當代家長教育研究

◆李 凡

(濟南市堤口路小學)

當代家長教育研究

◆李 凡

(濟南市堤口路小學)

家長是孩子的第一任老師。家長不僅承擔著家庭的重擔，也承擔著教育孩子的重要責。對家長教育孩子提出合理化的意見，不僅改變父母教育孩子的方式，而且能夠促進整個家庭教育的發展。

家長 家長教育 家長教育素質

一、家庭教育現狀分析

第一，現在的家長文化水平都不低，但是在了解孩子的身心健康以及了解掌握每個年齡段孩子的特點方面都不熟悉。在傳統的教育的沖擊下，現在的家長很多還是按照老一輩的教育的觀念，孩子在這樣的環境中就很容易產生不良的情緒和做法，如調皮任性、情緒多變、享樂主義傾向等，家長在教育孩子的時候應該認識到，金錢不是萬能的，陪伴是最重要的。

第二，在教育觀點上，大部分的家長可以在一定程度上遵循孩子的意見，但是很多家長把孩子的成績看的最重要，對孩子的期待太高，就會對孩子身心造成壓力，并且把教育孩子看做是學校應該做的事情，一部分家長甚至認為自己可以打罵孩子，這些錯誤的教育孩子的觀念，不僅來源于家長的知識水平還來源于舊的教育孩子的觀念引起的。家長不僅對孩子有教育的義務，并且應該正確的去教育孩子。

第三，教育知識方面，現今家長對孩子教育知識方面掌握程度較低，也就會造成家長并不一定能夠科學合理的去教育孩子，教育孩子應該包括對孩子心理健康的了解、對孩子生理衛生知識的了解，等等，家長對教育方面的只是了解不足，怎樣去教育孩子，怎樣去科學正確地引導孩子。

第四，教育方法方面，大部分的家長不知道應該用什么辦法去教育孩子，有一部分的家長極大程度地順從以及溺愛孩子，還有一部分用物質去獎勵孩子等方式。從這些方式可以看出現今父母對孩子的教育方法上的問題存在著盲目、隨便等，產生這一現象的原因不僅由于現在家長的工作忙和孩子缺少溝通，還由于現在的孩子個性特點相對復雜，家長不知道該怎樣去應對。

二、提高家長教育的對策

(一)轉變教育觀念，強化實體教育

首先，社會單位是社區，應該把社區作為社會的載體，把教育孩子融入生活之中，要逐漸地養成全民參與的意識，并且社區要充分的發揮出社會的教育提供的設施，并且對各種資源進行統一化、系統化，可以創建社區為教育的中心點，開辦社區家庭教育的單位，來解決在日常生活中家長遇到家庭教育的問題，并且可以創建教育的志愿者隊伍，真正的做到時刻關注家庭教育，也為家長教育孩子提供一個便利的場所和條件。

其次，就是學校方面。學校的教育和家庭的教育都相當重要，缺少哪一方都不能承擔起教育孩子的重任，學?？梢岳米陨淼慕逃齼瀯?，加強家長和學校的聯系，并且可以給家長一個很好的加強家庭教育的平臺，學?？梢砸幎ɡ蠋熞ㄆ诘淖咴L家長，并且把好的資源提供給社區教育單位，向家長宣傳正確科學的家庭教育方法。

(二)創新當代家長教育體系

1.樹立科學人才觀

家長應該樹立正確的人才觀念，家長培養人才的觀念會直接影響對孩子的教育的方式，所以要全面地掌握和了解新型的人才觀念，并且要正確科學的樹立家庭教育的觀念，要充分地了解人才的含義，要引導孩子正確的樹立人才觀，改變傳統的片面的人才觀，要科學合理的樹立起三百六十行，行行出狀元的觀念，遵循孩子自身的興趣愛好。

2.掌握孩子成長規律，樹立正確的培養觀念

家長對孩子進行家庭家庭教育的時候，要遵循孩子自身成長變化的規律，要充分的把握和學習孩子自身的特點和成長的變化。要把孩子進行分類型的指導，要針對不同人才的特點以及成長的變化來引導孩子，同樣要結合不同人才的工作的制度和方法，才能夠讓孩子長大后各盡其能。家長要樹立一個正確的培養觀念，不僅能夠充分地讓孩子發揮自身的潛能，也能夠逐漸地挖掘孩子身上所存在的潛能。

3.指導方式要多種多樣

家長要積極主動地參與到各種家庭教育的講座以及家長的交流會當中，通過講座來豐富自身家庭教育的只是以及提高自身教育孩子的能力，在參與交流會的時候，能夠通過不同家長的問題來發現自身存在的問題，并且找到解決問題的方法，逐漸的提高家長教育的效率，并且在書刊報紙上很多信息都是有關家庭教育的，家長可以隨時的關注，時刻的關注家庭教育的只是。家長要根據自身家庭教育所存在的問題進行及時糾正，才能夠正確有效地引導孩子。

(三)加強家長自我教育

1.提倡家長自主學習，提高家長學習效果

現在的家長普遍存在工作忙、沒有時間學習的現象，所以就要建立有效的學習教育方式，可以利用下班時間、業余時候去自主地學習家庭教育，現在很多的家長只能充分地利用好休息的時間來學習家庭教育知識，家長本身就具備自主學習的特征，所以家長們應該根據自身的學習方式以及自身的學習能力，進行科學有效的自主學習，才能夠不斷地提高自身的學習效果，才能夠更好地教育孩子。

2.創建學習型家庭，全面提高家庭成員的素質

學習型家庭簡而言之就是家庭成員共同學習活動，不僅是包括學習的家庭還包括家庭的學習這兩個方面，學習型家庭需要家庭成員的每一個人的配合，并且要共享家庭成員所提供的教育資源。學習型家庭要以學習、創建和諧的家庭為根本，并且家庭成員要相互學習，相互地交流，不斷地進步和成長。

(四)做孩子的精神供養者

1.精神的提供要大于物質的提供

家長在為孩子物質生活努力的同時，不要疏忽對孩子精神生活的關注，每一個人都是一個靈性的生物，而教育孩子更要從精神教育方向出發，要更加地注重對孩子精神世界的關注，很多時候孩子有著自我判斷力以及自我意識。類似于如果孩子幫助了老爺爺老奶奶，家長告訴孩子這樣的做法是正確的，是會讓大家喜歡的做法，在孩子的潛意識中就會形成好的意識，下一次遇到問題或者是遇到同樣事情的時候，孩子就會不怕困難，就會積極的去面對困難，去解決問題。但是相反來說，如果家長告訴孩子那是錯誤的做法，愚笨的做法，不會被別人喜歡的做法，當孩子遇到困難或者是遇到同樣事情的時候，孩子就會選擇逃避困難、消極地去面對困難。所以，家長引導在孩子的潛意識中占據很重要的部分，家長要正確的去引導孩子要不斷的引導孩子是正確的做法、勇敢的做法、聰明的作答，并且要足夠地相信自己的孩子勇于去挑戰新的事物，這樣孩子才會逐漸形正確的觀念。

2.精神供養者的任務

首先是要陪伴孩子，不管陪伴時間的長短，但是每天要抽出時間來陪伴，并且要長期地堅持下去，還有就是要做到鼓勵孩子，相信孩子，當孩子遇到困難的時候，要鼓勵孩子不要害怕困難，用樂觀的心態去面對，久而久之，孩子會形成良好的遇到困難的解決方式。并且要欣賞孩子、表揚孩子，孩子在幫助老人打掃衛生時要及時地表揚孩子，只有這樣才能夠讓孩子身心健康地發展。

三、總結

本文通過分析現今家長在教育孩子存在的問題，對家庭教育的現狀進行了探討，并且研究了國外的教育方式，并提出合理化的意見和建議。對于孩子的教育是一項重要的職責和任務，每一個家長都應該為之不懈地努力，通過科學合理的方法，才能讓孩子身心健康地成長和發展，相信家庭教育對孩子的成長一定會有所幫助。

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[2]鄒強.中國當代家庭教育變遷研究[D].華中師范大學，2008.

[3]張進峰.家庭教育重要性的哲學新論[J].教育理論與實踐，2005，(01)：52-57.