如何讓寫作“孰能生巧”

江蘇省贛榆縣羅陽中學 陳傳光供稿

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如何讓寫作“孰能生巧”

江蘇省贛榆縣羅陽中學 陳傳光供稿

俗話說，“熟能生巧?！庇⒄Z寫作也要進行必要的基本功訓練才能“熟能生巧”。初中三年是同學們打好基本功的三年，大家必須好好利用這三年的學習時間,讓自己的英語寫作“熟能生巧”。筆者通過多年的教學經驗和實踐，從以下幾個方面來訓練寫作，頗有成效，同學們不妨借鑒一下吧！

1.造句訓練

（1）訓練基本句型

基本句型是指以下五種簡單句：SV、SVP、SVO、SVOC、SVOO。英語中千變萬化的句子歸根到底都離不開這五種基本句型，因此這五種基本句型應作為寫作訓練的出發點。

（2）訓練擴句

在生成簡單句的基礎上訓練擴句。主要是增強詞匯表達的豐富性，盡量使用形容詞與副詞及其同義詞或反義詞，以避免重復。例如：The girl likes reading.→The pretty girl likes reading novels.→The pretty girl likes reading novels carefully.

（3）訓練“一句多譯”

“一句多譯”是指用不同的方法表達同一意思的句子。有時候，看到一個中文句子不會翻譯時，就要想辦法換成其他的表達方法，迂回前進，達到目的。例如：“他的英語很好”可用以下的句子表達：His English is good./He is good at English./He does well in English./He learns English well.通過一句多譯的訓練，可以增強同學們的語言思維，提高應變能力，避免中式英語的出現。

（4）句型轉換訓練

句型轉換是訓練學生用不同的方式表達同一意思的好辦法。平時，同學們要積累多種句型，并掌握各種句型的特點，避免寫作時機械地堆砌句型。例如：She spoke too fast,and I couldn’t understand every word.轉換成：She spoke too fast for me to understand every word./ She spoke so fast that I couldn’t understand every word.通過比較這三個不同類型的句子，不僅掌握了并列句、簡單句和復合句的區別，還能舉一反三，在以后遇到此類句子時能輕松運用自己喜愛的句型來表達。

（5）連句成文訓練

一篇好的英語作文應該句子流暢，意思連貫，邏輯合理，層次分明，這就需要同學們運用比較貼切的連詞將句子連接起來。因此，辨別句子之間的關系，掌握連詞的用法就十分重要。

例如：有這樣一篇文章“I used to make mistakes in grammar,but now I am not afraid of grammar rules.I study grammar by taking notes.I study it by asking my teacher for help.I study grammar by reading grammar books.I think I become interested in English now.”顯而易見，這是一篇初級的英語習作，盡管用到了but構成并列句，也出現了I think引導的復合句，但看上去句式結構簡單。但是如果把上文稍作如下改動：“I used to make mistakes in grammar,but now I am not afraid of grammar rules.First of all,I think taking notes is the most important way to learn grammar.Secondly,it is easy to ask the teacher for help when I am in trouble.If I have time,I often study grammar by reading grammar books.In a word,I think I become more and more interested in English now.”這樣一比較，改動后的句子就出彩得多。

2.改寫或復述課文訓練

如果同學們寫出的英語作文符合英語的表達習慣，文理通順，語言準確，條理清楚，寫作情緒就會高漲。改寫和復述不失為訓練寫作的有效方法。

（1）改寫課文

在平時訓練寫作時，同學們可以采用對課文改寫的方法，例如：改寫人稱或把對話改編成短文或歸納課文要點。大家可以根據課文內容的不同，把它改寫成一篇全新的文章。

（2）復述課文

同學們回答老師為課文設計的一些問題，添加一些關聯詞，將問題的答案組織成短文。復述課文的練習可以利用已掌握的知識進行再創造，由淺入深，循序漸進，激發寫作熱情。

3.背誦范文，仿寫范文

有研究表明：背誦范文能幫助學生對語言的了解，內化語言知識結構。我們學漢語講究“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，學英語也是如此。對于大家來說，英語寫作需要大量的語言輸入，而語言的內化是語言輸出的基本保證。背誦只是提高寫作的初級階段，而仿寫范文增強寫作的針對性和有效性。同學們要把范文中的優美語句結合自己實際寫進自己的文章中。同學們經常背誦范文，進行仿寫，可使文筆流暢，寫作能力大大提高。

我們知道任何英語單詞如果脫離了語境，那它就毫無意義，其實諺語的使用也一樣。所以語境是我們選擇適當諺語的前提和基準。考生平時不但要多積累諺語，更應該知道如何有效地使用。除了單獨背誦諺語，更要加強在篇章中去學習諺語。其實，語言都是融會貫通的。如果你對漢語成語了如指掌，那么英語諺語的使用對大家來說也是小菜一碟。所以，在背誦學習漢語成語的時候，大家可以利用自己積累的知識從腦海中搜索匹配的英語諺語，適當地運用到文章中，可以為自己的作文增色不少。

總之，同學們要想迅速提高寫作水平，除了要系統學習英語知識外，還要有適合自己的學習策略，并且不斷調整自己的學習策略。這不僅有利于把握學習的方向，采用科學的途徑提高學習效率，而且還有助于培養自主學習的能力，為終身學習奠定基礎。同學們要明白在寫作過程中不僅要有“苦功”，而且應有“巧功”，這樣才能真正成為自主的學習者，解決英語寫作中“寫什么，如何寫，用什么寫”的核心問題。相信同學們只要堅持不懈的學習和持之以恒的積累，一定會在英語學習的道路上“熟能生巧”的。