家屬參與式健康教育對母乳喂養的影響分析

林鳳瓊成都錦江區婦幼保健院婦產科，四川成都　610000

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家屬參與式健康教育對母乳喂養的影響分析

林鳳瓊
成都錦江區婦幼保健院婦產科，四川成都610000

［摘要］目的分析家屬參與式健康教育對母乳喂養情況的影響。方法2015年1月—2015年12月，按照隨機數字表將該院84例初產婦分為兩組，即觀察組和對照組，各42例，對照組接受常規母乳喂養宣教，觀察組接受家屬參與式健康教育；比較兩組母乳喂養優良率、護理滿意度以及母乳喂養知識評分。結果觀察組母乳喂養優良率及護理滿意度分別為100.00%、100.00%，均明顯高于對照組90.48%、88.10%（P＜0.05）。觀察組母乳喂養知識評分也顯著高于對照組（P＜0.05）。結論家屬參與式健康教育有助于增進初產婦對母乳喂養的了解，提高母乳喂養優良率及護理滿意度，值得應用及推廣。

［關鍵詞］母乳喂養；家屬參與式健康教育；影響

母乳是嬰兒最天然、最理想、最經濟的食物，可以滿足6個月以內嬰幼兒生長發育所需的營養物質。然而，受代乳品廣告影響、家庭模式轉變、產婦對母乳喂養知識缺乏等因素的影響，導致母乳喂養成功率較低，嚴重影響嬰兒生長發育［1］。本研究，對比常規母乳喂養宣教及家屬參與式健康教育效果，以期提高母乳喂養質量及母乳喂養率，現報道如下。

1　資料與方法

1.1一般資料

2015年1月—2015年12月，按照隨機數字表將該院84例初產婦分為兩組，觀察組（n=42）和對照組（n= 42）。入選標準：單胎妊娠；自然分娩；認知能力正常，知情同意。排除標準：合并母乳喂養禁忌證；合并妊娠合并癥或者并發癥者；新生兒合并嚴重先天性疾病。觀察組，年齡22～36歲，平均（25.97±4.32）歲；孕周37～42周，平均（39.24±1.31）周；文化程度：4例小學，9例初中，13例高中，16例大專及以上。對照組，年齡23～37歲，平均（25.64±4.78）歲；孕周37～42周，平均（39.05±1.43）周；文化程度：5例小學，7例初中，12例高中，18例大專及以上。組間文化程度、孕周、年齡等一般性資料比較，P＞0.05，具備可比性。

1.2方法

對照組接受常規母乳喂養健康教育，即對通過發放健康教育手冊、一對一指導等形式進行產婦母乳喂養健康教育。觀察組接受家屬參與式健康教育，主要內容如下。①產前宣教。產前開展母乳喂養知識講座，邀請產婦與其家屬共同參加，講解母乳喂養好處（如易消化、營養全面、含有抗體、增進親子感情、利于產婦身材恢復等），以提高產婦及其家屬對母乳喂養的認識；通過情景模擬訓練教會產婦2～3種正確哺乳姿勢，教會家屬如何觀察母乳喂養效果、如何協助產婦進行哺乳，以增強產婦及其家屬母乳喂養能力。②產后宣教。母嬰同室，講解早吸吮、勤吸吮及按需哺乳的重要作用；產后在家屬陪護下進行2次集中授課，充分利用圖片、多媒體等手段，配合通俗易懂的語言，向產婦及其家屬介紹母乳喂養姿勢、方法，嬰兒護理，合理膳食，親子交流等內容；此外，每天護理查房時，責任護士應對產婦進行一對一指導，耐心解答產婦疑問，并對產婦及其家屬進行認知干預。

1.3觀察指標

比較兩組母乳喂養優良率（優：純母乳喂養；良：母乳喂養輔以少量牛奶；差：以牛奶喂養為主）、護理滿意度（采用該院自制量表測評患者滿意度，分數范圍0-100分；滿意：80-100分，較滿意：60-79分，不滿足：小于60分；滿意度=較滿意率+滿意率）以及母乳喂養知識評分（采用該院自制知識問卷測評患者母乳喂養知識掌握情況，分數范圍0-100分）。

1.4統計方法

應用SPSS 15.0統計學軟件，比較計量數據以及計數數據分別應用t檢驗以及χ2檢驗；P＜0.05提示差異具有統計學意義。

2　結果

2.1母乳喂養優良率對比

觀察組母乳喂養優、良、差分別為38例、4例、0例；對照組分別為30例、8例、4例；觀察組母乳喂養優良率為100.00%，明顯高于對照組90.48%（χ2=4.200，P= 0.040），差異具有統計學意義。

2.2護理滿意度對比

觀察組滿意、較滿意、不滿意分別為36例、6例、0例；對照組分別為29例、8例、5例；觀察組滿意度達100.00%，顯著高于對照組88.10%（χ2=5.317，P=0.021），差異具有統計學意義。

2.3母乳喂養知識評分對比

干預前，觀察組和對照組母乳喂養知識評分分別為（71.26±7.38）分、（73.51±7.56）分，t=1.380，P=0.171，差異無統計學意義。干預后，觀察組母乳喂養知識評分（92.42±6.61）分，明顯高于對照組（87.59±6.24）分（t= 3.444，P=0.001），差異具有統計學意義。

3　討論

母乳喂養是聯合國兒童基金會及世界衛生組織提倡的科學育兒方法，也是促進小兒健康生長發育的根本舉措［2］。然而，母乳喂養是一種易變的、脆弱的行為，產后72 h內是母乳喂養是否成功的重要時期［3］。可見，如何早期普及母乳喂養知識，對提高母乳喂養優良率、促進小兒健康至關重要。母乳喂養也是一種社會性行為，需要社會及家庭的大力支持［4］。家屬參與式健康教育，一方面，可給予產婦情感上的支持，使產婦感到來自家庭的關愛及支持，可促進家庭和諧；另一方面，可給予產婦行為上的支持，強化產婦學習效果。

本研究中，接受家屬參與式健康教育的觀察組母乳喂養優良率及護理滿意度分別為100.00%、100.00%，均明顯高于對照組90.48%、88.10%；觀察組母乳喂養知識評分也顯著高于對照組（P＜0.05），與相關報道一致［5-6］。究其原因，產前母乳喂養知識宣教、情景模擬可提高產婦及其家屬母乳喂養知識掌握情況及母乳喂養能力；產后母嬰同室、集中授課、一對一指導可進一步強化產婦及其家屬母乳喂養認知。

綜上所述，家屬參與式健康教育有助于增進初產婦對母乳喂養的了解，提高母乳喂養優良率及護理滿意度，值得推廣應用。

［參考文獻］

［1］武一萍，郭純全，初玉娟，等.健康教育對母乳喂養的促進作用［J］.中國兒童保健雜志，2014，22（5）：556-558.

［2］羅向珊，周小瓊.孕期系統健康教育護理干預對產后母乳喂養的影響［J］.吉林醫學，2015，36（13）：2914.

［3］藍小小.健康教育路徑在拒絕母乳喂養產婦的應用［J］.護士進修雜志，2012，27（5）：433-434.

［4］劉惠，佀春愛.醫護共同參與健康教育促使母乳喂養成功的效果分析［J］.基層醫學論壇，2013，17（21）：2805-2806.

［5］李少銀.家屬參與母乳喂養知識教育對母乳喂養的影響［J］.齊魯護理雜志，2011，17（10）：16.

［6］王建英，曹建用，石少權.家屬參與孕期健康教育對母乳喂養的影響［J］.中華全科醫學，2010，8（7）：892-893.

Analysis of the Influence of Families Participatory Health Education on Breastfeeding

LIN Feng-qiong
Jinjiang District Chengdu maternity and child health care hospital，Chengdu，Sichuan province，610036 China

［Abstract］Objective To explore the influence of families participatory health education on breastfeeding.Methods From January 2015 to December 2015，84 cases of primiparas were randomly divided into two groups，the observation group（n= 42）and the control group（n=42）.The control group used conventional breastfeeding education.The observation group used family participatory health education.The effect of health education of two groups were compared.Results The excellent rates of breastfeeding and nursing satisfaction of the observation group respectively was 100.00%、100.00%，which were significantly higher than thecontrol group 90.48%、88.10%（P＜0.05）.The breastfeeding knowledge score of the observation group was significantly higher than thecontrol group（P＜0.05）.Conclusion Family participatory health education can effectively enhance the first-time mothers' knowledge of breastfeeding，increase the rate of good breastfeeding and nursing satisfaction.It is worthy of application and promotion.

［Key words］Breastfeeding；Family participatory health education；Impact

［中圖分類號］R473

［文獻標識碼］A

［文章編號］1672-5654（2016）04（a）-0041-02

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2016.10.041

［作者簡介］林鳳瓊（1976-），女，四川綿陽人，本科，主管護師，從事護理行政管理。

收稿日期：（2016-01-02）