高職高專學生量力創業的素質研究

毛廣強

（宿遷經貿高等職業技術學校，江蘇 宿遷 223600）

高職高專學生量力創業的素質研究

毛廣強

（宿遷經貿高等職業技術學校，江蘇 宿遷 223600）

目前，高職高專學生的創業理念、創業能力與創業素質存在很大的局限性，本文經過調查研究，認為高職學生創業應該量力而行，結合自身的實際狀況進行創業。

高職高專；量力；創業

“高職高專學生創業”并不是什么新鮮詞。在我國目前的教育體制和就業環境下，高職高專學生創業可以鍛煉學生與人溝通的能力、團隊協作能力、社會生存能力，培養吃苦耐勞、堅韌不拔的精神，另外可以解決高職高專學生就業難這個社會問題。

一、高職高專學生創業的現狀

2015年10月到2016年5月，宿遷經貿學院為了解市場，完善高職高專學生人才培養方案，推動學生就業和創業，專項開展了“高職高專學生創業情況調查研究”活動，選擇了華東地區（江蘇、上海、浙江）、華中地區（湖北、江西）、西北地區（陜西）和北京地區四個點，用8個月時間，采用走訪、問卷調查、電話咨詢等調查方法，共調查了41所高職高專院校、165個高職高專學生的創業項目、12所高職高專研究機構。調查發現，高職高專學生創業積極性比較高，但成功率比較低、盲動性較大。

（一）創業認識誤區

1.急功近利的投機沖動

大多數高職高專學生創業者的創業動機是擺脫貧困現狀對財富的無限渴望，或者是貪圖成功的虛名，沒有充分預估創業過程中的困難、風險和責任，沒有做好充分的準備，容易放棄，在創業中半途而廢。

2.眼高手低

一些高職高專學生理論知識較多，動手能力不足，缺乏創業經驗和能力。說得多，做得少，大事干不來，小事不愿干，自信過高，容易失敗。

3.紙上談兵

大多數高職高專學生的創業知識來自書本，課堂上所學的創業知識、創業案例、創業故事可能已經陳舊，沒有實際價值。對于如何選擇產品、市場調查、市場定位、營銷活動策劃，缺乏真正的實踐操作能力。

4.單槍匹馬、缺乏團隊

如今的高職高專學生很多是獨生子女，自我意識太強，凡事以自我為中心。這類創業者往往自以為是、獨斷專行，在創業團隊中表現出唯我獨尊，很難與創業伙伴協同配合，缺乏團隊合作意識和能力。

（二）創業面臨的基本問題

1.缺乏經驗

大多數高職高專學生理論知識有余，社會經驗和創業經驗不足，空有理想和抱負，缺乏市場運作經驗，在創業過程中往往表現出“紙上談兵”，實干不足。

2.心態問題

高職高專學生年齡偏小，心理還不夠成熟，耐挫能力不足，在面臨困難和挫折時容易放棄。另外，他們缺乏風險意識，承擔風險和失敗的能力不足。

3.創新能力不足

高職高專學生缺乏創新意識，簡單模仿別人的創業項目，“照貓畫虎”，創新能力不足，往往只能學到別人的皮毛，創業項目無疾而終。

4.資金不足

隨著社會物價水平的不斷提升，創業成本也逐漸升高。高職高專學生創業資金來源渠道狹窄，以自籌和家人接濟為主，能夠獲得銀行貸款或是風險投資的比例甚少。

5.團隊意識問題

創業過程是一群志同道合的人，為同一個目標，發揮各自的優勢，互相協作，達成一致。在創業過程中，團隊之間需要及時溝通、協商、合作，如果團隊成員僅憑個人意志、個性太強，團隊協作就會很困難。

二、量力擇業的創業理念是創業成功的基本保障

（一）量力而為，慎之又慎

創業成功的概率很低，導致創業失敗的因素有很多，高職高專學生社會閱歷不足，缺乏創業經驗，失敗概率更大。其次，高職高專學生經濟基礎薄弱，創業資金籌集困難，一旦失敗，往往大傷元氣，無法東山再起。因此，創業要量力而為，不可盲目創業。

機遇與挑戰并存，收益與風險共生，在創業過程中，需要適當控制風險，高收益也會伴隨著高風險。高職高專學生創業應該做好風險評估，可以從小項目入手，把生存放在首位，不可一味貪大求全，過分高估自身能力，追求大項目、高收益，要選擇與自身資源和能力匹配的項目，量力而為。

（二）量力擇業，臥槽學藝

高職高專學生可以先擇業后創業，根據所學專業結合自身優勢，做好創業規劃。可以先選擇某一個感興趣的行業，在該行業深入了解、潛心學習，掌握行業相關知識、規則和運作規律。至少成為行業的半個專家，對行業有足夠的了解后，并且在行業內積累了一定的人脈和資源，再進行創業，可能會事半功倍、水到渠成，創業成功概率大增。

（三）注重合作，優勢互補

當代社會，單打獨斗的“孤膽英雄”很難在社會上有大的作為。創業離不開團隊，找到志同道合、趣味相投、患難與共的合作伙伴是創業成功的必備條件。創業團隊成員之間要相互信任、相互幫助、相互激勵，利益共享、風險共擔、優勢互補，不能因為一點矛盾就分道揚鑣，甚至反目成仇。

（四）勤懇敬業，嚴謹專注

如果把創業比作一項運動，它不是短跑而是一項馬拉松運動。創業者需要爆發力，更需要耐力和持久力。因此，要在創業領域扎根，專注于一個行業，做精做細，不斷創新，否則很容易被對手超越。創業者要保持持久的創業激情，制造消費者喜歡的產品，提供消費者滿意的服務，打造堅實的團隊。創業者也要不斷學習，緊跟行業發展潮流，適時調整發展戰略，才能獲得長久的發展。

三、量力而行，穩步推進

（一）做好準備，量力開展

“初生牛犢不怕虎”，高職高專學生敢于冒險，富有創新精神、有闖勁，對于創業充滿激情。不過創業是一個艱苦的過程，創業者需要具備市場開拓能力和公司管理能力，還要有足夠的資金、穩定的團隊、豐富的資源。高職高專學生創業一定要做好這些方面的準備，量力而行。

對于剛畢業的高職高專學生，如果覺得自己經驗不足，可以選擇到適合自己的單位，不計報酬學習，這樣可以將學習過程作為進入社會的“緩沖期”，也可以學到許多在書本上學不到的知識，對剛剛畢業的高職高專學生大有裨益。調研中發現，類似的建議已被部分高職高專學生采納。一名高職高專學生說，不管以后能不能留下來，這段時間的學習已讓自己受益匪淺。

（二）選好適合的創業方式，量力推進

眾所周知，近年來大學畢業生就業越來越難，主要是因為畢業生的就業觀念發生了變化，于是就有許多人選擇的不是就業，而是創業。可是，高職高專學生初出茅廬，社會經驗不豐富，資本積累也談不上，該選擇什么樣的創業方式呢？首先，要結合自身的優勢、興趣和條件。其次，根據自身能力、經濟條件等方面，量力而行。

1.能力

在校時認真學習專業知識，夯實基礎，尤其操作能力要強，憑借學到的扎實知識，靠能力“起家”。

2.經濟實力

“巧婦難為無米之炊”，高職高專學生創業的一大瓶頸是資金問題。多數高職高專學生在校期間的經濟來源是父母，而大部分家庭只能給孩子提供學費和生活費，能夠給孩子提供創業資金的家庭非常之少。

總而言之，高職高專學生應該根據自身優勢，認清形勢，轉變觀念，腳踏實地，不斷積累經驗，為創業做好充分準備。但無論如何，高職高專學生首先應該學好自己的基礎知識，練就一身本領，具備獨特的眼光才是首要的。從擇業到創業，這是就業觀念上的一個重大轉變。走自我創業之路，從長遠看，這也是將來高職高專畢業生的一種重要選擇。

四、高職高專學生量力創業成功的素質

高職高專學生有創業優勢，比如學識、動手操作等硬件條件，但缺乏經驗、眼高手低、盲目創業的“短板”，也注定了高職高專學生創業之路將會困難重重。如果要成功，需要量力而為，還需要有量力而為的素質。

（一）“創業成功并不難”的認識素質

創業成功難不難？創業過程中會遇到各樣的困難，困難有大小之分，創業者不能遇到困難就退縮。創業者首先要保持一個積極樂觀的心態，不能把創業過程想象得過于艱難，要享受創業的過程，功到自然成，不可整日仿佛如臨大敵，惶惶不可終日。只要創業者對某個行業感興趣，并且能夠在行業堅持下去，相信自己。有時不一定需要鋼鐵般的意志、過人的膽識和超人的毅力，保持一顆平常心，只要付出，終會有所回報。

（二）“創業計劃、規劃”的策劃素質

1.凡事“預則立,不預則廢”

創業初期，在做好市場調查的基礎上，制定一份完整的、切實可行的創業計劃書是每一個創業者必修的功課。將創業目標細分為若干個子目標，分階段形成詳細的工作步驟，具備完整性、創新性和可行性。

2.周密的資金運作計劃

“兵馬未動,糧草先行”。現金流好比公司的血液，是公司的生命線。創業者需要掌握足夠的財務知識，懂得如何運作資金，保持資金的正常流動，使公司的財務保持健康的狀態。

3.“抓把沙子再爬起來”的素質

丁磊曾經說過，創業者總會有摔倒的時候，即使跌倒了，也要抓把沙子再爬起來。創業失敗時，不要氣餒，總結經驗和教訓，調整方向繼續前行，永遠不要停止前進的腳步。不能因為害怕失敗而裹足不前，在創業過程中不斷磨礪自己，經歷越多收獲越多。經過不斷積累，人生閱歷也會愈加豐富，創業成功也會變得水到渠成。

[2]李淑娟.高職院校大學生創業勝任力研究[J].學校黨建與思想教育，2015（3）:13-15.

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1673-0046（2016）9-0041-02