試論如何提高高校羽毛球教學(xué)水平

高峰

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試論如何提高高校羽毛球教學(xué)水平

高峰

人的身體素質(zhì)是進(jìn)行其他活動的重要基礎(chǔ)，學(xué)生如果沒有一個好的身體素質(zhì)那么他們能力的提高也會十分的緩慢，對未來的發(fā)展就會有不利的影響。學(xué)生時期是人一生中進(jìn)行體育鍛煉的最佳時期，因為學(xué)生時期體育活動的進(jìn)行學(xué)生的身心健康發(fā)展，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到一定的放松，從而加快學(xué)習(xí)的效率。羽毛球作為一項最受學(xué)生歡迎的運動在各個學(xué)校當(dāng)中都有著廣泛的教學(xué)。而為了使學(xué)生更好的發(fā)展，就要讓羽毛球教師的教學(xué)水平上升，只有這樣才能使學(xué)生在有限的時間內(nèi)得到更好的發(fā)展。

羽毛球；教學(xué)水平；提高方式

隨著教育的不斷改革，對學(xué)生的要求正在不斷的變化，目前教育模式對學(xué)生的成績不再像以前那么看重，更多看重的是學(xué)生各個方面的能力，而學(xué)生各個方面能力的提高離不開一個好的身體素質(zhì)，因此在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之余，學(xué)校可以在體育課中進(jìn)行羽毛球教學(xué)，為了使學(xué)生能夠在有限的時間里得到最大程度上的提高，提高教師羽毛球教學(xué)水平至關(guān)重要。通過提高教師的羽毛球水平能夠?qū)W(xué)生的羽毛球水平的提升起到事半功倍的巨大效果。這是因為教師引導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果教師出現(xiàn)問題那么學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定會出現(xiàn)更大的問題，這是一個很簡單的道理。如果教師將學(xué)生帶到了錯誤的道路上的話，那么學(xué)生越努力，最終學(xué)生反而會離目標(biāo)越遠(yuǎn)。所以想要真正的提升學(xué)生的羽毛球能力，提升教師的羽毛球能力是很有必要的。

1.羽毛球的現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)資源不夠豐富

要想使學(xué)生接受良好的羽毛球教學(xué)，充足的場地必不可少。但是目前許多學(xué)校的體育活動的場地不充足成為了阻礙學(xué)生進(jìn)行羽毛球?qū)W習(xí)的最大障礙，這對學(xué)生進(jìn)行有效的羽毛球?qū)W習(xí)十分不利，更不能使提高羽毛球能力水平的目的達(dá)成，也就使羽毛球的教學(xué)喪失的它的本身意義。

1.2 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輕視羽毛球教學(xué)

隨著羽毛球教學(xué)的發(fā)展，許多問題正在逐漸的被發(fā)掘出來。有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對羽毛球教學(xué)缺乏了解，直接導(dǎo)致了體育教師對上課的不積極，這就使學(xué)生很難融入到羽毛球?qū)W習(xí)中，對學(xué)生的羽毛球能力水平的提高有著不利的影響。

1.3 學(xué)生輕視羽毛球?qū)W習(xí)

學(xué)生對于羽毛球缺乏認(rèn)識也是一個重要的原因，長期以來，學(xué)生對于羽毛球知識的了解一直不夠充分，大部分學(xué)生只知道適當(dāng)?shù)挠鹈蜻\動，可以提高自己的身體素質(zhì)，并不知道羽毛球?qū)W習(xí)的本身意義。老師在羽毛球教學(xué)當(dāng)中的表現(xiàn)也是一個重要的因素。許多老師對羽毛球教學(xué)并不重視。認(rèn)為只有好好學(xué)習(xí)才是學(xué)生的任務(wù)而忽略了適當(dāng)體育運動對學(xué)生的幫助，對體育課的安排不盡合理，甚至經(jīng)常占用學(xué)生的體育活動時間來讓學(xué)生學(xué)習(xí)，長此以往，學(xué)生對于羽毛球運動的熱愛就會逐漸的降低，對日后的發(fā)展就有著不利的影響。

2.羽毛球教學(xué)的根本意義

羽毛球的教學(xué)內(nèi)容十分豐富，這其中不僅僅有著對學(xué)生身體素質(zhì)的提升還包含著各種豐富的知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊張又忙碌，這時就需要學(xué)生有一個良好的身體素質(zhì)來面對。而這就要求羽毛球教學(xué)的不斷發(fā)展，使學(xué)生在校期間可以有一個特別優(yōu)秀的身體素質(zhì)來面對以后激烈的社會競爭并從中脫穎而出。

利用羽毛球教學(xué)其實不僅僅能夠?qū)W(xué)生的身體能力的提供巨大的幫助作用，如果教學(xué)方式合適的話，最終羽毛球教學(xué)同樣能夠?qū)W(xué)生的反應(yīng)能力、靈敏程度提供巨大的幫助。羽毛球運動的過程中留給運動員反應(yīng)的時間比較短，運動員必須要在很短的時間內(nèi)選擇最合適的應(yīng)對方式。經(jīng)過大量的練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)能力能夠得到巨大的提升，在看到問題的第一時間學(xué)生就能夠快速的找到解決問題的辦法。所以說羽毛球教學(xué)的根本意義不僅僅是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生能夠更好的成長，同時羽毛球也能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。

3.提高羽毛球教學(xué)水平方式

3.1 引導(dǎo)校領(lǐng)導(dǎo)正確認(rèn)識羽毛球教學(xué)

要想使羽毛球教學(xué)更好更有效率的發(fā)展，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對羽毛球教學(xué)的看法最為重要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如果重視羽毛球的教學(xué)，那么體育教師就會以最積極的心態(tài)來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。體育教師的教學(xué)方式也十分的重要，領(lǐng)導(dǎo)對于體育的關(guān)注會使體育教師采用更加積極的教學(xué)手段來教育學(xué)生。體育教師是學(xué)生進(jìn)行體育活動的引導(dǎo)者與監(jiān)督者，他可以讓學(xué)生了解更多的羽毛球運動的技巧，對羽毛球知識有著更豐富的見解，是提高學(xué)生的身體素質(zhì)的最大幫助者。因此，只有體育教師利用最有效的教學(xué)模式才能使學(xué)生對于羽毛球的興趣得到提高，從而讓學(xué)生愛上體育課，使羽毛球教學(xué)的效率大大提高。

3.2 克服傳統(tǒng)教學(xué)手段的約束

為了使教師的羽毛球教學(xué)水平得到提高，將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行一定的改變就是一種有效的手段。學(xué)校可以將羽毛球教學(xué)和練習(xí)與學(xué)分制緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生在羽毛球?qū)W習(xí)過程當(dāng)中還可以獲得一定的學(xué)分，這就在一定程度上激發(fā)了學(xué)生更大的興趣，可以在一定程度上促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成一個天天打羽毛球的習(xí)慣，使學(xué)生有一個更好的身體素質(zhì)，這是使教師羽毛球教學(xué)水平大大提高有效方式之一。

3.3 教師要積極的改變自己

教師在教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意將轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)模式并將新的教學(xué)模式和自己的教學(xué)目標(biāo)充分有效地結(jié)合。教師可以應(yīng)用比賽的方式進(jìn)行教學(xué)，這種方式對提高學(xué)生的興趣有著十分重要的作用，更是能極大程度的提高教師的教學(xué)水平。教師在教學(xué)當(dāng)中比賽的舉行讓學(xué)生的羽毛球技巧更快更有效率的融入到自身的能力當(dāng)中。教師可以設(shè)計多種比賽的方式，將教學(xué)目標(biāo)深入貫徹到比賽的進(jìn)行當(dāng)中，盡量做到學(xué)生的身體素質(zhì)，羽毛球能力水平，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力三個方面能夠共同的提高。另外，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，要起一個引導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生怎樣正確的進(jìn)行學(xué)習(xí)羽毛球。在比賽的之后，教室要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一定的總結(jié)和評價。對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行一定的鼓勵，指出我同學(xué)不標(biāo)準(zhǔn)的動作并引導(dǎo)他們加以改正，這就讓學(xué)生在一堂課的教學(xué)過程中得到兩節(jié)課，甚至三節(jié)課都學(xué)不到的內(nèi)容，最大限度的提升學(xué)生的能力水平，使自身的教學(xué)水平在這個過程當(dāng)中得到不斷的提高。

3.4 創(chuàng)建積極的環(huán)境

任何事情的學(xué)習(xí)都離不開一個良好的環(huán)境，羽毛球的學(xué)習(xí)同樣如此。一個好的環(huán)境，對學(xué)生能力的提升，有著很大的幫助。因此教師在教學(xué)過程當(dāng)中需要給自己提供一個良好的氛圍，讓教師在積極的氛圍當(dāng)中得到羽毛球能力水平的提升。在傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)中，教師講課的內(nèi)容主要是動作的講解，讓學(xué)生對于某一個標(biāo)準(zhǔn)的動作進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，而這種單一的練習(xí)模式很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，從而降低學(xué)生對于學(xué)習(xí)羽毛球的興趣，造成學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)羽毛球這種情況的發(fā)生。而教師在教學(xué)過程當(dāng)中創(chuàng)立起合適的氛圍往往會使學(xué)生對羽毛球的興趣大大提高，使學(xué)生能夠自主的進(jìn)行羽毛球的學(xué)習(xí)，這就是一種提升教師教學(xué)水平的有效方式之一。

3.5 用完善的評價體系促進(jìn)教師能力的提升

為了使羽毛球教學(xué)更快更好的發(fā)展，教師應(yīng)該建立起完善的評價體系輔助教學(xué)，完善的評價體系在提高教師的教學(xué)水平這方面有這次分巨大的幫助。完善的評價體系有助于教師發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改正，評價體系的建立需要注意多樣性這一點，評價方式的多樣性可以讓教師更容易的發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，提高教師的自信心。這種方法就在很大程度上吸引了教師對于羽毛球的興趣，使教師熱愛羽毛球這項運動，為羽毛球教學(xué)更有效率的進(jìn)行創(chuàng)造一個良好的氛圍，這就達(dá)到了讓教師的羽毛球教學(xué)水平大大提高的目的。

4.結(jié)語

羽毛球這項體育運動在提升學(xué)生身體素質(zhì)這一方面有著重要的幫助。要想讓學(xué)生的身體素質(zhì)大大提高，就要提高學(xué)生對羽毛球這項體育運動的熱愛，保持學(xué)生對于羽毛球有一個十分濃厚的興趣，養(yǎng)成一個天天打羽毛球的好習(xí)慣，為提高教師的教學(xué)水平奠定基礎(chǔ)。

[1] 對我國運動訓(xùn)練指導(dǎo)方針—“三從一大”理論內(nèi)涵的初步探討.延烽(北京體育師范學(xué)院研究生部)1994年12月.

[2]“三從一大”訓(xùn)練原則的再認(rèn)識.鐘秉樞(北京體育大學(xué)，北京100084).

高峰，男，山東濰坊人，研究生，研究方向：體育教育，助教。

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.04.040