淺談技工院校學生自信心的培養

申如意

(江蘇省常州技師學院，江蘇 常州 213031)

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淺談技工院校學生自信心的培養

申如意

(江蘇省常州技師學院，江蘇 常州 213031)

造成大部分技校生在校期間多方面表現不理想的原因有很多，但其主要根源取決于他們的自信。他們自信的低落是造成學習困難的主要原因。自信心是人的一種積極的心理品質，是培養學生各種良好習慣的動力基礎，更是人格的核心。技工院校教師可以從教師自身工作態度，學生學習、生活等多方面培養學生的自信心，從而使得學生在各方面有更突出的表現，更好地成人成才。

技校生;自信心;培養

0　引言

自信心是人的一種積極的心理品質，是培養學生各種良好習慣的動力基礎，更是人格的核心。缺乏自信是學生健康成長的嚴重阻礙，猶如拿破侖所說：“默認自己無能，無疑是給失敗創造機會。”為了戰勝在學習與生活中遇到的種種困難，加強技校學生自信心培養是很有必要的。筆者就如何培養技校學生自信心，談點自己的看法。

1　教師須具有提高學生自信心的自信心

“學高為師，身正為范”，我們教師要想提高學生的自信心，首先必須要自信能提高他們的自信心。這就要求我們在學生面前的言行舉止都要顯得非常有信心。

2　在學生學習過程中提高學生自信心

“哀莫大于心死”，說的是人沒有信心，精神垮了就一切都完了。在教育教學實踐中，我們不難發現，技校生的共同特征之一就是缺乏自信心，他們認為自己的基礎差，學不好，因此灰心喪氣，沒有上進的力量。技校學生在學習中缺乏自信心，原因是多方面的，首先技校生源較一般的普通中學差得多。以我現在所帶的班級為例，錄取分數線比我們當地最差的普通高中還低80分。在入學初的班級調查中，多數同學持有“入技校低人一等”的觀念。作為老師應把他們的這種可怕的觀念扼殺在“搖籃”里。記得我在第一學期剛開學的時候跟他們說過，“人生就像是萬米長跑，初中畢業頂多不過才2000米，誰能說現在跑在別人后面，就永遠跑在后面了。我們現在只是暫時輸給了初中的同學，有誰承認自己孬，永遠就比不過那些上高中的同學？”同學們聽了我的話當時就急了，異口同聲回答“我們都是好樣的，一定能超過高中的學生”。

對于學生的獎勵，我們亦可做得更“大”點。比如說可以在班級范圍內，多搞些競賽活動之類，使獲獎的面再大點。對于一些重要的獎項可以以喜報的形式寄回學生的村上或居委會里。我親身體會到這樣的做法對提高學生的自信心有很大作用。技校生很多從開始讀書一直到初中畢業，都是成績不理想，沒有拿過任何獎項，很容易造成周圍鄰居的議論：“誰家的小孩將來沒出息，從來沒拿過獎，現在成績不好只好去上了技?！?這種現象在農村更為嚴重。所以當我們很少拿獎項或從沒拿過的同學能拿到獎項，并且能讓認識他們的人知道，別人定會對他們刮目相看，難道這樣還不能大大提高他們的自信心嗎？!

此外，還有部分同學對自己的專業不感興趣，導致他們對學習缺乏信心。熟話說得好：興趣是第一老師。我們在平時多與學習不上進的學生談心，發現很多學生在報名時不是很了解自己的專業，還有少數家長是根據自己的意愿給學生報專業。在這種情況下盡早和家長溝通交流，在有可能的情況下讓學生調換專業。不好調的專業，我們要很好地做學生的思想工作，盡可能讓他喜歡本專業，培養學習興趣。

3　在學生生活中提高學生自信心

技校學生一般以住校生占多，所以教師在平時空余時間里應多與學生交流生活的點滴，從學生對生活的思考中提高他們的自信心。

還有少部分的城里孩子選擇走讀，對于他們來講每天放學后的時間很多，我們應多去啟發他們利用自己在校所學的技能去幫助社區做點力所能及的事比如學機械的學生可以去修理縫紉機、自行車等，學電子的去搞搞家電維修。當鄰里看到他們用所學的技能為大家服務時，自然會夸獎他們：“技校生動手能力真強，看來上技校也是很有出息的?！哪牮I不死手藝人’啊！”我們學生能聽到這些夸獎定會自信心大漲。

4　學生在就業時也應提高自信心

很多技校學生在就業時顯得沒有信心。我給學生的指導思想是：“先就業，再就好業，最好創業?！奔夹５慕逃龑儆诰蜆I教育，為學生以后的就業服務。我們國家當前緊缺技能型人才，技術工人每年都是供不應求，技校學生畢業到一線當技術工人相對大學生爭“白領”的工作來說是容易的。在就業以后，應該鼓勵學生不斷努力工作，要不斷要學習新知識，這樣才能將來才就好業。我們也要鼓勵技校生有能力的也要去創業，干出一番大事業來。

5　結語

在教育教學過程中，我們要相信學生、信任學生，同時，更要保護學生的自信心，培養其自信心。加之學生們自己的努力，他們定會成為對社會有用之才！

[1]楊成.以人為本——論技工院校學生自信心的塑造與培養 [J]. 職業教育,2009.10.

[2]顧艷.談學生自信心的培養[J].華章，2011(01).

(編輯馬海超)

On the Cultivation of Students’ Self-confidence in Technical Colleges

SHEN Ruyi

(Changzhou Technician College Jiangsu Province, Changzhou 213031, China)

The causes of most technical students’ not ideal performance are various, but the main reason depends on their confidence. Their low confidence is the main cause of learning difficulties. Self-confidence is a positive psychological quality of a person, is the dynamic foundation to cultivate students in a variety of good habits, and is more the core of personality. Technical college teachers can cultivate students’ self-confidence from teachers’ work attitude, students’ learning, life and other aspects, so that students have more outstanding performance in all aspects, and grow up and can be talents better.

technical students; self-confidence; cultivating

2016-04-01

申如意(1981—)，工程碩士，講師，高級技師。主要研究方向：技工教育教學。

G712

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1672-0601(2016)06-0089-02