，把體育教學作為對學生進行心理素質訓練和道德意識培養的教育過程。

如根據教學要求的特點，采用“定時、定量、定強度、定具體細節要求”的辦法對學生進行訓練，啟發學生在身體條件可能的情況下堅持練習、磨練意志，樹立克服困難、堅韌不拔的意志，樹立優秀典型，正確進行評價，學習一些優秀人物的精神品質，崇尚“更高、更快、更強”的奧林匹克精神，放手讓學生自主組織體育活動，訓練學生遵守規則、誠實守信、互諒共進的道德品質。

比如，中長跑的啟蒙訓練應以培養訓練興趣、全面發展素質，夯實基礎為重點，切不可急功近利、揠苗助長，要保證運動員有良好的發展潛力。中長跑運動員應具備的素質包括耐力、速度、力量、靈敏、協調素質、反應能力以及良好的心肺功能和頑強的意志品質，這些素質的提高，都需要長期的科學訓練來實現。因此，教練員應力求訓練方法和手段的科學化。“興趣是最好的老師”，教練員要讓學生在訓練，戶得到樂趣，每天的訓練有新鮮感，以苦為樂，從而產生訓練的強烈欲望。教練員應開動腦筋想方設法創造性的開展訓練活動，充分利用場地條件和學校周圍的自然地理條件。如公園、樹林、草坪、公路等，制定出靈活多變、趣味性強、適合學生年齡特點的訓練計劃。讓學生在大自然中既可享受自然風光、陶冶情操，又能使身體素質得到鍛煉，這樣訓練的效果就會比長時間在體育場訓練要好。在訓練手段上應把球類活動、游戲活動及一些發展靈敏協調能力的項目結合起來，采用各式各樣、豐富多彩的活動，全面發展隊員的身體素質，為提高專項能力打下堅實的基礎。

三、抓好常規教學

規范意識的教育應是體育課教學的首要內容之一，大綱中規定對規范的養成目標要抓住以下三個方面：

1.隊伍集合和解散的規范。包括課前、結課前的集合，課中全體或小組的集合與解散。具體化為：形成隊列能夠做到快、靜、齊，解散隊伍能做到形散神不散，能集中精力向下一個階段的目標行動。

2.個人形象與集體要求的和諧。在課前要做好準備工作：統一運動服，統一自備體育活動器材，統一運動鞋及體育課具體內容的其它要求，做到個人形象與集體一致，個人行為與集體要求的統一。

3.集體取向和精神風貌的高度一致性。無論何時何地的體育課教學，應始終使學生保持對課堂教學目標的一致追求，有效抑制非正式團體的活動愛好的取舍以及由于意志薄弱所表現出的對規定內容的選擇和取舍。

當然，由于體育訓練的長期性、復雜性，難免會出現訓練過程中的損傷、疾病等。因此，不要忽視訓練過程中影響運動員訓練興趣的負而效應，這時，教練員應及時做好耐心細致的思想工作，鼓勵其樹立信心、戰勝困難，消除棄練念頭，及時調整運動量和運動強度，使運動員得到及時的恢復，還要積極配合治療，使運動員盡早傷愈，投入訓練。

在教學實踐，提高運動員訓練興趣的另一個重要途徑就是比賽，尤其是獲勝的比賽。比賽是檢驗訓練效果的主要手段，運動員可以通過比賽檢驗自己的成績，積累經驗，增強信心。中小學生自尊心極強，承受挫折的能力差，尤其是在初學時經不起失敗，一場獲勝的比賽會體會到成功喜悅、嘗到訓練的甜頭，將以百倍的信心投入到以后的訓練中去。

總之，教練員要提高訓練技術水平，不斷探索科學的訓練方法，還要以身作則，率先垂范，努力用自己的模范行動影響和激勵學生，真正實現教與練的和諧統一，使學生對訓練產生濃厚的興趣，以取得訓練的成功。