淺談新課程下初中美術教學改革工作

◆黃 磊

(蘭州市第五十三中學)

淺談新課程下初中美術教學改革工作

◆黃 磊

(蘭州市第五十三中學)

隨著新課程改革的不斷推進，美術教學逐漸受到了越來越多的關注和重視。但是就目前來說，我國初中美術教學的水平不高，沒有實質性的教學成效，無法滿足學生發展的需要，更無法適應教育事業進步的要求。所以，對初中美術教學進行改革工作是十分必要的。從五個方面探討了初中美術教學進行改革工作的具體措施。

新課程 初中美術教學 改革

美術作為一門藝術學科，不僅能夠培養并提高學生的藝術審美涵養，還能夠推動學生實現全面發展，使學生的綜合素質得到顯著的提高。所以，美術教學對于學生的發展來說有著十分重要的意義。但是在現階段中，我國初中美術教學的整體質量卻十分低下，大部分的美術教師仍是采用傳統的教學方式來展開教學，對美術學科本身的特點過度強調，沒有重視學生對美術學習的愛好和積極性，使學生對于美術學習的創造性和思維能力受到了極大的限制，無法推動學生的全面發展。在新課程改革實施以后，新課程標準認為初中美術教學課堂必須要滿足素質教育的需要，重視學生在教學中的主體地位，堅持以人為本的教學思想，在教學形式、教學方式、教學模式等方面一定要充分考慮學生的特點，從學生的角度出發來展開教學，最大程度地激發學生學習的積極性和主動性。所以，初中美術教師要加快美術教學的改革，轉變傳統的教學觀念和方式，從多方面著手，從實質上提高美術教學的質量，具體可以從以下幾個方面來進行。

一、加強對學生學習興趣的培養，找準教學切入點

興趣是學生實現有效學習的重要因素之一，對學生學習效率、質量的提高而言有著重要的作用，能夠促進學生進行不斷的學習和探索。因此，在新課程改革的背景下，要實現初中教學的改革，美術教師首先就要對學生的情感和興趣做到準確的掌握，根據學生的興趣，采取更具形象性和趣味性的教學方式來展開教學，從而使學生能夠對美術學習產生更加濃厚的興趣。同時，美術教師還要全面了解學生的實際學習情況及其學習需求，始終把握學生在教學中的主體地位，將學生的實際學習需求作為教學基礎，從而準確找到課堂教學的切入點，避免教學過程中出現重復性和盲目性的工作，將教學資源進行有效利用，從而提高初中美術教學的質量。

二、創造個性化的美術教學課堂，提高學生的自主學習能力

新課程改革中十分強調學生的獨立自主學習，因此在新課程改革的背景下，美術教師一定要采取針對性措施培養學生的自主學習意識，從實際上提高學生的獨立自主學習能力，加強學生的自主探索意識，促進學生更加積極主動地參與到美術教學中。美術教師要盡量學生創造個性化和開放化的課堂教學模式，為學生提供自主探索和自主學習的機會，保證學生能夠在美術課堂上充分表達自己的想法和意見，推動學生的個性化發展。

三、美術教師要重視教學前的備課工作

在我國目前的初中美術教學中，很多美術教師都不重視備課工作，都是沒有經過任何準備就開始了教學，使得教學課堂十分隨意和散亂。由于缺少備課工作，教師在實際教學中往往都是想到哪就就講到哪，教學內容十分凌亂，缺乏系統性和合理性。因此，要想實現初中美術的高效教學，美術教師就必須要對備課工作引起足夠的重視，在課前必須要將備課工作做好，這是提高美術教學質量的重要前提。美術教學的備課工作，主要是指美術教師要對美術教材中的內容、構圖、畫面形式、色彩等加以詳細地思考，要準確了解美術教材編寫的意圖，挖掘教材的內涵，通過多層次和多方位的對比，使美術教學可以得到有效的展開。

四、營造合適的美術教學課堂氛圍，提高美術教學的延展性和開放性

美術教師要根據實際的教學內容，營造合適的教學氛圍，最大程度的激發學生對于美術學習的積極性，教師必須要發揮出“傳道、授業、解惑”的作用，在必要的時候，要對學生的學習進行合理的引導和指正，使教學效果不斷提高。在新課程改革下，初中美術教學實現改革就必須要提高美術教學的延展性，具體就是指美術教師要在美術課堂上引導學生走向更加廣闊的藝術空間，不斷擴寬教學渠道，將美術教學與其他學科之間實現有機的結合，使學生能夠在美術課堂上學習到更多的知識，從而促進學生實現全面發展。

五、建立美術教學評價體系，對學生的學習成果予以科學的評價

學生的作品都是其思想的體現，由于學生之間存在著比較大的差異，所以在對學生作品進行評價時，教師首先要尊重學生的差異，對學生的作品進行評價時一定要做到針對性和科學性，不斷對學生采取鼓勵措施，如鼓勵學生進行大膽的美術自我創作，鼓勵學生積極參加相關的美術比賽，不斷提高學生的審美能力，使學生的整體美術涵養實現質的提升。

六、借助媒體教學設備，強化美術教學效果

傳統的美術教學方式是無法滿足教學需要的，美術教學作為一門藝術學科的教學，通過傳統的教學方式是無法取得有效效果的。而多媒體設備具有高度靈活的優勢，借助多媒體設備進行教學，一方面，能夠營造積極良好的課堂教學氛圍，使學生對美術教學保持高度的積極性和主動性。另一方面，還能轉變美術教學的方式，能夠將美術教材中蘊含的形式美、意境美等充分地展現出來，使美術教學取得實質性的成效。

七、結語

綜上可知，在新課程改革下對初中美術教學進行改革，不僅能夠帶來學生學習效果的提升，使學生的審美能力和藝術涵養得到提高，促進學生的全面發展，還能夠不斷推動我國教育事業的進步，具有非常有效的積極作用。

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