高校健美操教學中滲透美學思想的路徑探討

雷耿華

西安培華學院，陜西 西安 710125

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高校健美操教學中滲透美學思想的路徑探討

雷耿華*

西安培華學院，陜西 西安 710125

健美操作為一項體育運動項目，不僅不拘泥于固有模式而且具備更新速度快的特征，很受高校學生的熱愛與歡迎，高校健美操教學既可以提升學生的審美意識與審美能力，又為體育教學注入了新的活力，但美學思想的滲透更有利于提升健美操教學的質量與成效，從而真正豐富學生的情感，增強學生的心理素質，提升學生的賞析能力，因此，本文主要針對高校健美操教學中滲透美學思想的路徑進行了分析與探討。

高校；健美操教學；美學思想；滲透

現代教育的快速發展在一定程度上強化了體育教學與美學教育的聯系，健美操作為一項具備獨特魅力的體育運用項目與藝術形式，不僅具備更新快、較為開放的特征而且有利于完美塑造人體形美，更重要的是展現著美學思想。當前，健美操教學已經是高校體育教學不可或缺的部分，有利于促進學生心理素質的提升，以及促進學生情感的豐富，但在實際教學過程中仍然存在一些問題，教學實效性有待提高。因此，如何在高校健美操教學中滲透美學思想就顯得尤為重要。

一、高校健美操教學中滲透美學思想的重要性

(一)有利于強化學生對美的追求

引導學生追求美，感受美是高校健美操教學的主要任務，以更好地促進學生健康成長與發展。相比于其他文化教學，美學教育有著自身特殊性，它旨在啟迪學生的情感，使學生在學習過程中不受約束，以寓教于樂教學方式不斷提升學生的道德品質、熏陶著學生的心靈，真正促進心靈與美的良好融合。健美操運動過程中涉及的美感受與體會，需要學生具備知覺想象，用知覺思維代替抽象思維，引導學生重新認識與了解真理，并增強學生對未知的好奇心，從而激發學生的探索欲望，健美操教學有效融合了理性知識與感性知識，真正加強學生對美的追求。

(二)有利于促進學生的綜合發展

健美操教學與美學思想的有效融合有利于促進學生的綜合發展，較符合現代社會對人才的需求，且它是以制造學生的心靈美為主，注重個體發展，強化學生健康成長與發展，并從多方面諦視學生的夢想與個人素養。高校健美操教學中滲透美學思想，可以有效促進外在美、內在美與性格美的統一，以及充分展現健美操實施者理性的形象。健美操教學作為幫助學生塑造良好精神面貌與創建良好審美觀、價值觀的主要途徑，其重要性不容忽視，有利于促進學生的綜合發展。

(三)有利于打造學生的形體美

近幾年，高校學生普遍存在身體發展情況不佳的現象，特別是近視眼與脊柱側彎等不良現象較為廣泛，長期以往，使得大部分高校學生更加魯鈍、膽小等，這無疑需要大力開展體育教學，以加強鍛煉的方式改善學生的身體狀況。健美操教學有利于發展學生的外形身材與臟神經系統的美好，長期教學自然可以提升學生的綜合素質、打造學生的形體美。

二、高校健美操教學中滲透美學思想的路徑

(一)增強教師的美學滲透教學理念

在教學過程中，教師不僅是組織者還是教育者引導者，即需要灌輸學生相關的專業知識與技能，需要以正確的教學理念積極培養與提升學生的情感與價值觀。高校健美操教學也不例外，教師需要在教學過程中有效滲透美學思想，在此基礎上再充分發揮自己的教育與引導作用，多與學生溝通交流，認真傾聽學生的想法與建議，以更好地幫助學生適應健美操教學與美學思想有效融合背景下的教學氛圍與教學模式。高校健美操教學中滲透美學思想的教育自然對教師有了更高的要求，即教師需要具備良好的美學滲透教學理念，以及具備良好的個人素養與能力，如在具體練習過程中，健美操教師需要在充分了解與掌握美學規律的基礎上打造教師人格，增強教師的審美意識，從而保障高校健美操教學中美學思想的合理滲透，以及取得良好的教育效果。

(二)激發學生的學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”，只有學生對健美操感興趣才能更好地促進教學。開展相應的專題講座，使學生帶著對健美操的了解進行健美操的學習與實踐，美國于一九八四年開拓創建了有氧操競賽，從那之后，健美操逐漸得到社會的高度關注與重視，并發展成為影響力較大的體育運動活動，且部分國際性健美操組織開展了眾多國際比賽，以多媒體宣傳、音像宜傳的方式廣泛傳播健美操的資料、基本情況、規則等，可見健美操的價值日益增大；或者教師可以安排學生觀看健美操表演及比賽，使學生親身體驗到健美操中存在的美，在運動的同時又深刻感受著健美操特殊的風格表現，從而真正激發學生對健美操學習的興趣與欲望。

(三)創新教學形式及教學方法

美學思想在高校健美操教學中滲透的重要途徑在于教學形式與教師方法的創新，只有教學形式與教學方法具備美學滲透的實際特征才能促進健美操教學良好教學成效的實現。在實際健美操教學中，教師需要結合教學現狀不斷創新與完善教學形式與教學方法，并將這些創新視為美學滲透的關鍵部分，從而真正促進美學滲透教育的健康發展。另外，在實際教學過程中需要不斷創新與研究美的元素，強化師生間的溝通與互動，創建良好的師生相處模式，以發現更多更好的美好元素，如學校合理安排練習場地，室外碧草連天室內具備多媒體及錄音機設備等，使學生切實感受到美的熏陶。這樣的教學形式無疑可以幫助學生切實體會到美學教學滲透，提升學生的審美意識與能力，以及真正促進高校健美操教學與美學思想的有效融合。

三、結束語

總而言之，高校健美操作為一種藝術形式，有效融合了韻律美、運動技能能與動態美，深受高校學生的高度歡迎與熱愛，且健美操具備明顯的美學特征，這無疑增加了高校健美操教學中滲透美學思想路徑的探討意義與價值。但在具體融合過程中存在的問題不容忽視，因此結合學生學習與發展的實際情況有效融合健美操教學與美學思想至關重要，從而真正促進學生的全面發展，以及發揮健美操教學的積極作用。

[1]王興華.高校健美操教學中美學滲透的實踐探索[J].當代體育科技，2013(32).

[2]唐榮紅.淺談健美操教學中審美教育的實施策略[J].長春理工大學學報，2012(11).

雷耿華(1978-)，女，廣西南寧人，碩士，西安培華學院，副教授，研究方向：體育教育與運動訓練。

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