音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力的途徑探討

朱祈賢

（中南大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410000）

?

音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力的途徑探討

朱祈賢

（中南大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410000）

【摘要】大學(xué)階段的音樂鑒賞教學(xué)是美育教學(xué)過程中一項重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力有利于陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，促進(jìn)學(xué)生個人綜合素質(zhì)的提高，因此在大學(xué)音樂教學(xué)過程中，需要加強對學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，進(jìn)而使學(xué)生體會到音樂的魅力，本文結(jié)合大學(xué)音樂教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的具體現(xiàn)狀，分析了提高大學(xué)生音樂鑒賞能力的教學(xué)原則，并探討了提高學(xué)生音樂鑒賞力的相關(guān)措施建議，對于促進(jìn)教育系統(tǒng)的整體進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)音樂；音樂鑒賞能力；培養(yǎng)措施

一、培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞力的教學(xué)原則及重要性分析

在大學(xué)音樂教學(xué)過程中，大學(xué)生的音樂鑒賞能力是對音樂作品進(jìn)行感受、體驗和鑒賞一種活動能力。與大學(xué)其他學(xué)科相比，音樂教學(xué)具有一定的特殊性，音樂學(xué)科更加注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，需要學(xué)生投入一定的實踐鍛煉來進(jìn)行提高，這一學(xué)科可以通過直白明確的形式來表達(dá)情感需求，讓學(xué)生在體驗音樂的過程中感受到不同風(fēng)格的音樂作品所帶來的不同感受，通過長期的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。具有一定音樂鑒賞能力的學(xué)生，可以更加深刻的理解和體會音樂作品的獨特魅力，并且可以體會到音樂帶給人們的美妙感受，從這一角度而言，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力需要加強音樂學(xué)科教育與音樂實踐的有機結(jié)合。

大學(xué)生具有良好的音樂鑒賞能力，可以有效豐富大學(xué)生的情感，陶冶大學(xué)生的情操，提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生人格健全發(fā)展具有重要的意義。這也就要求在大學(xué)音樂教學(xué)過程中，要注重對大學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生們對音樂文化的熱愛。具體而言，首先加強對大學(xué)生的音樂鑒賞能力培養(yǎng)可以有效陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。通過對音樂作品的分析和鑒賞，可以讓學(xué)生從音樂作品的鑒賞過程中體會到音樂作品所要表達(dá)的情感。其次加強對學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)可以有效提高學(xué)生們的審美能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂作品的過程中，受到審美的熏陶，體會到真善美，促進(jìn)學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和價值觀念。最后加強對大學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，可以提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。受傳統(tǒng)教育的影響，大學(xué)生在一定程度上缺乏創(chuàng)新能力，而在音樂教學(xué)過程中，發(fā)揮音樂所具有的獨特魅力，讓學(xué)生們在優(yōu)美的旋律、動感的節(jié)奏和悅耳的聲音中獲得音樂上的共鳴，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的提高。

二、培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞力的教學(xué)措施

（一）創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的音樂課堂氛圍

輕松愉悅的音樂課堂氛圍有利于促進(jìn)學(xué)生對音樂課堂的參與度，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。提高學(xué)生音樂鑒賞能力尤其需要創(chuàng)造一個輕松愉悅的課堂氣氛，才能讓學(xué)生以輕松的心態(tài)投入到音樂學(xué)習(xí)過程中。營造輕松愉悅的音樂課堂氛圍需要音樂在課前進(jìn)行認(rèn)真籌備，精心選擇具有準(zhǔn)確、生動特點的音樂素材，比如可以選擇具有抒情、優(yōu)美特點的音樂作品，這樣可以提高學(xué)生對音樂課堂的注意力，還可以對學(xué)生進(jìn)行合理化的音樂鑒賞教育。同時音樂教師要加強與學(xué)生之間的交流和溝通，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)而讓學(xué)生能夠保持一種積極、自由、主動的心態(tài)進(jìn)行音樂作品鑒賞，學(xué)生在積極愉快的音樂課堂氣氛中，可以發(fā)表自己對音樂作品的體會和感受，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生們之間進(jìn)行積極交流和討論，并讓學(xué)生們通過與其他學(xué)生之間的熱烈討論來進(jìn)一步提高自己對音樂作品的鑒賞水平和能力。

（二）創(chuàng)新音樂鑒賞課教學(xué)方式

創(chuàng)新音樂教學(xué)模式，需要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，改變傳統(tǒng)教學(xué)中聆聽的教學(xué)方法，要注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的感性知覺，發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生自己在欣賞的過程中感受音樂作品的內(nèi)涵，進(jìn)而可以有效提高學(xué)生們的音樂鑒賞能力。同時創(chuàng)新音樂鑒賞課教學(xué)方式，需要實現(xiàn)多樣化的教學(xué)形式，比如采取提問式、對比式、設(shè)置懸念式等，讓學(xué)生在掌握音樂知識的基礎(chǔ)上加深對音樂作品的思考，進(jìn)而可以更深層次的感受音樂作品的旋律、節(jié)奏、風(fēng)格等，有助于學(xué)生在進(jìn)行音樂作品鑒賞的過程中集中注意力，進(jìn)而感知到音樂作品的真諦。另外，創(chuàng)新音樂鑒賞課教學(xué)方式還要注意深化音樂主題，加強學(xué)生對音樂作品主旋律的理解和感知，進(jìn)而能夠在鑒賞音樂作品的過程中把握音樂的整體脈絡(luò)，更深層次地理解整個音樂曲調(diào)的意境，通過這種訓(xùn)練不僅能夠提高學(xué)生的鑒賞能力，而且還可以促進(jìn)更加全面感知音樂作品的意境和內(nèi)涵。

（三）豐富學(xué)生鑒賞音樂作品的范圍

大學(xué)音樂教育的目的就是促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀，所以在進(jìn)行音樂鑒賞教學(xué)的過程中要注意豐富學(xué)生鑒賞音樂作品的范圍，讓學(xué)生在聆聽和鑒賞音樂作品的過程中發(fā)現(xiàn)美，感受美，既要讓學(xué)生們欣賞符合學(xué)生喜好的流行音樂，也要讓學(xué)生們欣賞古典音樂作品，讓學(xué)生們通過對大量優(yōu)秀音樂作品的欣賞，切實提高學(xué)生們的音樂鑒賞能力，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生心靈的美化和審美能力的提高。同時培訓(xùn)大學(xué)生音樂鑒賞能力需要日積月累的過程，不能簡單通過讓學(xué)生欣賞一兩首音樂作品進(jìn)行能夠?qū)崿F(xiàn)，而是需要讓學(xué)生們廣泛欣賞不同風(fēng)格，不同感情的音樂作品才能實現(xiàn)欣賞音樂作品的經(jīng)驗積累，進(jìn)而提高學(xué)生們的音樂鑒賞水平。

三、結(jié)束語

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力是一項系統(tǒng)性的工程，需要結(jié)合大學(xué)音樂教學(xué)的具體現(xiàn)狀，以提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，不斷從創(chuàng)新音樂教學(xué)模式，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的思路，讓學(xué)生積極主動的參與到音樂學(xué)習(xí)過程，促使學(xué)生在對音樂作品進(jìn)行演唱、演奏和欣賞的過程中，加深對音樂作品的感知和理解，從而不斷地提升學(xué)生們的音樂鑒賞能力。

參考文獻(xiàn)

［1］任安莉.初中音樂教學(xué)中對學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)分析［J］.中國校外教育，2013（S2）.

［2］黃婕.高中音樂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力［J］.大眾文藝，2015（07）.

［3］劉曙艷.高中音樂教學(xué)中學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)［J］.內(nèi)蒙古教育（職教版），2012（12）.

［4］朱玉蓮.談高中音樂教學(xué)中的音樂鑒賞能力的培養(yǎng)［J］.音樂大觀，2013（11）.

作者簡介：朱祈賢，中南大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院。