護理全程健康宣教在健康體檢中的應(yīng)用觀察

呂 丹

護理全程健康宣教在健康體檢中的應(yīng)用觀察

呂 丹

目的 評價護理全程健康宣教在健康體檢中的應(yīng)用。方法 從我院2014年～2015年的健康體檢者中隨機抽取200例，并隨機分為對照組和觀察組各100例，對照組體檢者體檢過程中予以全程護理，觀察組在全程護理的基礎(chǔ)上予以健康宣教，評價兩組體檢者的體檢效果。結(jié)果 觀察組體檢時間、健康知識了解度及體檢滿意度均優(yōu)于對照組，P＜0.05。結(jié)論 健康體檢過程中予以護理全程健康宣教可以提高體檢效率和體檢質(zhì)量，增加體檢者對健康知識的了解。

護理全程；健康宣教；健康體檢

doi：10.3969/j.issn.1674-9316.2016.13.151

隨著社會的發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，人們的健康觀念也在不斷提高，健康體檢逐漸受到人們的歡迎［1-2］，通過健康體檢可以對疾病早發(fā)現(xiàn)，早治療，提高了國民的健康水平。隨著醫(yī)學(xué)觀念的發(fā)展，健康宣傳教育也成為了健康體檢中的一項內(nèi)容［3］，本次筆者主要評價護理全程健康宣教在健康體檢中的應(yīng)用效果，現(xiàn)將結(jié)果報告如下。

1　資料與方法

1.1一般資料

在我院2014年～2015年的健康體檢者中使用隨機抽樣法抽取200例，將200例患者使用隨機數(shù)表發(fā)分為對照組和觀察組各100例。觀察組年齡14～88歲，平均年齡（50.0±8.2）歲；患者體重35～90 kg，平均體重（62.0±10.5）kg；男性體檢者56例，女性體檢者44例；文化程度小學(xué)學(xué)歷5人，初中學(xué)歷34人，高中學(xué)歷40人，大學(xué)級以上學(xué)歷21人。對照組中年齡13～85歲，平均年齡（51.2±9.5）歲；患者體重30～95 kg，平均體重（61.0±11.5）kg；男性體檢者60例，女性體檢者40例；文化程度小學(xué)學(xué)歷3人，初中學(xué)歷38人，高中學(xué)歷35人，大學(xué)及以上學(xué)歷24人，兩組體檢者在年齡、性別、體重、文化程度等發(fā)面差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

對照組予以全程護理，觀察組在對照組的基礎(chǔ)上予以健康宣教，具體方法如下：

1.2.1體檢前準(zhǔn)備 體檢前有護理人員根據(jù)本院的實際情況結(jié)合體檢者的要求為體檢者選擇合適的體檢項目，并向體檢者介紹體檢項目的名稱、體檢前準(zhǔn)備、體檢注意事項、體檢流程以及體檢常見病的知識及健康宣教。并將以上內(nèi)容印刷成冊向體檢者發(fā)放。護理工作人員根據(jù)體檢項目指引導(dǎo)體檢者找到正確的體檢地點，避免體檢者找不到正確體檢地點而浪費時間。

1.2.2體檢中 體檢時先檢查空腹項目，同時再次向體檢者講解空腹體檢項目要注意的事項，空腹項目完成后可囑咐體檢查進餐，避免因長時間空腹引起不適。對于其他項目檢查，指導(dǎo)患者正確的體檢體位，對于體檢過程中患者提出的問題予以合理的解釋回答，在體檢過程中若體檢者出現(xiàn)陽性指標(biāo)，根據(jù)體檢者情況指導(dǎo)體檢者做進一步的檢查。

1.2.3體檢后 體檢結(jié)束后，告知體檢者取體檢報告的日期，體檢結(jié)果出來后根據(jù)體檢者的體檢結(jié)果，對體檢者予以健康指導(dǎo)，主要包括用藥、飲食、生活習(xí)慣等指導(dǎo)。

1.2.4健康宣傳教育 向體檢者講解臨床常見病、多發(fā)病的知識，指導(dǎo)體檢者如何預(yù)防，根據(jù)每個體檢者的生活習(xí)慣、工作性質(zhì)及體檢結(jié)果對體檢者予以相應(yīng)的指導(dǎo)，叮囑體檢者戒煙戒酒、注意鍛煉、勞逸結(jié)合，保持良好的生活習(xí)慣，并將以上內(nèi)容印刷成冊向體檢者發(fā)放。

1.3觀察指標(biāo)

對比兩組體檢者的體檢時間、健康知識掌握情況及體檢滿意度。自制健康知識問卷表及體檢滿意調(diào)查表，分值1～100分，得分越高說明健康知識掌握情況及護理滿意情況越好。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法

應(yīng)用SPSS 19.0軟件系統(tǒng)對所得數(shù)據(jù)進行處理，以（%）表示計數(shù)資料，進行χ2檢驗，（±s）表示計量資料，進行t檢驗，P ＜0.05，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2　結(jié)果

觀察組的平均體檢時間為（56.5±20.5）min，健康知識問卷評分為（85.6±2.5）分，體檢滿意調(diào)查評分為（90.5±5.6）分；對照組的平均體檢時間為（80.2±15.6）min；健康知識問卷評分為（50.6±10.2）分，體檢滿意調(diào)查評分為（60.0±4.0）分。觀察組結(jié)果優(yōu)于對照組，P＜0.05。

3　討論

體檢是體格檢查的簡稱，是由醫(yī)務(wù)工作人員利用自己的感官、經(jīng)驗、實驗室設(shè)備及相關(guān)檢查器械對體檢者的身體狀況進行檢查，對于疾病隱患早發(fā)現(xiàn)、早治療以提高健康狀況［4］。

在本次的研究內(nèi)容中，體檢前的準(zhǔn)備讓體檢者先熟悉體檢流程，避免檢者因流程不熟而浪費時間［5］，也可預(yù)防體檢過程不良情況，在體檢過程中對體檢者進行及時有效的指導(dǎo)，對體檢者的問題做出合理的解釋回答。總之，在體檢過程中對體檢者實施護理全程健康宣教，使體檢者感受到更全面及更專業(yè)的體檢服務(wù)，讓體檢者認(rèn)識到健康的重要性［6-7］，同時也增加了體檢者對健康知識的了解，使體檢者保持健康的生活習(xí)慣，提高健康質(zhì)量［8］，在拉近護理工作人員與體檢者關(guān)系的同時，增加護理工作人員為體檢者提供更高質(zhì)量的服務(wù)的信心。

綜上所述，健康體檢過程中予以護理全程健康宣教可以提高體檢效率和體檢質(zhì)量，增加體檢者對健康知識的了解。

［1］ 劉莎，浦建璐. 關(guān)于在健康體檢中實施健康宣教的探討［J］. 現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2014，41（19）：3554-3556.

［2］ 李英云，朱南如. 健康教育在體檢中的應(yīng)用［J］. 中國醫(yī)藥導(dǎo)報，2011，8（6）：135-136.

［3］ 黃瑞旺. 護理全程健康宣教在健康體檢中的應(yīng)用觀察［J］. 黑龍江醫(yī)學(xué)，2016，40（1）：27-28.

［4］ 魏芙蓉. 健康體檢路徑在體檢中心優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)中的應(yīng)用［J］.齊魯護理雜志，2012，18 （21）：13-15.

［5］ 術(shù)洪婷. 護理全程健康宣教在健康體檢中的應(yīng)用［J］. 齊魯護理雜志，2016，22（5）：86-87.

［6］ 催昵，何發(fā)艷，褚南疆，等. 健康宣教在呼吸科公務(wù)員健康體檢中的作用［J］. 大家健康（學(xué)術(shù)版），2014，8（4）：258-259.

［7］ 關(guān)德玲.健康教育在公務(wù)員體檢中的應(yīng)用［J］.中國實用醫(yī)藥，2013，8（11）：187-188.

［8］ 黃薛萍. 個性化護理在健康體檢中的應(yīng)用效果評價［J］. 中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2015，7（9）：106-107.

Application and Observation on Health Education in the Whole Course of Nursing

LV Dan Physical Examination Center，Jilin Provincial People’s Hospital，Changchun Jilin 130021，China

【Abstract】

Objective To evaluate nursing of whole course health education in health examination application. Methods In our hospital，200 cases ofhealthy physical examination were randomly selected from 2014 to 2015，and randomly divided into a control group and the observation group with 100 cases in each. Control group in physical examination process not be used health education，observation group in the health examination process to use health education，evaluation on two groups of physical examination physical examination. Results The examination time of the observation group，health knowledge and health satisfaction were superior to the control group，P＜ 0.05. Conclusion Health examination use whole course health education can improve the efficiency of physical examination and physical examination quality，increase physical examination of the health knowledge.

Whole course，Health education，Health examination

R471

A

1674-9316（2016）13-0238-02

吉林省人民醫(yī)院體檢中心，吉林 長春 130021