農村小學如何開展傳統體育項目

◆張 勃

(甘肅省蘭州市紅古區下海石小學)

農村小學如何開展傳統體育項目

◆張 勃

(甘肅省蘭州市紅古區下海石小學)

傳統體育項目豐富多彩，在廣大農村小學有龐大受眾群體，很多傳統體育項目有很強的生命力，歷經千百年經久不衰，有著旺盛的生命力，成為農村小學體育課上的保留項目。隨著現代體育教學意識的不斷介入，農村小學生對傳統體育項目運動的追求也在不斷改變，如何在農村小學開展傳統體育項目，并形成獨特的辦學特色、辦學理念，最終形成具有獨特鄉土特色的校本課程，創設學校體育運動特色，形成教學突破，不斷完善和整理傳統體育項目，使之能夠更好地繼承和發展，成為我們體育教師需要重點考量的問題。

農村小學 傳統體育 獨特魅力

一、適時引入，彰顯傳統體育項目獨特魅力

傳統體育項目運動項目眾多，抖空竹、跳竹竿、老鷹抓小雞、丟手絹、抽陀螺、滾鐵環、跳房子、投沙包、開火車、紅綠燈、貼膏藥、踩高蹺等，都曾經是農村小學體育課上的重要運動項目。現在農村小學辦學條件已經有翻天覆地的變化，但傳統體育項目還有廣泛應用。這是因為，農村有特定的文化背景，學生受到當地文化熏染在所難免，對這些傳統體育項目情有獨鐘。農村小學辦學條件還有一些差距，很多體育運動開展還有一定條件限制，這些傳統體育項目運動對場地、器械的要求較低，易于開展，便于操作。因此，農村小學體育教學中保留一些傳統體育項目，這也是多方面原因形成的，而且很多傳統體育項目非常適合學生身心發展，具有很強的趣味性，這些傳統體育項目也能夠給現代體育教學形成有效彌補。中華傳統體育項目歷經幾百年甚至上千年的傳承，深深植根于廣大人民群眾心里，開展傳統體育項目，容易獲得老百姓的認同感，取得他們的支持與配合。一些地區的老人對傳統體育項目掌握很好，可以作為學生們的啟蒙老師和教授者，配合老師完成傳統體育項目的教學工作，這樣做，一方面發揮了這些老人的余熱，讓他們有一定的成就感，另一方面可以使這些中華傳統體育項目更好的傳承下去，代代相傳，生生不息。

二、合理改進，激發學生主動參與興趣

《體育與健康課程標準》對體育課程開發有明確要求，對傳統體育項目運動進行繼承和發展，符合農村小學體育教學實際。傳統體育項目有特定時代性，有些體育項目早已被淘汰了，如踩高蹺、打梭兒，這樣的體育項目活動帶有一定危險性，而且技術要求比較高，很多地方都不再將其列為體育運動項目了；還有些項目需要在引入的同時進行改進，如滾鐵環、踢毽子、跳大繩、老鷹抓小雞等，需要結合其他體育項目內容改進，使其成為運動性、趣味性更強體育項目，經過改良的傳統體育項目，精巧性、靈活性、可操作性都有不同程度的提升，深受學生的喜愛。對傳統體育項目運動進行合理改造，極大豐富了體育項目內容，也為這些傳統體育項目注入新鮮活力。這勢必能夠拓展傳統體育項目的適應空間，給學生帶來不一樣的運動感知。學校在選擇傳統體育項目時，必須要與學校、教師、學生相結合，開發適合學校開展，適合教師教學、適合學生學習的項目。讓老師真正做到有的放矢，學生做到好學樂學。如在小學四年級體育課，教師為學生準備了幾項傳統體育項目運動項目：投沙包、跳房子、踢毽子和跳繩。由于學生對這些體育項目都非常熟悉，教師讓學生分組進行。當體育項目開始時，教師輪流到各個小組，對相關體育項目操作方式進行了改進。跳房子，教師讓學生根據自己喜歡，畫出一個長度五十米的“大房子”，每一個學生“跳房子”都要一氣呵成，這無疑是提升了挑戰性和趣味性。踢毽子，教師讓學生使勁踢毽子，看誰踢得最高最遠，這樣改良之后，學生興趣更高了。

農村小學體育課堂教學內容需要遵循新課程標準，還需要進行校本課程的開發和應用。將傳統體育項目運動引入課堂教學之中，極大豐富了體育課堂教學內容。教師在教學組織上要有所用心，要巧妙將傳統體育項目與現代體育項目進行融合，讓體育項目運動富有多元色彩，趣味性、運動性、靈活性都獲得巨大提升，學生參與熱情自然是更高漲，運動效果也會更顯著。首先，教師要親自做好示范，或者是利用多種媒體手段，給學生以到位展示，學生興趣點被激活，為體育項目順利進行創造條件。其次，教師要對體育項目技術要領做好提示，要讓學生知道每一個操作步驟，不然就可能導致混亂，降低體育項目運動效果。再就是做好執行輔導監督，發現問題及時幫助學生解決，防止出現任何安全事故。最后是積極鼓勵，實施課堂評價措施，對學生的優良表現給予評價，這對提升學生運動熱情有重要助推作用。

例如，小學三年級體育課，教師組織學生玩跳繩體育項目，教師先將學生分成三個小組，讓第一組學生手持跳繩，對面站成一排，第二、第三小組學生依次通過“跳繩陣”，失誤率高的小組被淘汰，承擔持跳繩任務，依次進行循環。教師將普通的跳繩體育項目組織成過“跳繩陣”，對抗性大大增強，學生需要認真對待才能贏得勝利。由于教師的成功操作，一個簡單的跳繩體育項目成功轉型，無論從運動量上，還是運動技巧上，都達到很高的程度。

三、堅持開展，激勵學生取得豐碩成果

通過筆者近幾年的課堂實踐，在小學體育課堂上引入中華傳統體育項目教學實踐活動，學生身體的靈活性、柔韌性都有了很大程度的提高，培養了學生對中華傳統體育項目的熱愛之情，在三年級體育課堂我嘗試引入了抖空竹，自費購買了30副空竹，并邀請一位掌握空竹技巧的老人義務來學校對學生進行指導，教師也跟學生一起學習，每天積極練習，師生共同進步，增進了師生間的情感。學生從一開始的不會到后來慢慢掌握抖空竹的技巧，都深深喜愛上抖空竹這一中華傳統體育項目，每天利用大課間活動、課余時間進行抖空竹，同學與同學之間還進行比賽，看看誰抖的時間長、花樣多，極大地豐富了校園文化生活，成為校園里一道靚麗的風景線。

在四年級的體育課堂教學中，筆者嘗試進行了跳竹竿的項目，跳竹竿原本是少數民族一種傳統體育項目，對練習者的身體協調性、動作靈活性都有很大的要求，我先跟著教學視頻慢慢學習步伐，在自制教具，準備了二十幾根長短粗細一致的竹竿，在新學期的第一節體育課上，就為學生展示了跳竹竿，一下子就把學生吸引住了，學生紛紛躍躍欲試，課堂氣氛一下子就變得活躍起來，一個學期下來，學生在竹竿間左右騰挪，大展身手，使跳竹竿這樣一個南方少數民族的傳統體育項目在一個西北的農村小學大放異彩。

在義務教育均衡化的今天，農村小學辦學條件、硬件設施等方面有了極大的提升，但是我們農村小學有特定歷史和現實背景，有我們自己的辦學目標和辦學理念，在我校成功引入傳統體育項目運動項目，符合現實需要，對有效提升學生運動主動性、積極鍛煉身體有重要幫助。傳統體育項目運動是重要文化遺產，我們需要繼承和發展，通過對體育項目形式、體育項目內容進行改良，可以實現傳統與現代思想的高度融合，為農村小學體育教學帶來重要成長力量，我堅信，只要通過我們的不懈努力，中華傳統體育項目一定會在農村小學落地、生根、開花、結果。