中學合唱團選拔和組織策略研究

成陸萍

（無錫江南中學，江蘇 無錫 214000）

中學合唱團選拔和組織策略研究

成陸萍

（無錫江南中學，江蘇 無錫 214000）

合唱藝術是集體的音樂實踐活動，不僅需要合唱隊員具有一定的嗓音條件，良好的音樂基本素質，熱愛合唱藝術，同時需要隊員之間長期的磨合，達到默契配合。合唱隊員的選拔關系到合唱隊的演唱質量，關系到合唱隊的鞏固與發展，也是一個好合唱隊最關鍵的一個基本條件，因此選撥合唱隊員必須堅持合理的標準。

中學合唱團；選拔和組織；策略研究

初中階段的學生聲音正從童聲成熟期向童聲后期過渡，合唱團成員在生理上正屬于兒童與青少年青春期的銜接階段。通常，這一時期的孩子被視為是可塑性最大的，處于人生最重要的發展階段。這個階段的聲音應該在音樂修養﹑語言﹑聲音的強弱變化﹑音域寬窄﹑以及演唱技巧﹑藝術表現力，理解和表達能力等方面都有一定程度的可塑性。

而且縱觀很多初中合唱比賽，我發現比賽的隊伍中，基本都以清一色女生為主。對于變聲期的男生是否可以參加合唱的問題，專家們意見不一。有的主張堅持喊嗓子，認為喊出來了就過關了；而另一種看法則主張嚴格禁聲，盡量減少聲帶的負荷。這是一種消極的方法，即使不讓他唱歌，他還是要說話的，所以絕對禁聲是不可能的，如果教師引導學生正確的發聲，使其聲帶處于相對興奮的運動狀態，那反而能幫助他們順利渡過變聲期。此外，在一些市﹑區級中小學合唱比賽中對合唱團的男女生比例是有一定要求的，即男生比例不低于合唱團總人數的1/3等。所以，我認為在合唱隊員挑選上或許不該對男生過于苛刻，不可以以任何理由(男生調皮﹑變聲﹑不易于管理)而將男生拒之門外。

一、合唱隊員應具備的基本條件

音樂基本素質好。音樂基本素質指有良好的音樂聽覺，包括音準概念好﹑節奏感好，音樂敏感性強，有強烈的表現欲望，對音樂有一定的理解力等；嗓音條件好。音質純凈﹑圓潤﹑厚實﹑洪亮有控制。進入變聲期的學生，尤其是嗓音癥狀嚴重的，應暫緩考慮；歌唱方法無大的毛病。發聲自然﹑松弛，位置高，無大的毛??；音域較寬。自然音域在十度以上；熱愛合唱藝術。學生有自愿選擇課外音樂活動形式的自由，為了滿足他們個人的興趣和愿望，發展個人的特長，合唱隊員的選拔也應由學生自愿報名，然后再進行選拔。因為興趣是最好的老師，只有對合唱充滿興趣，熱愛合唱的同學，才能認真的參加訓練，才能達到好的訓練效果。

二、選拔合唱隊員的策略

（一）考察學生的綜合能力

綜合能力包括節奏﹑音準﹑樂感等，音樂老師可通過聽音模唱﹑唱歌﹑拍打節奏和欣賞音樂分析音樂等方式來衡量學生的這些綜合能力。

1.聽音模唱

這是考查學生音準的必要條件。老師在鋼琴上先彈上下級進的單音，讓學生用哼鳴如“n﹑m﹑a﹑la”加以模唱，先從 a上下行四﹑五個音上行（a b b c )下行（c b b a )；第二步進行音程模唱，從三度﹑四度到十度左右的大跳。如b-C g - c f-b e-e B-e等等，特別是f-b這組的音程，可以很好的檢驗一個學生的音準，考察后根據學生模唱情況作好記錄，有利于以后劃分聲部；第三步是模唱樂句旋律，可以在鋼琴上彈奏一個簡單的2/4拍的四小節樂句，讓學生擊拍唱出唱名，考察學生對音高和節奏的記憶力和敏感性。當然，視唱測試的成績只能作錄取參考，尤其是節奏方面，因為它不是天生的，是可以通過后天學習訓練提高的，所以，我們可以挑選那些學過一點樂器的孩子，但是這也不是絕對的(有些樂器演奏級別很高卻唱不準音的孩子確實存在)。

2.唱歌

由學生自選1-2首歌曲在無伴奏的情況下演唱（便于聽清嗓音條件以及音準﹑節奏方面的基礎）。學生演唱時教師要認真記下每個學生的嗓音特點﹑發聲習慣﹑發聲方法，看看學生是否聲音自然圓潤，或者有無僵﹑白﹑喊﹑以及面部表情不自然，脖子粗﹑臉紅筋脹等毛病。對于所存在的問題可以當面指出并示范其改正，如果反應很快，理解力很強，估計在短期內能克服這些不良習慣者，只要他們熱愛合唱，喜歡唱歌，可以錄取。而如果過于直白﹑喊唱的學生，萬一嗓音已經受損，那么不應把他納入合唱隊，因為那樣不僅對其嗓音修復不利，還會嚴重影響整體合唱效果。還要看是否既能唱真聲，也能運用假聲唱高聲區；音色是厚實還是纖細，甜美還是粗糙，音量是否可大可小，會控制，有沒有沙啞現象，這些都要注意。當然，最重要的還是看學生的音準，選入的合唱隊員如果音準好， 其它的諸如音樂表現力﹑理解力﹑樂感等可以在平時的訓練中去慢慢獲得。

3.拍打節奏

老師在選拔時可以通過一些簡短的節奏由易到難對學生進行考核。因為合唱排練時如果學生節奏感好，能省大量時間，達到事半功倍的效果。

4.欣賞音樂

我們不難發現，同樣的音樂，有的同學聽后會說出一堆感受，但是有的卻一點反應也沒有，這明顯可以看出一個人對音樂的理解能力。老師可以讓學生欣賞一段前后速度﹑力度有明顯變化的歌曲或樂曲，讓學生說出其變化及感受, 然后擇優挑選隊員。其中，雖然有些同學嗓音條件并不是很好，聲音的方法還不是非常對，但只要還沒有形成頑固的習慣，而音樂感覺卻很好或者能夠深入了解音樂的內容的同學，還是可以吸收到合唱團里進行訓練的。

（二）測試學生的音域

一個學生的音域即指學生能夠達到的最高音和最低音。合唱團理想的學生是既能用真聲唱，也能用假聲唱較高的聲區，而且能控制音量大小。測試時可以從中央C開始，唱一個簡單的樂句，例如：“1 3 5 3 │1---”，以半音上行模進的方法測試學生在自然﹑松弛狀態下能夠達到的最高音。然后再以半音下行模進的方法測試學生放松狀態下發出的有氣息支持的最低音，最高音和最低音之間的距離即為這個學生的音域，這樣以便能準確掌握每個學生的音樂情況。

合唱隊員是一個合唱隊的核心組成部分，他直接決定合唱效果的好壞，決定合唱隊的特點，因此，合唱隊員的選拔就像是一棵樹的根一樣重要，希望這一問題能夠得到教師的充分重視，選拔出更優秀的人才，唱出更動聽的歌聲。

[1]李暖.中學生合唱教學實踐與思考[J].音樂天地,2011,(01).