“冤案”

滄縣高川鄉前高龍華小學 沈培崗

“冤案”

滄縣高川鄉前高龍華小學 沈培崗

前段時間，五年級一個學生的自行車車胎被同學用刀子劃了，說是二年級的同學干的。

問題反映進辦公室，二年級班主任小劉感到很氣憤也很沒面子，立刻到班上調查，一下子就擒來了“兇手”。

那天，小劉把寶寶喊到辦公室，進行“公開審判”。小劉口氣咄咄逼人，先把寶寶歷來的劣跡數了個遍，讓他先從氣勢上委頓下來。最后，直言不諱地說，“學生都看見你了，你還有什么說的。老實承認，省的老師給你顏色?！?/p>

寶寶“鐵嘴鋼牙”：“我沒劃。”班主任立刻找了幾個跟他一起玩的孩子來對正。那幾個孩子都說看見寶寶摸車胎了。寶寶一言不吭，眼淚撲啦撲啦地往下掉。

班主任繼續誘導，“老實說，是不是你劃的。說完就沒有事了，如果你不承認，我就去喊警察，警察來了用相機一照就知道你摸沒摸人家車子了。如果你摸了人家車子，不承認也沒用?！?/p>

這招果然好使，寶寶一下子就承認了。

班主任讓寶寶把經過寫下來，如何劃的車子，什么時間一一寫清楚。班主任說，這樣人證、物證都有，他自己又供認不諱，家長來了就沒有二話了。

二年級的寶寶歷來頑劣不羈，大家都說是寶寶干的，班主任自然深信不疑。

然而事情并不像人們想象的那樣。

雖然當著家長的面，寶寶也承認是自己做的，而且把時間、地點交代的一清二楚。家長也掏出錢來給了賠償。哪知道，下午寶寶的家長就氣急敗壞地來到了學校。說車胎不是寶寶劃的，是老師嚇唬導致的冤案。聽了此話班主任和我都很驚愕，暗自責怪家長護犢子。一條車胎才多少錢？我們又沒有打你家孩子，是他自己承認的呀。

家長突然掀開孩子后背，孩子后背上一道道印檁子。班主任和我更吃驚了，不會遇到一個“倒背”（橫不說理）家長吧！還好家長說是自己在家用棍子打的，要問問他為什么做這么不著調的事。

然而，在家里孩子一口咬定車胎不是自己劃的。怎么問也說不是，打也說不是。問他為什么在學校承認，他說因為老師要叫警察。我理解家長為什么那么狠地打孩子，他氣孩子讓自己沒了面子。后來感覺打錯了，就加倍生氣，氣老師方法不對，讓孩子把屎盆子往自己頭上扣。

我先批評了家長，打孩子不對。然后我和孩子交流。我問：“不是你做的你為什么說是自己做的?！焙⒆诱f：“我怕警察?！?/p>

在我的進一步詢問下，寶寶接著說，當時他們幾個人在那玩摔卡，一個學生發現那輛車子破胎了，他就摸了摸，有人就說是他劃的。

我聽出了這事的端倪，這事可能真冤枉寶寶了。那輛壞了的車子還在南墻頭上倚著，我建議去看看那壞了的車胎。我們仔細看了看那車胎的傷口，一下子明白了，那車胎是玻璃硌的，根本不是刀子劃的。

可能是臨進校門口的時候，那個學生軋到玻璃上，發現的時候恰巧是寶寶他們在那里玩的時候。

小劉很后悔，很誠懇地跟家長和寶寶道了歉。

很明顯，寶寶的招供是嚇唬出來的。老師自以為是的“破案”不僅沒解決問題還制造了問題。孩子們互相指認有的時候是保護自己，有的時候受潛意識誘惑。老師有時候也總認為一些壞事總是“壞孩子”干的。

教育是一種智慧??！對待學生我們可以引導，可以喚醒，但不可以威嚇、強迫，更不能“審判”。

我們不用為了樹立威信，或者證明自己能干，在孩子犯錯的時候，扮演警察的角色。我們做不到警察的敏銳，我們一定要擁有老師的細心、耐心和愛心。（文中學生為化名）