高職高專院校音樂欣賞選修課程教學初步探索

劉倩倩

（廣東省廣州工程技術職業學院，廣東 廣州 510900）

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高職高專院校音樂欣賞選修課程教學初步探索

劉倩倩

（廣東省廣州工程技術職業學院，廣東 廣州 510900）

【摘要】音樂欣賞作為現在高職高專院校的一門公選課，職業大專院校音樂欣賞的課堂如何做到雅俗共賞，通俗易懂？本文結合筆者一學期音樂欣賞選修課的課堂教學實踐結合課堂反應效果，得出結論，高職高專院校音樂課要投其所好，結合學生的喜好，把古典音樂知識巧妙的穿插和傳遞在流行音樂中，可以取得好的課堂效果。

【關鍵詞】音樂欣賞；古典音樂；流行音樂

隨著時代的進步，音樂的不斷發展，對于現代人來說，閑暇休息時間靠欣賞音樂來放松調節生活已成為了一種主流的生活態度，筆者對大一學生進行問卷調查時發現，大部分的同學還是表示樂衷于欣賞音樂的，但是蘿卜青菜各有所愛，喜歡音樂的雖多，但五花八門，沒有特殊固定的種類。有同學喜歡搖滾，有同學喜歡R&B，有的喜歡輕音樂，根據調查報告顯示，喜歡高雅的古典交響樂鋼琴曲的和中國本土樂曲民歌山歌可以說占極少數，甚至說沒有。

在音樂基礎方面，據報告顯示，高職院校的學生普遍音樂知識都較匱乏，音樂素養都有待提升，大部分學生都不識五線譜，就算簡單的簡譜也不認識；歌唱方面，五音不全的同學占大多數，很多同學連最簡單的曲調都唱跑調，在這之中，有些同學是本身對音樂并沒有多大興趣的，所以并沒有自我關注和積累有關音樂方面的訊息，而另一部分學生是對音樂有濃厚興趣的，但是由于高中之前沒有條件系統的學習音樂，導致很多學生沒有機會發揮自己的音樂潛能，這些同學們也深深知道自己的不足，所以在課堂上不敢開口，不敢表現，久而久之惡性循環，也埋沒了他們的音樂才能。

隨著科技的發展，課堂中教學媒介也發生了巨大的變化。以往的音樂課堂只能用一架風琴和播放音頻資料來學習，現在多媒體的發展再加上網絡中隨處可見的視頻短片，可以調動學生除了聽覺還有視覺的多重感官的參與，讓學生更直觀的面對音樂，多層次多角度的綜合欣賞音樂，使我們更容易達到教學目的，提高學生的藝術修養和審美能力。

下面展示例舉幾個課堂上效果好的幾首音樂作品，希望可以拋磚引玉，讓更多的老師從中獲得啟示，共同建設我們的高校課堂。

在某一次課堂中，筆者播放了一位名叫Danny_AnBoy的馬來西亞博主自拍的音樂作品vedio，他擅長用各國的語言來共同演繹同一首歌曲，比如光良的《童話》用了5國語言來演唱，中文，馬來文，英文，韓文，日文，并且演唱不同語言時演唱者的服裝服飾搭配了來自不同國家的裝扮，歌詞也是由演唱者自行改編搭配的，改編后的歌詞符合演唱時旋律和押韻的審美，也保證了原歌詞的內涵，可謂是一種完美結合。通過這一段視頻的播放，讓學生了解到，樂理中旋律的概念：旋律就是按一定的有規律的音高，時值構成的，具有邏輯因素的單聲部，使用同樣的旋律可以有不同的唱詞，但是在編曲改編不太大的情況下，大部分同學還是可以用耳朵聽辨出來這是同一首歌曲采用了不同的唱詞。

《God rest you merry gentlemen》這首樂曲跟張韶涵的《寓言》副歌B的部分是采用相同的旋律，不同的配器法，造成了不同的音響效果，《God rest you merry gentlemen》是一首基督教贊美詩，跟幾百年后的流行音樂碰撞出了火花，新的編曲和時髦的演唱，讓現代聽眾根本察覺不出這是幾百年前流行的宗教音樂，若干年前教堂里穿著圣衣非常莊嚴肅穆的音樂，若干年后換到五光十色的流行歌手的演唱會舞臺聆聽也并沒有任何違和感，通過老歌新唱的方式，讓同學了解到和聲的重要性，同樣一首旋律搭配不同的和聲伴奏，可以變成不同風格，讓人耳目一新。從而延伸到當今的樂壇很多高水平的翻唱都是超越原唱的，通過這些作品的導入，讓學生了解到和聲的重要性，對于東方人的思維，一首曲子的旋律最重要，但是對于西方人，和聲給聽眾的美感超過了旋律。旋律是推動音樂發展的根本因素，但是和聲卻是一個無窮有規律或者是無規律的變化，同個主題旋律可以在和聲的變換中展現不同層次的美。

在國外五人團Pentatonix無伴奏人聲合唱大串燒《Evolution of Music》視頻中，首先視頻中的選曲展示了音樂的發展史，從11th century中世紀圣歌音樂發展到2010年這1000多年的變遷，都非常直觀的通過視頻匹配的畫面展示了出來。再配合視頻中男女聲的合理配搭，男女聲部之間不同聲部的轉化，可以讓同學們深刻的體會到合唱的概念，合唱和齊唱的差異。合唱是一種演唱形式，指多人在一起演唱，按聲音組合來分，而齊唱是兩個或兩個以上的歌唱者，按同度或八度音程關系同時演唱同一首歌曲，群眾歌曲常采用齊唱的形式。我們無伴奏視頻作品中，是由多個層次有機的結合在一起，并不是齊唱，借此機會引出欣賞聆聽《黃河大合唱》，《黃河大合唱》可以說是音樂欣賞課的必修曲目，由《黃河大合唱》的聆聽欣賞再引出如何欣賞樂曲的背景，如何識譜，認識合唱隊編制，如何排練一個合唱作品等等，讓學生簡單的了解。

對于音樂欣賞課程的探索和新的教學方向，目前還只局限在一個設想和教學開始的初級階段，未來還有很多教學細節，跟同學們的互動交流，還需要大量的實踐和摸索。信息爆炸的時代，我們校內的音樂課堂中，沒有結合時下最流行的熱點話題，還一味的沉浸在十多年前的枯燥的課本，課本中談論的是幾百年前故人的音樂，跟當下學生根本沒有產生共鳴。導致音樂課堂非常沉悶，對學生來說也是痛苦的。怎樣合理的，與時俱進的結合當下最新流行音樂因素來欣賞學習音樂，需要找到更多更好的切入點。找到一個完美的契機把古典音樂和當下流行音樂結合起來，把當代大學生必須要懂的音樂知識生動有趣的傳遞出去，是我們高職高專老師需要研究和探討的，需要更多的教學實踐和探索。

參考文獻

［1］黃京.高職院校音樂欣賞課教學研究［D］.湖南師范大學，2014.

［2］Roger Kamien.聽音樂《音樂欣賞教程》［M］.世界圖書出版公司，2008.

［3］徐楓.音樂欣賞〈高職高專“十一五”規劃教材·公共基礎課系列［M］.大象出版社，2006.