高職非英語專業學生英語學習問題思考

馮亞娜

河南工業貿易職業學院應用外語系，河南　鄭州　450000

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高職非英語專業學生英語學習問題思考

馮亞娜*

河南工業貿易職業學院應用外語系，河南鄭州450000

隨著中國經濟與世界經濟的融合度越來越高，英語在各項交往中的作用日益重要。高職教育在中國教育中占有重要地位，為中國培養了大批高素質的技能型人才，但高職學生的英語水平普遍有所欠缺，不利于自身的發展和社會的進步。通過探討高職非英語專業學生英語學習中的問題，尋找英語學習的策略，從而提高高職學生英語學習的水平。

高職；非英語專業；英語學習

英語學習的重要作用日益呈現，良好的英語水平可以提升學習能力和交往能力。現階段，相當部分的高職非英語專業的學生由于種種原因，英語水平有待提高。作為英語專業的教師，一直在思考非英語專業學生英語學習問題，期望能通過探討找到比較有效的途徑，改善其英語學習的積極性，從而提高聽說讀寫等各方面的水平。

一、高職非英語專業學生英語學習問題分析

(一)英語學習積極性普遍不高

高職學生由于入學成績相對較低，非英語專業學生英語程度偏低的較多，加上對英語學習的重要性認識不足，對英語學習有抵觸情緒。長期的英語成績不佳造成了學生對英語的積極性不高，以此形成了惡性循環，英語成績不好，導致積極性不高，積極性不高導致成績更差。

(二)英語基礎能力比較差

部分高職非英語專業學生基礎欠缺，加上對英語學習有抵觸情緒，學生的中學英語的欠賬比較多，單詞量普遍不足，語法漏洞更多，英語口語需要提高的地方較多。這些的情況匯集到一起，更加限制了學生英語水平的提高，幫助學生提高英語基礎能力也迫在眉睫。

(三)英語學習方法欠缺

高職非英語專業的部分學生希望學好英語，但缺乏必要的指導，方法也有待提高。很多學生認為學習英語就是簡單的背單詞，做練習題，花費了大量的時間，英語水平提高有限。部分學生看不到進步的希望，這又打擊了英語學習的積極性，甚至放棄了英語的學習。

(四)英語學習的持續度不夠

部分高職非英語專業的學生耐力不足，往往“三天打魚，兩天曬網”。英語的學習是一個持續不斷的過程，需要慢工出細活，比如英語單詞的學習就需要每天堅持不斷的努力，英語閱讀也要堅持不懈。英語學習持續都不夠，造成了英語水平提高緩慢甚至沒有提高，而這又打擊了學生英語學習的積極性。

二、高職非英語專業學生英語學習策略分析

(一)激發學生學習英語的積極性

興趣是最好的老師，英語教師可以通過多種方式，如組織英語趣味比賽、英語游戲等方式調動學生學習英語的積極性。可以在學校的花園、操場等地點設立英語角，讓部分學生經常去跟與自己水平相當的學生交流。在學生產生英語學習積極性之后通過談心等方式給學生建立學習英語的信心，使他們通過逐步的學習提高英語成績，形成良性循環，從而提高英語總體的水平。此外，還可以在平時的測驗時設計不同檔次的考試試卷，讓成績較差的學生去做難度較低的試卷，這樣可以考取較好的成績，從而使他們逐漸恢復學習的自信心和積極性。

(二)幫助學生提高英語基礎能力

部分高職非英語專業的學生由于在學習英語的初始階段沒有掌握好英語的學習要領，導致英語學習越來越吃力，基礎很差，這也使得部分學生逐漸喪失了學習英語的興趣。高職學院的英語老師在日常的教學活動中，可以適當調整教學進度，幫助部分學生回憶以前的內容，幫助他們重新鞏固基礎知識。英語教師可以在每節課上課前10分鐘帶領大家復習初高中英語知識，例如英語音標、英語語法等。也可以讓部分優秀的學生給大家做示范講解，這樣既可以提高這部分學生的英語能力，也可以帶動后進學生的英語學習積極性，達到雙贏的目的，并且不至于使時間浪費掉。此外，還可以通過建立學習互幫互助小組，由部分學習較好的學生與較差的學生結對子，促進雙方英語成績的共同提高。

(三)向學生傳遞正確的英語學習方法

在前文的論述中我們提到，部分高職非英語專業的英語學習欠佳與學習方法不當有很大關系，他們又缺乏必要的指導，導致了英語學習事倍功半。英語教師在查閱各種資料的基礎上，結合自己學習講授英語的實際，向學生傳遞正確的英語學習方法。比如可以告訴學生背單詞是學習英語的基礎環節，但不是全部，每天可以拿出部分時間去背誦單詞，既要學習新的單詞也要鞏固舊詞匯。英語閱讀是提高英語語感的重要方法，也是提升英語成績的必由之路，學生可以每天閱讀半個小時至一個小時的英語文章，這些文章要跟自己的水平相吻合，循序漸進，就會取得意想不到的效果。高職非英語專業的學生還可以在課堂上或是英語角進行簡單的對話練習，多開口，這樣一方面可以提高英語口語水平還可以提升人際交往能力，實現多贏的局面。最后，英語老師還可以建立一個英語學習的微信群，大家在里面無論是發文字還是語音，都必須使用英文。對于發言比較多的學生老師可以給予表揚，在期末英語考試的平時成績上進行加分。

(四)向學生傳遞英語學習需要持續不斷的理念

英語的學習貴在堅持，英語學習成績的提高需要慢工出細活，要想在短時間內提升英語成績是不現實的。英語教師在平時上課的過程中，向學生傳遞英語學習的重要作用，學習英語不僅僅是為了通過學校的考試或是通過英語能力測試，而是樹立終生學習英語的理念。有研究發現，一個人的收入水平與英語能力呈正相關，良好的英語能力是收入提升的關鍵。河南省目前正在建設航空港綜合試驗區，未來會有大批外資企業入駐，學生如果掌握良好的英語能力再加上自身的專業知識，可以獲得較好的發展機會。

三、結語

部分高職非英語專業學生的英語水平確實有待提高，這一問題的存在基于眾多的歷史與現實原因，只要英語教師善于發現問題、總結經驗教訓，不斷進行探索，就能找到一條促進學生英語素質提高的道路，從而不斷提高非英語專業學生的英語水平。

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馮亞娜(1980-)，女，漢族，河南鄭州人，文學碩士，河南工業貿易職業學院應用外語系，研究方向：英語語言文學。

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