中職服裝專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題與對策

◆高海波

(湖南祁東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校)

中職服裝專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題與對策

◆高海波

(湖南祁東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校)

隨著人們生活水平的提高，對著裝的要求越來越高，越來越多的中職學(xué)生選擇服裝設(shè)計專業(yè)，然而，目前的服裝專業(yè)教學(xué)還存在著各種問題，學(xué)生的專業(yè)技能得不到有效的提高，嚴重影響了學(xué)生在工作中的發(fā)揮，為了使服裝專業(yè)的學(xué)生更加符合社會的需求，必須對中職服裝專業(yè)實踐教學(xué)進行改革，針對中職服裝專業(yè)教學(xué)出現(xiàn)的問題做出了詳細的分析和建議。

服裝專業(yè) 實踐教學(xué) 問題 對策

對于服裝專業(yè)的學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生掌握一定的理論知識，更重要的是學(xué)生能夠掌握社會所需求的專業(yè)技能。中職教育在實踐教學(xué)方面還沒有真正的重視起來，存在著實踐教學(xué)障礙，教學(xué)理念陳舊，教學(xué)內(nèi)容不能與時俱進，師資水平低下等問題，所以下文針對以上問題對中職服裝專業(yè)實踐教學(xué)進行徹底的改革。

一、中職服裝實踐教學(xué)的重要性

中職教育應(yīng)該注重學(xué)生的實踐能力，不斷的提高學(xué)生的專業(yè)技能，通過專業(yè)實踐的方式引領(lǐng)學(xué)生逐步的適應(yīng)社會職場的發(fā)展，所以學(xué)校在進行教學(xué)的過程中應(yīng)該把專業(yè)實踐教學(xué)放在首位，盡最大的可能提高學(xué)生的各方面的能力。中職學(xué)生與普通高中教育不同，高中教學(xué)更加注重的是學(xué)生的理論知識的掌握，對各科的知識都應(yīng)該廣泛的學(xué)習(xí)，然而中職教學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生必須適應(yīng)社會的需求，在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)方面必須盡可能的讓學(xué)生接觸到最前沿的知識，而且要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力，這樣才能夠在社會的發(fā)展中不斷的進步，能夠適應(yīng)工作的要求，在職業(yè)道路上才能走的更加的長遠，在進行學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生在積累理論知識的基礎(chǔ)上，特別應(yīng)該注重的是對專業(yè)技能的熟練的掌握，服裝專業(yè)的知識更新也比較快，學(xué)生在學(xué)習(xí)這門專業(yè)的時候可能需要跟上大眾的審美水平，學(xué)會在生活中觀察服裝的流行趨勢，抓住人們的消費點，綜合各種因素提高自身的服裝專業(yè)的水平。把學(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，盡最大可能的發(fā)揮自己的專業(yè)思維，將生活知識與服裝專業(yè)的知識相結(jié)合，提升自身審美層次的同時，也能夠引領(lǐng)時尚。

二、教學(xué)理念應(yīng)該適應(yīng)社會的需求

目前中職服裝專業(yè)的教學(xué)存在著很多的問題，其中教學(xué)理念的落后就是導(dǎo)致教學(xué)效果不達標的原因之一，先進的教學(xué)理念培養(yǎng)下的學(xué)生才能夠更加的適合社會的發(fā)展，無論在求職還是升職方面都會做好充分的準備，教學(xué)觀念的落后直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)知識的落后，甚至使得學(xué)生找不到合適的工作崗位，最嚴重的后果就是直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作競爭能力、實踐能力、甚至是交際能力都不能夠滿足時代的需求，所以要提高學(xué)生的專業(yè)實踐的能力首先應(yīng)該樹立先進的教學(xué)理念，既要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識，又注重學(xué)生的各方面的能力的提高，尤其是學(xué)生的思維意識，良好的思維意思對學(xué)生的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，但是學(xué)生思維的開發(fā)還需要中職教師能夠重視起來，服裝專業(yè)的學(xué)習(xí)不只是專業(yè)技能的提升，還需要對學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力、團隊合作能力、發(fā)散思維的能力進行綜合的提高，使得學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)能夠穩(wěn)定的發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，人們對衣著的要求越來越高，客戶的眼光也越來越挑剔，顯然這對服裝設(shè)計人員的要求會成倍的增加，所以學(xué)生在校期間就要多好應(yīng)對社會需求的準備，不斷的磨練自身的能力，增強觀察生活的能力，能夠捕捉到生活中的時尚元素，這樣才能夠為自己的創(chuàng)作找到靈感，提高自身審美的同時，應(yīng)該確保審美水平符合大眾的眼光，不斷的了解大眾的需求，這些都需要前期中職教師的引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和理解能力，最大可能的讓學(xué)生接觸到時尚發(fā)展的最前端，所以中職的教學(xué)理念應(yīng)該適應(yīng)社會的需求。

三、教學(xué)材料應(yīng)該適應(yīng)社會的需求

提高服裝專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實踐能力，首先學(xué)校應(yīng)該具備優(yōu)良的教學(xué)設(shè)備和資源，沒有這些教學(xué)物質(zhì)做基礎(chǔ)，學(xué)生的實踐能力很難的適合社會的發(fā)展，所以作為中職教育的學(xué)校，應(yīng)該為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供教學(xué)資源的支持。目前很多學(xué)校為了眼前的利益節(jié)省資金，采用落后的教學(xué)材料，學(xué)生在進行專業(yè)實踐時的工具和材料都比較落后，沒有跟上社會的需求，因此學(xué)生也就沒有辦法了解當前社會的需求是什么，或者說學(xué)校的教學(xué)與社會嚴重的脫軌，這些直接影響了學(xué)生未來的就業(yè)，為了能夠提升學(xué)生的專業(yè)水平，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該基于物質(zhì)上的支持，本著對學(xué)生負責的態(tài)度，盡最大可能的進行教學(xué)設(shè)備和資源的更新，使學(xué)生走出校園的同時能夠盡快的適應(yīng)社會的需求，這不僅是對學(xué)生的負責，也是對社會的負責，良好的教學(xué)資源是學(xué)生提高專業(yè)技能的基礎(chǔ)，沒有這個基礎(chǔ)的支撐，一切教育問題都沒有辦法很好的解決，尤其是對服裝專業(yè)的教學(xué)而言，切實的做到對學(xué)生負責，對教師的教學(xué)負責，對社會的發(fā)展負責。

四、師資水平應(yīng)該適應(yīng)社會的發(fā)展

中職教學(xué)中的師資水平是一大重要因素，沒有優(yōu)秀的教師就沒有辦法培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，在對學(xué)生進行專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)時，必須有專業(yè)實踐水平很強的教師引導(dǎo)，無論是自身的專業(yè)水平，還是自身的教學(xué)水平都必須滿足教學(xué)的需求，首先學(xué)校在組建教師隊伍的時候應(yīng)該進行認真的斟酌和篩選，確保接下來的教學(xué)能夠取得令人滿意的效果。其次作為中職學(xué)校的教師應(yīng)該具有終身學(xué)習(xí)的觀念，能夠察覺自身知識的缺陷，并且有能力進行彌補，還必須有與時俱進的眼光，對新興的事物有著自己獨到的見解，在接受的同時也能夠做到“去其糟粕，取其精華”，指出哪些是需要學(xué)生學(xué)習(xí)的知識，這樣才能夠節(jié)省大量的教學(xué)時間，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時也能夠提高教師的教學(xué)效率。教師的教學(xué)水平不是一成不變的，正如“學(xué)如逆水行舟，不進則退”，教師的教學(xué)水平也是如此，隨著社會的發(fā)展，對教師的教學(xué)也會提出更高的要求，作為教師應(yīng)該以積極的態(tài)度接納時代的考驗，做到對學(xué)生的發(fā)展負責積極主動的更新自身的教學(xué)知識，所以作為引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的教師首先對自身的發(fā)展提出更高的要求，只有教師的專業(yè)水平能夠符合社會的需求，培養(yǎng)的學(xué)生的水平才能夠更加的適應(yīng)社會的需求。

五、以專業(yè)需求為基礎(chǔ)，加強學(xué)生的專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)

對學(xué)生的專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)不是盲目的進行，首先需要對專業(yè)的需求和行業(yè)的發(fā)展方向進行詳細的調(diào)查，了解學(xué)生需要著重的提高哪方面的專業(yè)技能，市場需求對學(xué)生提出怎樣的要求，每個學(xué)生所擅長的方向在哪里等問題，這些調(diào)查是為學(xué)生制定合理的培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)，學(xué)校在進行市場調(diào)查的時候必須盡可能的詳細，對每個學(xué)生的了解盡可能的到位。每個學(xué)生所擅長方面不同，有些學(xué)生的繪畫功底較強，所以在服裝的設(shè)計描繪方面比較有優(yōu)勢，而有些學(xué)生的審美能力比較強，能夠抓住大眾的需求，還有一部分學(xué)生的溝通能力很強，能夠準確的了解顧客的心理，學(xué)生的這些特點都是為他們制定培養(yǎng)方案的依據(jù)，所以教師在對學(xué)生進行了解的同時應(yīng)該知道學(xué)生適合的方向是什么，盡早的為學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃，使他們在行業(yè)的選擇上盡可能的少走彎路，同時在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的環(huán)節(jié)能夠有重點的進行，切實的為學(xué)生的發(fā)展而考慮。

六、結(jié)束語

中職教育的實踐教學(xué)非常重要，而服裝專業(yè)的教學(xué)還需要結(jié)合各種因素進行改革，在不斷尋找存在的教學(xué)問題的同時，應(yīng)該找到合理的解決方案，無論是學(xué)校還是教師都應(yīng)該樹立勇于改革的精神，對待自身的問題積極的解決，對于學(xué)生的培養(yǎng)切實的負責到底，在兼顧學(xué)生的專業(yè)實踐能力提高的同時，還應(yīng)該提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們能夠更加適應(yīng)社會的發(fā)展和需求。

[1]曾奕華.淺談中職服裝專業(yè)實踐教學(xué)改革的有效策略[J].時代教育，2015，(16).