關于高中教育定位的探討

陳光現

原陽縣第一高級中學，河南　原陽　453500

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關于高中教育定位的探討

陳光現*

原陽縣第一高級中學，河南原陽453500

隨著我國新課程標準的不斷改革和深化，高中教育更加重視對高中生綜合素質和實踐能力的培養，對教師的教學質量和教學效果的要求也在不斷的提升。高中是我國教育階段的關鍵時期，因為它是連接義務教育和高等教育的重要紐帶，承擔著提高義務教育水平和為高等教育輸送優秀生源的雙重任務，因此，如何對高中教育進行定位，發揮高中教育的重要作用，是值得全社會深思的問題。本文對高中教育定位進行了探討，希望能夠對高中教育教學提供一些幫助，以供參考。

高中；教育定位；學生發展

高中作為我國教育系統的重要階段，在我國的教育教學中具有重要的作用。由高中所處的階段我們可以得知，高中處于一個承上啟下的重要階段，因此高中階段承擔的任務和責任也是十分艱巨的。目前，我國高中教育受教育體制影響嚴重，使得教師、學生、家長長期處于高度的備戰狀態，這對學生個體的發展和教育改革的深化造成了很大的阻礙。因此，對高中教育進行定位，明確高中教學的真正性質，對提高高中人才培養和輸出的質量，促進我國高中教學的穩定發展具有重要的意義。

一、高中教育定位要尊重教育的基礎性原則

高中生作為社會主義建設的接班人，對我國未來的經濟建設和社會發展具有重要的作用。但是受我國應試教育的影響，高中教師和學生受升學壓力影響較大，使得高中在我國的教育發展過程中處于一個瓶頸時期。因此，在我國的高中教育中應該采用什么樣的教育方式，培養學生哪些方面的能力成為了高中教育的重點和難題。目前，在我國高中教育中，過分的注重高考，注重學習成績的提升，對教學改革的落實和深化程度不到位，導致學生在思想上和目標上都出現了很嚴重的偏差，導致高中生學習成績忽高忽低，學生綜合素質和綜合能力較低，歸根結底就是因為我國高中教育定位不準確。

高中教育是義務教育和高等教育的承接，一定意義上來說，高中是基礎教育的高級階段，因此高中教育具有基礎性。高中教育的基礎性主要體現在以下幾個方面：第一，適用性。教育的基礎性決定教育對社會各行業的發展具有非常普遍的適用性，高中教育內容對能夠適應基礎的生活需要，通過進一步的學習可以更好的適應社會的發展需要。第二，可持續性。高中教育在人類社會生活中發揮的作用是持續的，符合基礎教育長期發揮作用的規律。第三，發展性?；A教育的知識可以在人的作用下，進行演變、創新和發展，高中教育也同樣具備這樣的功能。由此可以看出，高中教育具有一定的基礎性，能夠為學生的成長和發展奠定基礎，為高等教育培養更加優秀的人才。

二、高中教育定位要尊重教育的大眾性原則

隨著我國國民生活水平的提高，人們對教育的重視程度也在不斷的提升，高中是高等院校入學考試的重要指標，所以說，高中教育應該是面向大眾的一種教育形式。國家對九年義務教育的推行，高中教育獲得了穩定的發展，而后逐漸成為了提高國民素質的大眾教育。隨著經濟的發展和社會的進步，我國的教育發展不能只局限于眼前的發展成果，經濟全球化的推動，社會對人才的需求由學習能力轉變為注重人才的綜合素質和全方面能力，為此，高中教育不再只是承擔高等院校人才輸送的職責，而是將發展方向轉移到能夠被大眾接受的教育方向。高中教育的大眾化發展，相應的培養目標和管理方式也會進行調整，在培養目標上，注重學生綜合素質和全面發展的培養，培養出有差別，有能力，有素質的人才，幫助學生更好的適應未來社會的發展需要。在管理方式上，放寬管理，給學生更多的時間和自由，尊重學生的主觀能動性，讓學生在自己感興趣的領域多加學習，為學生的學習和活動提供更多的空間，發揮學生的主體作用，尊重學生的發展規律，促進學生個體的健康發展。由此可以看出，高中教育是大眾化的教育，高中教育能夠提高國民的綜合素質，符合我國教育改革的要求，對促進國家的經濟建設和社會發展具有積極的作用，也是我國教育教學的必然選擇。

三、高中教育定位要尊重教育的終身性原則

高中階段是教育系統的轉折點，也是學生成長的重要轉折時期，高中時期學生正在慢慢的轉入成年，正是價值觀和人生觀的形成階段，所以高中奠定了學生終身發展的基礎。高中作為一個轉折期，在學生的就業和升學階段具有重要的影響。但是就目前我國高中普遍的發展狀況來看，高中教師和學生將全部的精力都放在了升學上，嚴重的忽視了社會對高中教育的需求。國家經濟水平的不斷提升，社會的和諧穩定發展，都離不開教育的促進作用。所以說，教育具有促進社會發展、經濟增長的社會功能。據目前我國教育的發展現狀來看，高中教育更加側重于教育的社會功能，而忽視了教育的育人功能，為此社會生活中的各種暴力事件，惡性事件頻發，這都是教育定位不準確的表現。教育能夠促進社會發展，幫助學生在未來的生活中獲取更多的經濟價值和社會價值，為社會成員的終身發展提供保證，這是毋庸置疑的，但是教育對個體發展的促進作用，對個體人格培養的指導作用更是至關重要的。由此可以看出，教育的終身性對人的一生發展都是具有影響的，所以說，高中教育在個體終身發展中具有十分重要的作用，但是在對高中教育進行定位的時候，要將教育的社會功能和育人功能結合起來，不能過分的偏向于教育社會功能的發揮，這樣會嚴重的阻礙高中生個體的身心發展，對高中生以后的學習和生活造成影響，不利于高中生的成長。因此，想要促進高中生的健康成長，為社會培養更高質量的人才，在高中教育的定位中就要尊重教育終身性原則的發揮，培養學生終身學習的能力。

四、結束語

綜上所述，高中教育作為我國教育系統的重要組成部分，對國家的經濟建設和社會發展具有積極的促進作用。高中教育并非只是為了升學和就業，幫助學生樹立正確的世界觀和價值觀，培養學生的創新精神和實踐能力，提高國民綜合素質，促進學生個體的全面發展，也是高中的教育方向。因此，高中教育定位對我國高中教育來說至關重要，只有明確了高中的教育定位，才能為高中教學改革做出科學的指導，促進高中教育教學的長久、穩定發展。

[1]王檸.高中教育到底“姓”什么——關于高中教育性質定位的討論綜述[J].基礎教育課程，2013，Z1：42-44.

[2]李潤洲.普通高中教育的定位：“教育-人-社會”的視角[J].教育發展研究，2013，22：22-27.

陳光現(1976-)，男，漢族，本科，原陽縣第一高級中學，一級教師，研究方向：教學方法創新和學生心里研究。

G639.2

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1006-0049-(2016)20-0141-01