韋鈺：應培養具有決策能力的人

韋鈺：應培養具有決策能力的人

編者按：

10月25～26日，“國際工程科技發展戰略高端論壇——信息領域的顛覆性技術”在西安開幕，百余名國內外院士、專家出席，現場聽眾近700人。本次論壇的主題是“信息領域的顛覆性技術”。論壇由中國工程院主辦，西安交通大學、中國工程院信息與電子工程學部共同承辦，是中國工程院信息學部最重要的年度學術活動。本屆論壇設置主題演講、分論壇兩大環節，26位專家將各自研究領域所獲得的杰出成就發表演講，研究范圍涉及人工智能、認知計算、人機交互、云計算、知識自動化、機器人、大數據、虛擬現實、集成電路、高性能計算、空天一體化信息網絡、計量檢測等領域。本刊擷取部分與會嘉賓的精彩觀點與讀者一起分享。

韋鈺

電子學專家，1994年當選中國工程院首批院士。曾任國家教委副主任、國家教育部副部長。現任東南大學學習科學研究中心主任，中國電子學會副理事長等職。

科學的發展是延續的。科學在發展過程中一定會出現一個突破期，突破期的出現必然與新思想有關，而新的重大思想一定出現在哲學界。歷史的經驗表明，三次哲學上的突破帶來了三次技術的重大改革。

柏拉圖、亞里士多德、笛卡兒等哲學家都探討過人的精神世界，但從未考慮大腦這個基礎。現在我們承認人們所有的精神世界都是有生物基礎的，這是一個不得了的突破。腦是物理世界，心智是精神世界，行為是可以觀察、測量、推測的，這三者雖不同，卻有著密切的關聯，這是我們現在研究突破的基礎，也是發展的機遇。

人們一輩子都在做選擇，這個選擇有一定的原創性，因此人和人之間最大的差別，在于決策能力的高低。我們培養的人才，應該是具有決策能力的人。2002年東南大學學習科學研究中心(現為教育部兒童發展與學習科學研究重點實驗室)成立以來，我們一直致力于探索建立一個基于神經科學的，對人智能發展進行研究和測試的平臺。2014年，我們初步完成了該平臺框架的建設。這個平臺聚焦于人智能發展過程不同階段的核心能力，將與它有關的腦的結構和功能改變，以及評測方法和干預手段的信息整合在一起。此平臺可以應用于實證性教育、精神健康保障和個性化的教育、醫療儀器的研制。

現在信息界有人認為人腦很像計算機，這是最壞的比喻，使得后面研究的人走入歧途。人的大腦是最復雜的，是具有非線性動力學過程的復雜性系統。要研究這個系統，必須使用大數據與搜索引擎。人腦中有很多功能區域，能夠進行記憶存儲，已形成的知識結構會在大腦的某些區域里形成模型或支持，這對人能否做正確的決策非常重要。 如果人們有了正確的觀念，那么就需要做認知控制，在進行決策時需要執行功能。在這個經過長期積累的模型上，你看到類似的東西才能靈機一動。現在講創新，有的領導比較著急，把人集中在一起頭腦風暴，這不可能立竿見影，一定要有執行功能，要有正確的概念，才會有創新的思想。

這項研究對于教育來說，是跨越式的發展。它不僅會改變國家對教育政策的制定，改變教學過程，還能改變教師的教和學生的學。同時，它也可以應用于生物醫學工程領域。將來有可能透過智能平臺去看人的精神世界。可運用平臺檢測一個人是否適合某項工作，是否具備此項工作的決策能力。若是不具備，通過何種方式可以改進提升。它還可以做決策輔助系統，幫助人們做決策。例如，我們利用網絡理論解決抑郁癥的自殺預測，網絡變化的靈活性可以預測你是否具有自殺傾向。

這些并不是不可達到的夢想，目前國外很多專家已經研究得更加深入，現在已經研制出根據腦科學研究結果配合兒童學習的機器人了。因此，我們必須關注這個領域，不能讓市場被國外占領。

（本文根據韋鈺在“國際工程科技發展戰略高端論壇”上的講話整理，未經本人確認）