論“思想道德修養”與“法律基礎”之間的內在邏輯關系

程廣麗

（南京審計學院馬克思主義學院，江蘇南京211815）

論“思想道德修養”與“法律基礎”之間的內在邏輯關系

程廣麗

（南京審計學院馬克思主義學院，江蘇南京211815）

作為高校思想政治理論課的重要組成部分，《思想道德修養與法律基礎》課在形式上是由兩個分屬于不同學科的內容構成的，但這兩部分卻是一個有著內在邏輯關系的整體。“思想道德修養”是“法律基礎”的價值準則與重要目標，“法律基礎”是“思想道德修養”的基礎與保障。從整體上看，“思想道德修養”與“法律基礎”共同服務于大學生的成長成才，為大學生成長成才打下良好的思想道德基礎和法律基礎，培育和提升大學生的自我修養。

思想道德修養；法律基礎；整體性；內在關系

大學時期是人生道德意識與法律意識形成、發展和成熟的一個重要階段，在這個時期形成的思想道德觀念與法律觀念對一個人的影響尤為重要。作為高校思想政治理論課一個極為重要的組成部分，《思想道德修養與法律基礎》課肩負著幫助大學生提高自身思想道德素質和法律素質的重任，其重要性不言而喻。從形式看，這門課是由兩門分屬于不同學科領域的知識內容和邏輯構成，“思想道德修養”與“法律基礎”雖然有其自身的知識建構特點，但作為一門完整的課程，二者不是相互分離、非此即彼的關系，不是簡單累積相加，而是有辯證關系的內在邏輯統一體。澄清這一點，對于我們正確認識“思想道德修養與法律基礎”的課程體系與邏輯框架，準確地理解和把握這兩個重要組成內容之間的辯證關系，進而掌握科學的教學方法，更加有效地對大學生進行馬克思主義的世界觀、價值觀、人生觀、道德觀和法律觀教育，進一步提升大學生自身的思想道德素質和法律素質，有著極為重要的現實意義。

一、“思想道德修養”是“法律基礎”的價值準則與重要目標

眾所周知，人的素質是一個由多種因素構成的復雜的統一體，思想道德素質和法律素質是最基本的素質。盡管它們各自的作用和發揮方式不同，而且從知識層面上看也有很大的差別，但是，作為社會主義精神文明性質和方向的集中體現，“思想道德修養”與“法律基礎”是兩種相互聯系的社會規范和調節手段，“思想道德修養”是“法律基礎”的價值準則和重要目標。

首先，“思想道德修養”所內含的價值標準為“法律基礎”提供了合法性、合理性與道義性的基礎，是“法律基礎”的價值準則，更是“法律基礎”的重要目標。思想道德修養內含的社會主義核心價值觀為法律基礎的制定和實施提供了重要的道義支撐。我們知道，作為一種體現人的精神世界復雜現象的素質，思想道德修養內含的價值標準有著自身的結構關系，為人的全面發展提供精神動力和智力支持；另一方面，法律的制定、實施需要社會主義精神文明建設的指引，一個沒有內含正確世界觀、價值觀和人生觀的法律，必定不是科學的、有效的法律，因而也很難遵守和執行。作為一種觀念形態，思想自身具有穩定性和持久性，在很大程度上決定著法律基礎自身的存在與發展狀況。可以說，思想道德修養是法律基礎的道義基礎和價值標準。

其次，“思想道德修養”所內含的價值觀念，例如自由、平等、公正、民主、誠信、友善、和諧、敬業、奉獻等，規范和引領著“法律基礎”的制定與實施。法律作為統治階級意識的體現，它將統治階級的意志轉化為各種具體的規章和制度。在當前社會主義市場經濟條件下，法律自身又不是可以脫離政治而孤立存在的。毋寧說，法律素質在很大程度上其實就是政治素質的直接或者間接表現，法治建設在當下更是社會主義政治文明建設的重要內容。而事實也是這樣，在現實的學習與生活中，人們的法律素質的獲得有多種渠道和途徑，無論是在學習法律知識過程中還是在從事法律實踐活動中，人們對法律的認識和執行，都是以思想道德修養所內含的價值觀念為根本指引的，如果偏離了正確的世界觀、價值觀和人生觀，任何所謂的權利與義務都是沒有意義的。因此，法律的制定和實施，從根本上說也是思想道德修養的另一種表現形式。

再次，“思想道德修養”能夠保證和促進大學生對法律的真正遵守和維護，可以在很大程度上彌補法律不健全留下的空白，彌補法律在調整社會關系方面的不足。法律基礎所包含的社會主義法律體系，本身是在社會主義精神文明指導下制定出來的，但同時，法律得以真正實施，還必須以思想道德修養為根本。在實踐過程中，法律作為人們所應當遵守的行為規范，也不是萬能的，尤其在當前，社會主義法治建設雖然取得了較大的進步，但還存在著一些不足，在這種情況下，思想道德修養作為人們應當遵守的基本行為規范，在很大程度上可以彌補因法律不夠完善所帶來的缺憾。

因此，無論從“思想道德修養”的價值標準和價值觀念上看，還是從其對法律的促進作用來看，前者為后者提供了價值準則與重要目標。

二、“法律基礎”是“思想道德修養”的基礎和保障

思想道德素質和法律素質是個體素質的重要內容。雖然思想道德修養與法律基礎的知識點分屬于不同的學科領域，但是，在個人內在素質的內容構成上，二者是融為一體的。“法律”作為實現國家管理職能的重要手段，為“思想道德修養”提供了重要的基礎和保障。

首先，法律是實現國家政治、經濟、文化管理及其它社會管理職能的重要手段，在實現國家職能的同時，為思想道德建設提供了不可或缺的重要基礎，例如政治基礎、思想文化基礎等。在思想道德修養與法律基礎的教學過程中，一些人武斷地將思想道德修養與法律基礎的內容分割開來，認為只要對學生進行思想道德素質的培養與教育就可以了，法律基礎的內容學與不學都無關緊要，殊不知，沒有法律基礎的作用，思想道德修養也難以提高。在很多情況下，一個好人在沒有制度的約束與規導下，他就很容易成為一個壞人。正因如此，近些年制度倫理與法律倫理在理論界越來越熱。

其次，法律的遵守，傳播和實施了思想道德修養的主要內容。同時，法律對違法犯罪行為的制裁，也表達了對這些嚴重違反“思想道德修養”行為的否定性評價。社會主義法律由于自身內含著思想道德修養的價值準則和價值觀念，因而，法律的遵守和實施，也從另一個層面使思想道德修養的主要內容得到了傳播和實施。例如2007年《物權法》的頒布和實施，在更大層面上使人們更加明確認識到了社會主義市場經濟條件下，人們各自權利和義務的具體內容，以及這些權利和義務的具體內容的價值指向。另一方面，對那些違法亂紀行為的制裁和懲罰，其實也是對違反思想道德修養內容的真實道德評價，讓人們明確認識到，這些違法亂紀行為不僅是對法律的違背，也是對思想道德修養的否定。

再次，當國家把“思想道德修養”的核心內容吸收在“法律基礎”并轉化為法律準則和法律規范的時候，實際上是確認了“思想道德修養”在國家生活和社會生活中的主導地位。列寧曾說：“一個馬克思主義者如果認為，被整個現代社會置于愚昧無知和囿于偏見這種境地的億萬人民群眾（特別是農民和手工業者）只有通過純粹馬克思主義的教育這條直路，才能擺脫愚昧狀態，那就是最大的而且是最壞的錯誤”，［1］因為這些人，要么是書呆子，要么是吹牛家，不可能是一個真正的思想政治教育理論者。法律基礎自身內含著思想道德修養所指向的價值準則和價值觀念，因此，法律基礎的遵守和實施，也是思想道德修養的另一種表現，在這一意義上可以說，當我們把法律基礎具體化為一些法律規范和準則的時候，其實也是思想道德準則的另一種確認方式。社會主義法律基礎的任何一個條文，都不能排斥社會主義思想道德修養的價值準則和價值觀念。我們看到的一個個顯性的、外在的法律規章和制度，都是對思想道德修養內容吸收的結果，并在吸收之后，充分凸顯出社會主義思想道德修養在整個國家社會生活中的重要作用。

“法律基礎”通過對“思想道德修養”的基本原則予以確認，把某些重要的思想道德規范轉化為法律規范，并為其提供法律支持。因此，思想道德修養與法律素質是互為依存的關系。

三、《思想道德修養與法律基礎》課程的完整性

作為兩種調節人們思想行為、協調人際關系并維護社會秩序的社會規范和重要手段，思想道德和法律發揮作用的方式盡管不同，但從根本上看，作為社會主義上層建筑的重要組成部分，二者最終的目標是一致的，即共同服務于大學生成長成才的目標，促進大學生德智體美全面發展。作為一門提升大學生思想道德素質和法律素質的必修課，《思想道德修養與法律基礎》最為基本和重要的特征就是體現社會主義本質和社會主義大學辦學目的，具有鮮明的社會主義的意識形態性。因此，思想道德修養與法律基礎這兩個方面不是彼此孤立和分離的，而是具有內在的邏輯關系，是作為一門完整的課程而存在的。這一點，無論從培養學生的綜合素質上看，還是從二者的基本內涵、特定話語構成還是服務的對象以及所要實現的價值目標上看，都是一致的和一體的。

首先，從“思想道德修養”與“法律基礎”的基本內涵來看，二者都是由自身的特定話語體系構成的。需要指出的是，這里的思想道德不是抽象的，而是有具體指向的，具體地說，它特指社會主義條件下而不是別的“主義”下的思想道德，是社會主義意識形態的集中體現，也是培養社會主義所需要的合格建設者和接班人的需要。因此，思想道德修養的核心內容就是對大學生進行社會主義世界觀、價值觀、人生觀的教育與引導，促使大學生加強自我修養，促進自身德智體美全面發展。另一方面，這里的法律基礎也是具體的，它的最基本的內容是馬克思主義指導下的、社會主義的法律基礎。因而，在這一理論前提下，社會主義法律就是由社會主義國家制定或認可，并通過社會主義國家的強制力來保證實施的一系列規范與體系，它是廣大勞動人民意志的體現，其主要內容由社會主義法律的特征、社會主義法律的作用、社會主義法律的運行、社會主義法治理念的遵守、社會主義法治思維的培養、社會主義法律權威的尊重、社會主義法律信仰的樹立以及社會主義憲法、民法、訴訟法、行政法等構成。從根本上看，這些內容是作為一個非法律專業的大學生所必須具備的。

其次，從“思想道德修養”與“法律基礎”所內含的精神實質來看，二者具有內在一致性的邏輯構成內容。從馬克思歷史唯物主義的觀點來看，經濟基礎決定上層建筑，無論是思想道德修養還是法律基礎，都是社會主義生產關系的必然產物。從這一點上可以說，思想道德修養與法律基礎有著共同的理論基礎，那就是馬克思主義。更進一步說，作為調節人與人之間相互關系的社會規范和行為手段，它們都是社會主義條件下工人階級和廣大人民群眾意志的體現，其目的都在于維護人民的的根本利益，并從根本上保證人民能夠依法享有當家作主的各項合法權利，以期從根本上維護良好的社會關系和社會秩序，為中國特色社會主義事業提供根本的保障。

再次，從“思想道德修養”與“法律基礎”的基本原則來看，二者也是根本一致的。如前所述，在實現目標上，思想道德修養為法律的制定指引了方向，為了實現這一目標，法律又為思想道德修養提供了基礎和保障，二者相互聯系，不可分割。社會主義法律是社會主義思想道德精神的體現與表征，旨在以外在的、強制性的規范作用來保證人們良好的道德品質的形成，并在此基礎上，使人們能夠擁有自覺遵守各項道德規范的責任感與自覺性。因此，無論是制定還是執行，社會主義法律都是社會主義思想道德修養的保證。同時，在法律制定和執行的過程中，思想道德又起著至關重要的作用，它是人們領會法律精神、理解法律體系的重要因素，尤其是在立法的過程中，立法者在制定各種法律法規時，不能隨意制定，而是需要結合社會主義道德建設的具體內容，根據社會主義道德建設的現實狀況，將一些必要的道德標準轉化為法律標準，將一些必要的道德規范轉化為法律規范。因此可以說，在當前條件下，人們思想道德水平的提高，將會在很大程度上增強和促進人們遵守各項法律法規的主動性與自覺性，從而更好地推動社會主義法治建設良性發展。

最后，從“思想道德修養”與“法律基礎”的服務對象和價值目標上看，在社會主義現代化過程中，“思想道德修養”體現著社會主義精神文明建設的性質和方向，對大學生進行中國特色社會主義思想道德教育，其主要內容都是緊緊圍繞著“中國特色社會主義”這個主線進行的，是社會主義思想道德的集中體現。“法律基礎”同樣是社會主義法律意志的集中表達，它是由國家制定并由國家強制力來保證實施的行為規范的總和，同樣體現著工人階級的意志和意愿。因此，從這一角度上看，無論是“思想道德修養”還是“法律基礎”，在服務對象和價值目標上，都是共同服務于經濟社會健康有序發展，服務于大學生成長成才的目標。

總之，作為一門完整的課程內容構成，“思想道德修養”與“法律基礎”之間不是相互分離的，而是雙向互動關系。在當前，發展中國特色社會主義、實現國家和社會治理現代化，既離不開人們思想道德素質的提高，也離不開人們法律基礎的提高。列寧指出：只有了解人類創造的一切財富以豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。［1］因而，在高校思想政治理論課尤其是《思想道德修養與法律基礎》課的教學實踐中，我們應辯證地認識并把握思想道德修養與法律基礎的關系，決不能單純地采取“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的形而上學的做法，而應該遵循這門課程的自身特點與規律，整體性建構課程教學體系，從而更好地服務于大學生的成長成才。

［1］中央編譯局.列寧選集（第四卷）［M］.北京：人民出版社，1995.

（責任編輯：婁剛）

On the Inner Logical Relationship between"the Cultivation of Thought And Morality"and"the Legal Basis"

CHENG Guang-li
（School of Marxism Studies，Nanjing Audit University，Nanjing 211815，China）

As an important part of the ideological and political theory courses in Colleges and universities，the course of"Ideological and Moral Cultivation and Legal Basis"is composed of two parts，but the two part is a whole of the inherent logic relationship."The Cultivation of Thought and Morality"is the value criterion and important goal of"Legal Basis"."Legal Basis"is the basis and guarantee of "Ideological and Moral Cultivation".On the whole，"Ideological and Moral Cultivation"and"Legal Base"are the common service in the growth of the college studentss，a good foundation for the college students'good ideological and moral and legal basis，cultivating and improving college students'self-improvement.

Ideological and Moral cultivation；Legal Basis；integrity；intrinsic relationship

G641

A

1009-3583（2016）-0126-04

2015-12-16

2015年江蘇省高校哲學社會科學研究一般項目“跨學科視野下的高校思想政治教育創新發展研究（2015SJB181）”

程廣麗，女，河南唐河人，南京審計學院馬克思主義學院副教授，博士，主要從事馬克思主義理論教育研究。