高職院校體育選項(xiàng)課自組織學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建研究

賀煒

隨著時(shí)代的發(fā)展社會的進(jìn)步，我國對于學(xué)生的體育教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，在運(yùn)動過程中既要使學(xué)生獲得充分的體育鍛煉，還需要提高學(xué)生對于運(yùn)動的興趣，本文將針對高職院校體育選項(xiàng)課自組織學(xué)習(xí)模式的及構(gòu)建進(jìn)行研究。

當(dāng)?shù)亟逃幼⒅匾詫W(xué)生為主體，所以在高職院校體育教學(xué)過程中，體育教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。本文將首先針對體育自選課的內(nèi)容以及組織學(xué)習(xí)模式進(jìn)行探究，最后探討體育選項(xiàng)課自組織學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建方式。

1 體育選項(xiàng)課

體育選項(xiàng)課能為學(xué)生提供更多的體育運(yùn)動選擇，體育選項(xiàng)課程的提出，也為學(xué)生的校園生活增添了一定的樂趣，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。體育選項(xiàng)課的內(nèi)容較為豐富，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好與興趣，選擇不同的體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。體育選項(xiàng)課的提出改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)的單一化問題，傳統(tǒng)體育教學(xué)中，以跑跳等運(yùn)動訓(xùn)練為主，這種簡單的教學(xué)方式不利于提高學(xué)生的運(yùn)動興趣，同時(shí)一些高強(qiáng)度的運(yùn)動并不適合所有學(xué)生參與。高職院校提出了體育選項(xiàng)課之后，學(xué)生可以根據(jù)自己的身體素質(zhì)進(jìn)行體育科目的選擇，體育科目包含很多的項(xiàng)目內(nèi)容，例如乒乓球，籃球，排球，武術(shù)，健美操等，一些項(xiàng)目適合男生選擇，而另一些項(xiàng)目則適合女生選擇。體育選擇課不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠向?qū)W生傳遞基本的體育項(xiàng)目知識與技術(shù)技能。并且在這個(gè)過程中還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行思想和道德品質(zhì)的教育，是一種十分優(yōu)秀的教學(xué)模式。

2 自組織學(xué)習(xí)模式

通過上文的分析可以得知體育選擇課是一門靈活性較大的體育教學(xué)模式，學(xué)生能夠根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在進(jìn)行體育課程選擇的過程中，學(xué)校還需要給予學(xué)生充分的選擇權(quán)利，提高學(xué)生對于體育課學(xué)習(xí)的熱情，下面將針對自組織學(xué)習(xí)模式進(jìn)行探究。

2.1 自組織學(xué)習(xí)模式

自組織學(xué)習(xí)模式是一種常見的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以通過自己的興趣愛好進(jìn)行學(xué)生的招募工作，在招募完成之后，學(xué)生便可以組成一個(gè)體育社團(tuán)，根據(jù)體育項(xiàng)目的不同進(jìn)行不同的體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)，自組織學(xué)習(xí)模式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且通過自組織模式能夠有效的提高學(xué)生的社交能力與組織能力，使學(xué)生享有充分的自主選擇權(quán)。在進(jìn)行自組織學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅需要通過招募等方式完成體育社團(tuán)的組建，還需要在社團(tuán)組建完成之后為社團(tuán)設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及體育運(yùn)動學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排能夠有效提高學(xué)生體育競技能力，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

2.2 自組織學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在進(jìn)行自組織學(xué)習(xí)的過程中，需要首先根據(jù)自身的興趣愛好選擇一門合適的體育課程，之后學(xué)生可以班級為單位，進(jìn)行學(xué)生的組織工作，將有同樣興趣愛好的學(xué)生組織在一起，成立以班級為中心的體育學(xué)習(xí)小組，在這之后學(xué)生代表需要將學(xué)習(xí)的人數(shù)進(jìn)行上報(bào)，由學(xué)校統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)生在課后還可以根據(jù)體育課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練安排，進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)動技巧，這種模式類似于“體育興趣社團(tuán)”，學(xué)生可以選擇社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)，并且社團(tuán)還可以定期舉辦社團(tuán)活動，通過舉辦社團(tuán)活動吸引更多的學(xué)生加入社團(tuán)，同時(shí)這些活動也能夠檢驗(yàn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量，是一種良好的體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)方法。自組織學(xué)習(xí)能夠有效地帶動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)對于一部分身體較弱的學(xué)生而言，這種自組織學(xué)習(xí)模式還能夠提高這部分學(xué)生的體育運(yùn)動興趣，使每一位學(xué)生都能夠在體育運(yùn)動中獲得快樂。

2.3 組織學(xué)習(xí)原則

高職院校學(xué)生進(jìn)行自組織學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)當(dāng)秉承著一定的組織學(xué)習(xí)原則，首先，在進(jìn)行學(xué)生組織的過程中，需要征求學(xué)生的意見，由學(xué)生一起商討出自組織學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目，不可采用強(qiáng)迫誘導(dǎo)的方式進(jìn)行組織學(xué)習(xí)工作。其次，在組織完成之后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)推選相應(yīng)的學(xué)生代表，在選擇學(xué)生代表的過程中，教師與其他教學(xué)人員不應(yīng)當(dāng)干涉學(xué)生的選舉工作，給予學(xué)生充分的自主權(quán)利。并且學(xué)生在選擇學(xué)生代表的過程中也應(yīng)當(dāng)秉持公正公開的原則，選舉不能夠草草了事。在代表選擇完成之后學(xué)生代表應(yīng)當(dāng)積極組織學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)工作，自覺維護(hù)體育課的教學(xué)秩序，并且需要發(fā)揮帶頭作用，積極創(chuàng)建學(xué)生的體育社團(tuán)，并向全校學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動項(xiàng)目的宣傳工作，要組織好社團(tuán)內(nèi)部的體育活動。組織學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生需要與教師進(jìn)行積極配合，聽從教師的指揮，同時(shí)教師在教學(xué)過程中還需要給學(xué)生較為充分的自學(xué)權(quán)力，提高學(xué)生對于體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣。

3 構(gòu)建研究

通過上文的分析可以得知，學(xué)生在進(jìn)行自組織學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動精神，選擇的喜愛的體育運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練，提高學(xué)生的體育運(yùn)動技巧，豐富學(xué)生的體育知識，在這個(gè)過程中學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極地自組織學(xué)習(xí)活動，同時(shí)還需要為學(xué)生提供更加充足的教學(xué)保障，下面將針對高職院校體育選項(xiàng)課自組織學(xué)習(xí)的構(gòu)建進(jìn)行研究分析。

3.1 提供充足的場地

學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供一定的運(yùn)動場地，通過前文的分析可以得知，學(xué)校在進(jìn)行體育選項(xiàng)課自組織學(xué)習(xí)過程中，會為學(xué)生設(shè)置多種運(yùn)動項(xiàng)目，這些運(yùn)動教學(xué)項(xiàng)目有著較高的場地需求，學(xué)校不僅要針對戶外運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行操場建設(shè)，還需要針對室內(nèi)運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行場館的安排，場地的質(zhì)量將直接決定體育教學(xué)的質(zhì)量，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對學(xué)?，F(xiàn)有的體育場館進(jìn)行整修，并根據(jù)在體育選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行新體育場館的增設(shè)工作，并購置相應(yīng)的體育訓(xùn)練設(shè)備，提高體育課的教學(xué)水平。其次，學(xué)校在為學(xué)生提供場地的同時(shí)，還需要提高醫(yī)務(wù)室的工作質(zhì)量，由于體育選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容眾多，學(xué)生在運(yùn)動過程中極有可能受傷，提高學(xué)校醫(yī)務(wù)室的工作質(zhì)量是一項(xiàng)必不可少的配套工作。同時(shí)學(xué)校還需要配備專門的心理教師，一些學(xué)生在受到體育損傷后會產(chǎn)生一定的心理障礙，若不及時(shí)消除學(xué)生的心理障礙，會導(dǎo)致學(xué)生懼怕體育運(yùn)動，嚴(yán)重者甚至可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理抑郁傾向。

3.2 提高教師教學(xué)水平

學(xué)校還應(yīng)當(dāng)提高教師的教學(xué)水平，為學(xué)生配備更加專業(yè)的體育教師，增加學(xué)校的體育教師師資力量投入，只有更加專業(yè)的教學(xué)才能夠提高學(xué)生的運(yùn)動競技水平。由于以往的體育教學(xué)內(nèi)容較為單一，大部分體育教師在教學(xué)過程中僅以增強(qiáng)學(xué)生耐力體力為教學(xué)目標(biāo)，這種教學(xué)情況也導(dǎo)致一部分體育教師的專業(yè)水平下降，對體育選擇課的把控能力不強(qiáng)，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)繼續(xù)增加體育師資力量的建設(shè)工作，將體育選擇課的內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化，豐富體育選擇課中的運(yùn)動項(xiàng)目，提高學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣。提高教師教學(xué)質(zhì)量的過程中，學(xué)校還需要進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平，需要對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核，同時(shí)學(xué)校還需要聘請當(dāng)?shù)貙I(yè)的體育訓(xùn)練人員，對學(xué)校內(nèi)的體育教師進(jìn)行更加專業(yè)的培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

3.3 支持學(xué)生活動

想要真正的調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校應(yīng)當(dāng)支持學(xué)生的體育選擇可自組織學(xué)習(xí)工作，當(dāng)學(xué)生組建完成體育社團(tuán)之后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將體育社團(tuán)的全部信息進(jìn)行記錄，并為學(xué)生適當(dāng)延長體育場館的開放時(shí)間，使學(xué)生能夠有更多的時(shí)間參與體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)學(xué)校在支持學(xué)生體育運(yùn)動的過程中，還需要給予體育社團(tuán)一定的經(jīng)濟(jì)支援，給予學(xué)生必要的體育設(shè)施援助。

4 結(jié)束語

通過高職院校體育選項(xiàng)課自組織學(xué)習(xí)模式的及構(gòu)建研究的探究可以得知，體育選擇課充分的尊重了學(xué)生的選擇權(quán)，提高了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，在組織學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)按照學(xué)校的規(guī)定按照流程進(jìn)行自組織學(xué)習(xí)工作，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供良好的體育場地，并增強(qiáng)師資力量建設(shè)，最大程度上滿足學(xué)生對于體育運(yùn)動的需求。

課題來源：湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三教”改革研究項(xiàng)目，課題名稱 ：高職院校體育選項(xiàng)課的自組織學(xué)習(xí)模式研究——基于對學(xué)生體育興趣和體質(zhì)健康促進(jìn)的設(shè)計(jì)，課題批準(zhǔn)號：HVIT21yb008。

（作者單位：湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）