簡述想象在聲樂教學中的作用及其運用

王 偉

（山西師范大學教師教育學院，山西 臨汾 041000）

簡述想象在聲樂教學中的作用及其運用

王 偉

（山西師范大學教師教育學院，山西 臨汾 041000）

近年來，隨著我國教育制度的不斷完善，人們生活質量和水平的提高，因此對于音樂教學的關注程度日益提高。本文針對想象在聲樂教學中發揮的積極作用進行深入的分析，從而提出幾點有效的措施和建議，從而使其能夠廣泛運用。

想象；聲樂教學；積極作用；廣泛運用

引言

在聲樂教學的過程中強調的就是和學生心理和生理進行相互融合和交流，充分提高學生的思想情感，從而逐步提高學生的想象能力和創造能力，從而提高整個聲樂教學的質量和水平。

一、想象在聲樂教學中的作用分析

（一）訓練學生演唱的重要方法

想象在整個聲樂教學的過程中起到十分重要的作用，尤其是在整個學生演唱的過程中，它屬于訓練學生演唱的重要方法之一，通過對原有知識進加工和處理，進一步創新聲樂教學的模式和方法，最終形成新的想象，這一過程就是學生運用想象的心理過程。由此可見，無論是學生學習聲樂技巧還是意境都與想象密切相關。例如：當學生首先看到一部新的聲樂作品之后，就要先大致觀看聲樂的歌詞，在自己的頭腦中就會閃現其中的歌詞或者是畫面，這種過程就是想象，通過想象然后慢慢體會整個聲樂的意境和情感，通過這種方式能夠提高整個聲樂教學的質量和水平，從而訓練學生演唱方式，由此可見，想象在整個聲樂教學的過程中起到了十分重要的作用。

（二）彌補傳統聲樂教學存在問題

想象能夠彌補傳統聲樂教學中存在的一系列問題，例如：學生始終處于被動學習的過程，教師發揮主導性等問題，避免出現傳統的填鴨式和灌輸式教學模式，從而提高整個聲樂教學的質量和水平，優化整個聲樂教學的效果。想象能夠彌補學生在感知和認識上的不足和缺點，拓寬學生的認識程度和生活視野，從而提高整個聲樂教學的質量。例如：在學習聲樂《黃河大合唱》的過程中，學生不僅要練習當時作者的創作背景，同時還需要想象當時抗日戰爭爆發的時候，全國人民共同抵抗日本人的慘烈景象，從而深刻的感受作者的悲壯和難受的心情。教師可以通過這種方法，提高學生的想象能力和創造能力，增強學生的學習聲樂的積極性和穩定性，從而優化整個聲樂課堂教學效果[1]。

二、想象在聲樂教學中的運用分析

想象在整個聲樂教學中發揮了十分積極的作用，因此當教師和學校認識到想象的重要性之后，就需要將想象真正運用在實際的聲樂教學過程中，提高整個聲樂教學的質量和水平，具體運用如下：

（一）技巧運用

學生在進行聲樂學習的過程中，教師可以多鼓勵學生進行思考和創造，充分發揮學生想象能力，通過抽象事物聯系到具體的事物，這樣能將一些晦澀難懂的聲樂歌詞變得簡單容易起來。例如：在聲樂教學過程中教學生演唱弱音的時候，教師可以讓學生想象有一個小點在不停的跳動，聯想到心臟跳動；又如：在聲樂教學過程中教學生吐字的時候，讓學生聯想每一個字在發音的過程中都是豎起來的，這種發音能夠提高學生歌唱的立體感，增強學生演唱的穿透力。通過這些技巧的運用，能夠提高學生學習聲樂的熱情和信心，使傳統枯燥乏味的聲樂課堂變得生動有趣起來，一方面能夠緩解學生學習聲樂緊張的情緒，另一方面還能夠提高教學的有效性。與此同時，想象自身具有真實和超前的特性，因此通過想象方法的運用能夠讓學生真正掌握發音的一些實際技巧，從而培養學生學習聲樂的主動性和積極性，進一步鍛煉學生的想象思維和創造思維，發揮其優勢[2]。

（二）情感運用

在實際進行聲樂教學的過程中，其目的就是為了讓學生熟練掌握一些聲樂技巧和歌曲所傳達出來的情感，最終目標就是讓學生能夠利用這些技巧并且融入自身情感將歌曲優美的演唱出來，從而給聽眾帶來不同的音樂感受和體現，由此可見，學生的想象能力越強，其畫面感就越豐富，對于作品的理解程度就越高，整個情感和意境就越直白，從而人能夠提高整個聲樂演唱的表現力。例如：在演唱《月亮頌》這首歌曲的過程中，學生在實際演唱的過程中，需要先想象這首歌曲所傳達出來的美感和意境，然后才能夠根據情感去選擇演唱的技巧，通過聯想到白云﹑夜月﹑流水等情境，因此整首歌的演唱風格應該是寧靜﹑美好的，這就是想象在整個聲樂教學過程中的具體應用，傳到出作者的情感和自身的情感，仿佛能夠感同身受。由此可見，想象在聲樂教學中的運用是十分廣泛的。與此同時，學生也要在現實生活中去學習﹑去感知一些美好的事物，通過自己的親身體驗去提高對聲樂學習的理解，能夠真正將想象融入其中。

三、結束語

綜上所述，在整個聲樂教學過程中，想象發揮了十分重要的作用，始終運用于整個聲樂教學的始終，因此在實際教學的過程中教師要充分發揮學生的主體地位，真正做到與時俱進﹑開拓創新，在實踐的基礎上創新，在創新的基礎上實踐，從而進一步提高整個聲樂教學的質量和水平，優化聲樂教學的效果,在充分發揮學生想象能力的基礎上，培養學生的發散思維和想象思維，讓學生真正熱愛上學習聲樂，提高其積極性和主動性，從而促進我國聲樂教學又好又快發展。

[1]李秋香.想象在聲樂教學與聲樂演唱中的作用[J].邊疆經濟與文化,2015,(12).

[2]曹陽.芻議想象在聲樂教學中的作用[J].陜西教育(高教版),2015,(20).