大學音樂公選課中的區域音樂文化教學研究

尹　娜

河北民族師范學院，河北　承德　067000

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大學音樂公選課中的區域音樂文化教學研究

尹娜

河北民族師范學院，河北承德067000

摘要：本文主要對大學音樂公選課中的區域音樂文化教學理論課進行了詳細論述，以區域音樂文化教學方式作為本文研究的出發點和立足點。重點運用研究性學習的方法及教學成果來促進區域音樂文化的教學，對區域音樂文化的教學方法進行改進。社會生活具體發展層次的主要象征是傳播和推廣，區域音樂文化代表了各個地域的文化歷史以及人文特征。目前區域音樂文化的發展受到了社會的廣泛關注，也實現了區域音樂文化在大部分人群中的傳播。

關鍵詞：公選課；區域音樂文化；大學音樂

區域音樂文化是具有一定特色的音樂文化，也是在一個特定的自然環境下形成的文化。區域音樂文化體現出一個地域的人文素養，同時也代表了整個區域歷史的發展。本文將我國大學音樂公選課的學生作為本次研究論述的主要教育對象，通過對教學模式的研究性探索從而不斷提升我國當前大學音樂公共選修課的教學質量，讓學生真正理解大學音樂公選課中的“區域音樂文化”的主要內涵，讓大學生對區域音樂文化產生濃厚的興趣，從而加快區域文化的傳承與發展。

一、區域音樂文化在我國大學音樂公選課中的重要性分析

大學音樂公選課的主要目的就是為了提升在校非音樂專業大學生的音樂素養，通過一種多樣化的音樂教育形式，逐漸培養學生的音樂審美能力，在教學過程中充分彰顯音樂陶冶人、教育人的重要力量，大學音樂公選課程設置的重要性一方面體現在可以不斷提高當前在校大學生的思想境界，另一方面可以顯著增強大學生對社會的認知感。從當前高校大學在音樂公選課的教材選擇上看，區域音樂文化的價值主要主要體現在“民族管弦樂欣賞”和“民歌欣賞”兩種不同的教學形式中。教材中闡述了區域音樂文化在選課中的重要地位，對各個地區的音樂文化進行講述。但是從多年的教學實踐具體情況來看，區域音樂文化在大學音樂公選課教學過程中存在學生難以接受的不良狀況，大部分學生的學習注意力都從區域音樂文化教學中轉移，此外最大的影響就是學生特別容易受到各種網絡流行音樂文化不同程度的影響，從而導致我國民間地區的傳統區域音樂文化備受學生冷落，而且部分大學生對公選課的認識不夠，不了解其重要性，他們認為非專業的知識可有可無。因此，需要加強非音樂專業的學生對區域音樂文化的興趣。

二、利用研究性教學推動區域音樂文化

研究性教學能夠激發學生的學習興趣，還能有效優化學生自身的知識結構。教師要不斷激發學生的不同學習興趣愛好，從學生自身生活、社會實際情況以及學生所處的自然環境三個大背景中自己選擇一個感興趣的研究課題，然后通過自主學習將學習內容運用起來。研究性教學能更好地培養學生的創新思維，帶動學生學習的積極性。

南音是中國現存最古老的樂種之一。有“中國音樂史上的活化石”之稱，它是旋律纏綿深沉的美妙樂種，而對于非音樂專業的學生而言，區域音樂文化的學習難度系數更大，再加上公選課的課時相對不足，所以傳統的大學音樂公選課中的區域音樂文化教學的效果不是非常明顯，但是與傳統的教學方式不同，研究性探索學習卻能讓學生通過自主學習的方法來達到學習效果。這種高靈活性的學習方法可通過對某一特定主題的探究，來調動學生對區域音樂文化學習的主動性和積極性，也可以讓學生對我國的傳統區域音樂文化有更加深入的了解。

三、研究性教學成果反思區域音樂文化的教學

研究性學習是一種區別于傳統的教學管理模式，通過主動學習，挖掘自己的學習潛能，從研究性學習的實踐效果來看，學生不僅對區域音樂文化接受的程度大大上升，而且呈現出很大的學習主動性。但是我們也要從實踐過程中發現和總結不足之處，比如反思傳統的區域音樂文化應該以何種形式出現在大學課堂中，學生才能有更強的接受欲望，經過探索發現，“原生態”模式的區域音樂文化出現在大家面前時，學生對區域音樂的研究性學習興趣卻大幅度降低。最典型的區域音樂文化形式就是南音，主要在一些國外的地區比較盛行，例如東南亞一帶就有大量的南音在廣泛得到發展與傳播，與此不同，在國內卻發展形式不是非常樂觀，究其原因，很多學生連南音的基本文化都一無所知，因此更不用說傳播與發展。所以，要通過研究性教學成果反思區域音樂文化的教學，想要推進區域音樂文化的傳播和發展，就必須要對區域音樂文化進行文化內涵的傳播和交流，進行二次包裝重新進入學生的視野。

當今的大學生擁有良好的社會積淀，因此某種程度上可以同我國傳統的的區域音樂文化達成共識，不過他們希望借助更加現代化的傳播手段進行區域音樂文化的多樣性闡釋，在文化的交流與碰撞中拉近與區域音樂文化的距離，在不斷的了解與學習中弘揚與傳承區域音樂文化。這種弘揚與傳承更多的是在融合中不斷創新，盡量保持傳統區域音樂文化的原生態性，通過濃濃的人文性去陶冶學生的音樂感知能力，在潛移默化中讓學生學習地域的文化歷史以及人文特征，例如，編排話劇，利用話劇向大學生推廣區域音樂文化、將區域音樂文化融入中小學生的教材中等。

四、結束語

大學音樂公選課中區域音樂文化教育的教學目的是

以大學生為中心，加強大學生的審美，構建大學生的音樂文化素質以及提高大學生的個人文化修養。區域音樂文化的表現形式多種多樣，通過不同地域的人文歷史以及社會發展變遷史，可以增加大學生對區域音樂文化中民族文化的了解程度。當前是網絡信息化時代，對區域音樂文化的傳播，也要通過多樣化的教學手段讓高校非音樂專業學生多角度看待區域音樂文化特征。只有以底蘊豐厚的歷史文化為基礎，區域音樂才能更好的進行傳播。區域音樂文化的發展需要社會的關注及資金、設施的投入，區域音樂文化的推廣與發展在一定程度上也會對地域的發展帶來影響。

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中圖分類號：G642；J60-4

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)01-0163-02