試論大學校園文化的思想政治教育功能及其實現路徑

張昆

(棗莊學院信息科學與工程學院，山東棗莊　277160)

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試論大學校園文化的思想政治教育功能及其實現路徑

張昆

(棗莊學院信息科學與工程學院，山東棗莊277160)

[摘要]校園文化是一所高校軟實力的重要組成部分，同時也是高校發展的內在精神動力。高校校園具有十分明顯的思想政治教育功能，是大學生思想政治教育的延伸和有效補充，和課堂教學共同服務于高校培養高素質優秀人才的現實需要，對于加強和改進高校思想政治教育，進而保證當代高校大學生的健康成長具有十分重要的意義。因此，本文將以此為出發點，深入總結高校校園文化的思想政治教育功能，進而探討如何充分發揮這些功能以便更好的促進新形勢下的大學生思想政治教育工作。

[關鍵詞]大學校園文化；思想政治教育功能；實現路徑

引言

校園文化是一所高校軟實力的重要組成部分，同時也是高校發展的內在精神動力。高校校園文化建設作為高校科學發展的一項重要內容，對于提高當代大學生綜合素質尤其是思想道德素養具有十分重要的促進作用。應該說，高校校園文化本身具有十分明顯的思想政治教育功能，是大學生思想政治教育的延伸和有效補充，和課堂教學一起共同服務于高等教育培養高素質高標準人才的現實需要，對于提升和改進高校思想政治教育水平，保證當代高校大學生的健康成長，具有十分重要的意義。因此，以此為契機，研究探索高校校園文化的發展路徑、開拓其在思想政治教育方面的價值功能，進而探討如何充分發揮這些功能以便更好的促進新形勢下的大學生思想政治教育工作的開展，頗具現實意義。

一、大學校園文化概念及其構成形式

文化，最重要的是“化”人，是把提煉出的精神取向和價值追求變成基本的行為準則，是人類歷史發展過程不斷創造出來的有形物質財富和無形精神財富的總和。高校作為傳承、研究、發展和傳播東西方文化的重要陣地，這些來自古今中外的不同文化思想在校園內不斷對立沖突、認同重構和交叉融合，從而使高校成為匯集各種形態文化思想的中心。大學校園文化是指高校師生在長期的學習、教育、管理和生活中互相作用共同創造的，和社會發展和時代背景密切關系的，并且得到廣大師生共同認同的意識形態和價值規范的總和。應該說，大學校園文化并不是各種文化的簡單堆積，而是一個組織建構十分嚴密的系統工程，其體系應該包含：制度文化、物質文化、行為文化以及精神文化四個方面，由此共同構成一種先進的文化體系。

二、大學校園文化的思想政治教育功能探析

(一)導向功能

導向功能作為新形勢下大學校園文化思想政治教育功能之一，主要指的是將不同文化要素進行融合，進而引導廣大師生積極的理解和接收正確的意識形態和價值觀念，并且自覺抵制社會不良風氣的影響，進而引導廣大師生積極健康的成長。大學校園文作作為全校師生在長期的教學科研管理共同認同的價值觀念，具有十分強大的引導力量，可以為廣大師生提供日常行為的參照標準，在潛移默化中指導廣大師生正確認識和處理各種精神訴求和行為方式，使廣大師生主動將個人行為和集體目標有機結合起來，引導廣大師生最終形成適應社會發展主旋律的社會主義核心價值觀，不斷推動新形勢下高等學校的可持續發展。

(二)約束功能

文化約束功能在大學校園的實現主要是通過各種有形無形的校園規章制度、校園文化建設、校園意識傳統等對廣大師生進行的各種制約控制和約束管理的日常行為，校園制度文化主要由高校全校師生共同制定、認可并遵守的校風、校規、校訓和校風等制度與理念。制度文化是大學校園文化的重要組成部分，良好的輿論環境和嚴格的制度規范可以有效維持大學校園的良好秩序，進而規范廣大師生的日常行為。在優良校園文化的約束下，個別師生如果出現和校園行為制度規范相沖突的時就會自覺按照校園文化進行自我規范和行為調節。與此同時，對于校園內遵循規范的行為都會得到肯定、表揚和提倡，而違反規范的行為則會受到指責、懲罰和抑制，促使廣大師生正確認識那些行為是錯誤的，進而幫助他們形成正確的行為提高，最終內化為自覺的要求提高廣大師生的道德水準。

(三)激勵功能

大學校園文化激勵功能主要指的是可以幫助廣大師生內心產生一種積極向上的精神效用，激發全體師生的進取心和使命感，從而在全校上下形成朝氣蓬勃、開拓進取的團結拼搏精神以及相互鼓勵、共同進步的激勵機制。尤其是當個體在日常學習生活中遭受到挫折與打擊時，大學校園文化的激勵功能就可以給予他們心理幫助和精神鼓勵，使其得到強有力的信念支撐，從而幫助廣大師生樹立遠大的理想。因此，不管是有形的物質文化或者是無形的精神文化，只要具備健康向上的內容和情感，都有助于喚醒廣大師生積極向上的發展動機，激勵他們努力奮斗，進而在校園內形成強大的發展動力，有利于促進高校教育改革的深入發展，從而為實現教育發展目標做出應有的貢獻。

(四)凝聚功能

文化本身具有十分強烈的凝聚力，而大學校園文化則是由廣大師生共同創造、認同和遵守的群體價值意識，一旦形成的話就會對全體師生產生影響，進而形成一種強大的獨特的文化向心力、精神感召力和集體凝聚力，增強全體師生的內心歸屬感，幫助廣大師生樹立共同的精神追求和價值觀念，正確認識到個體不能脫離于集體而獨立存在，使他們更加關心、熱愛自己的學校，并將學校視之為自身的精神家園，最終和學生發展有機結合起來。優秀的校園文化可以將個人行為和集體主義進行粘合，進而引導廣大師生形成一種相對穩定的群體心理，從而有助于整合和凝聚個體而成為一個強大力量的群體，激勵全體師生共同合作積極推動學校的持續快速發展。

(五)創新功能

大學校園文化激勵功能主要指的是其本身所包含的創新元素以及廣大師生創新思維、潛力以及能力的萌動、激發和強化。一方面，豐富多彩的校園文化活動，本身不僅包含大量的人文知識信息，而且富有積極生動的創造力，以及開拓進取、奮發向上的精神追求可以幫助和激發廣大師生內在的創新靈感，提高廣大師生的創新能力。另一方面，大學校園文化通過各種高水平文化活動營造出良好的文化氛圍，從而使生活在校園的廣大師生在潛移默化中幫助其養成諸如興趣、情感、性格等非智力性因素，從而激發廣大師生保持積極健康的精神狀態。

三、實現大學校園文化思想政治教育功能的有效路徑

內涵深厚的大學校園文化不僅僅是學校全面發展的重要基礎，同時也是助力學校未來發展的豐厚土壤。目前，大學校園文化建設已經成為各高校發展的共識，成為開展大學生思想政治教育工作的現實有效途徑，在提高大學生綜合素質方面發揮著越來越重要的作用。但不斷拓展更新的的社會空間和思想政治教育形勢也決定了大學校園文化思想政治教育功能的實現和拓展，是一個長期積累的發展過程，更是一個學校主動建設和共同營造的發展過程。因此，廣大師生尤其是高校領導必須重視并加強對大學校園文化建設的領導、制定和實施，進而樹立全員參與的意識才可以充分發揮大學校園文化思想政治教育功能。

(一)加強校園精神文化建設

校園精神作為大學校園文化的靈魂，是建設優良校園文化的重要內容之一，在校園精神文化建設過程中必須正確處理好文化多元化以及倡導社會主旋律的關系。首先，雖然我們提倡“百花齊放、百家爭鳴”，但并意味著指導思想可以多元化，必須牢牢把握社會主義核心價值觀導向，從而幫助廣大師生可以自覺抵制各種消極文化的腐蝕，進而形成正確的科學的社會主義核心價值觀。其次，高校必須重視并提煉和時代發展相符合的校園精神文化。必須緊跟時代發展變遷，吸取優秀傳統文化和世界優秀文化成分，給合自身的特點，形成具有本校特色的校園精神文化，進而形成個性化的校園文化。最后，相關高校應重視并發揮先進人物以及典型事跡的導向作用。學校必須主動挖掘在廣大師生中的先進模范事跡，并且在此基礎上進行宣傳報道，營造良好的輿論導向，充分發揮先進典型人物事件在校園精神文化建設、大學生思想政治教育工作中的啟示、帶動作用。

(二)加強校園制度文化建設

目前，大學作為培養社會主義建設合格接班人的重要陣地，必須重視并加強當代大學生形成良好的行為規范和道德觀念，而這并不能簡單依據于單個因素就可以實現的，是需要各種因素共同合力推動的結果。可以說，對當代大學生教育不能單純依靠思想政治教育，同時也需要輔之具有強制性、規范性的制度管理，從而將軟教育和硬約束二者有效結合起來，才可以更好地實現大學生教育的目標。校園制度文化作為校園文化中具有最強約束性和規范性的內容，其在日常生活中影響并規范著廣大師生的行為方式和思想觀念，從而成為大學開展思想政治教育的重要載體之一。首先，高校必須堅持以科學發展觀指導校園制度文化的制定工作，積極融入適合時代發展的人文關懷理念，突出以人為本的教育理念，著眼于為廣大師生提供良好的發展空間和制度支撐。其次，高校在制定、完善和執行校園各項制度時必須始終堅持公示、民主和合理的原則，鼓勵廣大師生主動參與到日常管理實踐中，從而集思廣益提高校園制度文化的品位，著力改革那些阻礙校園有效運轉的陳舊制度，從而充分發揮校園制度文化在思想政治教育過程中的積極作用。

(三)加強校園物質文化建設

校園物質文化建設作為新時期大學校園文化建設的物質基礎和重要支持，良好的校園物質文化氛圍在大學生思想政治教育方面發揮著十分重要的熏陶作用。校園物質文化具有直接性、有形性和接觸性，從而在潤物細無聲中使廣大師生在不知不覺中受到熏陶，提高他們的審美意識，進而可以自覺規范自己的行為和觀念。要更好的發揮校園制度文化的思想政治教育功能就必須構建具有本校發展內涵的建筑及其相關的校園形象，形成有品味的校園物質文化氛圍。首先，可以規范、設計和建設一些可以體現學校歷史內涵以及學術氣息的建筑，并且做好科學的規劃以及整體的統籌兼顧，讓學校真正建設成為廣大師生陶冶情趣的育人環境。其次，應注重局部細節的精益求精，建設有品味的人文景點。高校應將每一個地方都視作教育的載體，精心設計具有教育力、感染力和審美力的校園景點，從而使各種優秀物質文化信息融進校園的整體氛圍中，進而提高大學校園文化的育人質量。最后，應堅持繼承和發展的建設原則，高校應在尊重學校建設歷史的基礎之上，然后根據社會發展的需要科學規劃和建設大學校園物質文化的發展前景。

(四)加強校園行為文化建設

校園行為文化主要體現在廣大師生日常的生活動態中，是人們最直接、最頻繁接觸和感受的校園文化形態，主要包括師生的日常言行以及學校舉辦的各種文化娛樂學術活動，是一個學校“動態化”的校園文化的體現。開展高質量的豐富多彩的校園文化活動，有利于提高當代大學生的綜合素質。首先，要大力提升校園文化活動的吸引力，但這并不意味著簡單的增加校園文化活動的形式，豐富其內容就可以實現的，必須充分考慮當代大學生的心理特征、現實訴求以及個性特征，然后在此基礎上精心設計和組織各種校園文化活動，才可以提高校園文化活動的文化魅力和吸引力。其次，必須提高校園文化活動的層次性和質量水平，不僅需要吸收一些時下流行的文化元素，而且必須引進高層次、高品位、高水平的藝術活動和學術活動，使喜聞樂見的校園文化活動和大學生思想政治工作相互融合起來，使學生在參與校園文化活動中潛移默化的得到教育。

《詩經·序》中有“風以動之，教以化之”之說，說明詩詞歌賦會對人產生無聲無息的教育熏陶作用，良好的校園文化會像詩一樣“風以化人”。當代大學生的思想政治教育能否取得成功在一定程度上必須依靠良好外部環境的熏陶和大學生的自覺。校園文化思想政治教育功能對提高大學生思想政治教育水平有著積極的促進作用，但是要使其充分發揮出來并不是一朝一夕的事情，而是需要我們共同參與、齊抓共管才能邁向成功之路。

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[責任編輯：何芳]

Functions and Implementations of University Campus Culture in Ideology and Politics Education

ZHANG Kun

(Zaozhuang University, College of Information Science and Engineering, Zaozhuang 277160,China)

Abstract:Campus culture is an important component of soft power for a university. It is also an inherent driving force for the development of the university. The university campus culture has defined functions in ideology and politics education and is an effective extension in undergraduate education. It complements the classroom teaching in culturing high-quality talents and is of significance in enhancing the ideology and politics education of higher education institutions and ensuring the healthy development of the undergraduate students. This paper summarizes the defined functions of the university campus culture in ideology and politics education. The paper also proposes efficient measures for the implementations of the functions to advance the ideology and politics education of undergraduates in a new context.

Key words:University campus culture; Ideology and politics education functions; Implementation measures

[中圖分類號]G641

[文獻標識碼]A

[文章編號]1004-7077(2016)01-0126-04

[作者簡介]張昆(1980-)，女，山東棗莊人，棗莊學院信息科學與工程學院團總支書記，碩士，主要從事學生教育管理研究。

[基金項目]2012年度棗莊學院學生思想教育與管理研究一般項目(項目編號：435141506)。

[收稿日期]2015-11-30