淺談高校音樂教育專業的豎笛教學

何雨虹

（四川師范大學，四川 成都 610000）

?

淺談高校音樂教育專業的豎笛教學

何雨虹

（四川師范大學，四川 成都 610000）

【摘要】在高校音樂教育專業開設豎笛教學具有十分重要的現實意義。本文就豎笛教學開展的優勢及必要性入手，進行了詳細的闡述。旨在通過于此，在高校音樂教育專業全面開展豎笛教學，并同時全面提升豎笛教學的整體水平。

【關鍵詞】高校；音樂教育專業；豎笛教學

高校音樂教育專業培養的是中小學教師，所以開設豎笛是為了以后更好的教學，所以筆者認為開設豎笛是非常有必要的。但是，目前很多高校并沒有開展豎笛這門功課的教學，對于豎笛教學的重要性也不太認可。但是其實在實際的教學過程中，豎笛具有很強的優勢性，且更加利于大部分學校的開展。

一、豎笛教學是高校音樂教育專業不可或缺的重要課程就豎笛

在高校音樂教育專業教學中，器樂教學是一項十分重要的教學內容。然而在大多數的高校音樂教育專業中，豎笛并不屬于其開設的教學科目。很顯然，這個課程的設置十分具有局限性，對于現如今的中國而言，豎笛教學應該成為高校音樂教育專業不可或缺的課程之一。在各種樂器中，豎笛具有十分明顯的優勢，其結構簡單，簡單易學，十分適合中小學的音樂課堂教學。將豎笛教學引入教學中，能夠讓我們的高校音樂教育專業的體系變得更加完整，更是適應時代發展的需求。

二、豎笛在高校音樂教育專業的優勢

（一）小巧輕便

與其他樂器相比，豎笛具有小巧輕便的特點。這個特點十分適合中小學生，小小的一只豎笛能夠輕松的裝在書包中，便于學生攜帶。

（二）價格便宜

同時，豎笛還具有明顯的價格優勢。與其他動輒成千上萬的的樂器相比，豎笛的價格顯得十分親民。對于我國大部分的家庭而言，為自己的孩子購買一只豎笛是毫不費力的。

（三）易學易懂

豎笛是一個非常簡單易學的樂器，對于中小學生而言，他們的理解能力和學習能力有限，學習其他樂器還存在著較大的障礙，就算勉強開設了相應的課程，最終的教學效果往往不盡如人意。但是相對于豎笛而言，學生的學習就非常容易上手，能夠充分激發學生的學習興趣。

三、高校音樂教育專業開設豎笛教學的必要性

（一）活躍音樂課堂，激發學生音樂學習興趣

在高校音樂教育專業開設豎笛教學能夠有效激發學生的學習興趣，讓課堂的氛圍變得十分和諧。對于中小學生而言，豎笛簡單易學，能夠讓學生很容易上手，一旦有了學習進度上的鼓勵，學生的學習興趣一下子被充分激發出來。在教學中，一些學生不感興趣的內容被教師稍加改動，讓其變成豎笛演奏的內容，學生的學習興趣也自然能夠得到改善。

例如，《木瓜恰恰恰》是一首演唱曲目，但是學生的學習興趣不高，教師將其改成豎笛教學之后，學生的學習興趣一下子被充分調動起來，教學效果良好。

（二）通過豎笛教學開發學生各方面素質

豎笛教學能夠有效提升學生各方面的素質。在具體的教學過程中，開展豎笛教學能夠讓學生的團隊協作能力和對于音樂的理解能力變得更加透徹。在豎笛教學的過程中，教師可以采取集體合奏、分組合奏等方式進行教學，學生的注意力得到顯著提升，學生的想象能力、創造能力也得以全面鍛煉。

（三）鍛煉學生協同能力及音樂表現力

在教學中，合奏是教師常常喜歡采用的一種教學模式。在完成一個合奏曲目的過程中，每一個學生都各司其職，按照教師的要求認真完成自己相應的任務。如果因為一個學生的不小心，整個曲目的演奏就會被搞砸。因此，學生在整個的演奏過程中必然會十分認真，同時在演奏中為了凸顯自己，勢必會努力表現自己，在這個過程中，音樂的表現力和與同學之間相互合作而形成的協同能力也自然得到了相應的提升。

（四）培養學生的即興創作能力

在豎笛教學中，學生通過自己的演奏能夠有效提升自己的即興創作能力。在音樂教學中，每一個與經典有關的課堂范例都與即興創作有著息息相關的聯系。豎笛教學應該不拘一格，而是應該通過多元化的教學方式，讓學生的思維得以充分擴展，讓音樂所帶來的震撼力成倍增加。同時，在教學中，教師還應該鼓勵學生多多進行即興演奏，不管學生即興演奏出來的音樂好聽與否，只要是原創的，都應該受到教師積極的鼓勵。

此外，在豎笛演奏中，有的學生喜歡就一些大家耳熟能詳的樂曲進行一定的改編，這個雖然不算完全意義上的原創，但是也有很大的即興成分，教師對于這樣的改編演奏也應該給予積極的引導，有了教師的積極鼓勵，學生的創作欲望變得十分強烈，以后只要一有機會，就會試著嘗試自己進行即興創作。很顯然，這對于學生未來的成長和發展是極其有利的。

結束語：

在高校音樂教育專業中開設豎笛教學具有十分重要的現實意義，因此筆者堅持認為在高校音樂教育專業開展豎笛教學十分必要。與其他樂器教學相比，豎笛教學具有其獨特的優勢可言。因此，在高校音樂教育專業普及豎笛教學，能夠讓高校的教育改革變得更加順利，讓教學的最終成效更“接地氣”。

參考文獻

［1］康雅秋，鄭顏文.談豎笛在高師音樂教法課中的教學應用［J］.滄州師范專科學校學報，2005，01：106-107.

［2］葛晴.小小豎笛在音樂課堂教學中的大作用［J］.好家長，2015，38：208.

［3］祁娟.豎笛在音樂教學中的作用［J］. 黑河學刊，2010，04：83+85.

［4］高慧.發揮豎笛作用，提高學生音樂素質［J］.小學教學研究，2012，26：32.

作者簡介：何雨虹（1993—），女，漢，籍貫：四川達州，學歷：在讀碩士研究生，學校：四川師范大學。專業：學科教學（音樂）。