藥劑學教學實踐探討

宋振國

(無錫衛生高等職業技術學校，江蘇 無錫 214111)

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藥劑學教學實踐探討

宋振國

(無錫衛生高等職業技術學校，江蘇 無錫 214111)

本文作者結合五年制高職藥劑學教學內容和課程體系改革目標，在藥劑學課程教學中綜合應用了PBL、案例教學法等多種教學法，調動了學生主動學習的積極性，提高了教學效果。文章意在為探索更有效的培養高素質藥學人才提供可資借鑒的經驗。

藥劑學；能力；教學改革

0　引言

藥劑學教學一直沿用傳統的講授式教學模式，理論教學以課堂講授(Lecture based learning, LBL)為主，實驗教學以驗證性教學為主，忽視了學生學習的主動性與參與性。為了改變這種狀況，我們從現代教育理念出發，采取多種教學方法，以學生為教學主體，調動他們學習的積極性與創新精神，激發了學習興趣，較好地達成了教學目標。

1　結合職業和時代要求，改革教學內容

以就業為導向，提高就業率是高職教育的核心目標之一。因此建立以傳統經典的理論為基礎，引入新知識、新方法、新技術，緊扣職業標準，做到以教學經典內容為基礎和核心，編制課程教學整體解決方案，采用項目教學法、行為導向法、任務驅動法等多種教學方法，以工作過程為導向將教學內容建立核心模塊、綜合模塊、提高模塊等,從而提高學生學習的興趣。開展分層次教學，從而促進學生的共同發展。

2　吸收現代成果，積極進行教學方法改革

2.1改革理論教學的LBL模式，引入以問題為基礎的學習(Problem based learning,PBL)與案例教學

學生通過討論，查資料等多種方式獲得解決問題的方法和答案，使學生的學習由被動變為主動，由盲目變為有目的地主動探索過程。教師在上課之前提出問題，由學生進行文獻檢索、搜集和整理。課堂上教師留出足夠時間讓學生討論交流，讓學生思想相互碰撞。將課堂交還給學生，讓學生找到自信，找到學習的興趣點。在表面活性性質、特點與應用、藥物穩定性等章節中應用了以上教學法，取得了較好效果。

2.2運用任務驅動法、做學一體教學法、討論項目法等多種教學方法

使教、學、做融為一體，教學場所由傳統的教室向現代職場崗位轉變，教學效果由課堂學習中老師單一評價向生產現場多元評價的轉變。通過這些轉變解決了傳統教學中與實際工作脫節的弊端，有利于學生更好地向社會職業人轉變。由于在教學中整合了現代藥劑生產內容，融合了現代藥劑生產要素，通過多元教學方法不但激發了學生的學習興趣，更使學生在愉悅的條件下掌握相應的知識與技能。

2.3完善豐富實踐教學內容，提升實踐教學水平

由傳統單一的實驗室教學模式向階梯性、層次性教學模式轉變。由單一的校內實踐走向校企合作，工學結合并重的實踐模式。建立起由專業認知見習、專業技能實驗、GMP生產(軟件)仿真訓練、GMP車間仿真綜合實訓和企業頂崗實訓組成的遞增式實踐教學模式。每個環節采用了任務驅動、項目教學法來完成教學任務。

3　改變單一評價體系，建立多樣化的評價體系

傳統的評價體系多以期中、期末考試作為評價指標，這種方式容易忽視學生平時在課堂和實踐中的表現，同時產生學生臨考前抱佛腳、考前突擊背題等現象。這樣不利于培養學生學習的主動性與有效性，不利于培養學生終身學習的能力。在藥劑學課程教學中建立起多維的評價體系：(1)評價主體由教師向教師、學生轉移。由學生自評、學生互評、教師評價相結合，既尊重學生自己，又引導學生能關心他人。(2)改關注結果為關注過程、結果并存。更多關注過程動態化的評價，將學生每堂課、每次實驗都納入評價體系中。(3)改關注成績單一評價為成績、情感、態度、創新等多維評價。

4　結語

經過多年的探索與實踐，注重教學內容的更新，在課程內容與教學方法上，充分吸收現代教學成果，在全面提升學生藥劑學知識與綜合能力方面取得了良好的效果。目前一些成熟的理論與模式為大家所共認，各高職院校都在積極探索適合自己學校的教學模式和教學方法，但能否真正設計出適合自己學校學生的教學模式與教學方法，仍是今后教學中所探討的熱點，需進一步與業內專家、企業專家共同探討。

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(編輯馬海超)

Study on Practice in Pharmaceutics Teaching

SONG Zhenguo

(Wuxi Higher Health Vocational Technology School, Wuxi 214111, China)

Combined with the objectives of the reform on five-year higher vocational teaching content and course system of pharmaceutics, PBL and the case teaching methods are applied in pharmaceutics teaching.These methods can help to mobilize the enthusiasm of study, and improve teaching effect.This paper provides experience in order to explore more effective methods of cultivating high-quality talents of pharmaceutics.

pharmaceutics; ability; teaching reform

2016-04-15

宋振國(1965—)，大學本科，副教授，工程師。主要研究方向：藥劑學教學與科研。

G712

B

1672-0601(2016)07-0064-02