學生黨支部與團支部、班委會協同工作機制研究

劉 娥

長江大學，湖北 荊州 434023

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學生黨支部與團支部、班委會協同工作機制研究

劉 娥

長江大學，湖北 荊州 434023

在高校學生管理中，黨支部、團支部以及班委會是三個主要組織，三者在相互協調相互配合的作用下，共同完成對學生學習和生活的管理任務。在三者關系中，黨支部為核心、團支部為主導、班委會為執行機構三者的工作模式屬于是“三位一體”的工作模式，從當前這種模式在高校學生管理中的運行實際來看，在具體工作開展上，還需要進一步加大三者的配合力度，提出合理的“三位一體”模式構建方法，促進高校學生教育管理工作的順利展開。

學生管理；三位一體；工作機制

高校階段，班級是大學生最基本的組織形式，具體來說屬于是一種以學生為單位的主要組織載體。在這個載體下，對于學生的管理主要是通過三個機構實現的，也就是學生黨支部、團支部以及班委會，對三者的整體建設和工作模式開展進行科學探索，建立“三位一體”工作模式，一方面可以進一步完善和發展大學生思想政治教育體，另一方面也可以增強大學生的自控能力，養成良好的學生和生活習慣，對于高校教育管理來說，這也是最主要的學生管理模式。

一、三者協同工作機制形成的指導方針

(一)加強交流溝通，保證信息傳達的及時性

如果三者之間的在信息交流和溝通上出現滯后，就會導致對于班級內學生的思想動態情況難以及時掌握，黨支部、團支部以及班委會三者之間的活動開展各有各自的模式，難以實現相互統一，也就使得黨組織的思想引領作用不能很好發揮，從班級管理的高效化出發，要加強三者之間的溝通交流[1]，就需要把黨支部設立在班級中，對組織中的干部進行重新選舉，不能和班級現有干部職位相沖突。

(二)各司其職，各盡職責

班級作為學生最基礎的組織形式，它的榮譽與每一個學生都有關系，要想最大程度的發揮每一個班級成員的潛力，就需要形成一個共同的目標，在這個目標下，班級中每個成員都有自己的定位，有不同的分工，黨支部也要在這個目標下，深入學生群體中體現出黨支部工作的實效性，同時和團支部、班委會三者形成一股力量，各盡其職，各司其職。

(三)提高思想覺悟

黨支部、團支部以及班委會是以學生為主體的管理機構，而學生之間又有較大的差異性，要保證在這種“三位一體”模式下體現出一心一意為集體著想的工作氛圍，就需要提高思想政治覺悟，積極發揚為人民服務的優良傳統，以班級的利益為重，實現黨支部、團支部以及班委會三者之間的緊密配合，圍繞一個目標而奮斗，提倡自覺自主的為集體服務。

二、運行機制的形成

對于學生的管理，并不是隨意盲目的，如果三者協調不當就會導致在工作上出現沖突，對于目標的實現又增加困難，因此，要保證管理工作的高效化和時效性，首先要做的就是對運行的規章制度進行健全和完善，把各自的權力和責任進行透明，對存在的內在關聯性進行明確，并且對于自身組織內的成員進行培訓和教育，這些工作完成之后，還需要建立四種運行機制：

(一)決策機制的透明公開

班級的和諧穩定離不開日常管理制度的約束，在關于班級重大事情的決策上，三者管理層必須要對自身的權利范圍有明確，讓學生有清晰思路。在黨支部的結構中，它的最高決策機構是黨支部全體成員會議；在團支部結構中，它的最高決策機構則是團支部中所有成員參加的集體會議；相對于前兩者而言，班委會的決策則是主要以班會為主的，通過學生的集中討論和建議來審核各項決策[2]。

(二)執行機制的健全

當前大學班級管理呈現出整體化趨勢，那么在這種趨勢下班級決策的執行機制建設就會以權責配置的優化為主。班級中的各個干部設置是協調班級事務的主干，對于他們在權力和責任上分配也就成為了決策落實體系形成的重點，在具體的分配工作上，也要體現出以大局利益為重的原則，但是，也要考慮到每一個學生的利益，形成一個統一的整體，對于每一項決策內容也要做好高效落實。

(三)監督監管機制的健全

決策制定之后就要進入到執行階段，要保證決策的高效執行就要充分發揮監督監管的作用，建立有效的監督監管機制，在具體的監督監管方法上，還要進一步使黨支部、團支部以及班委會三者工作的透明化開展，在工作開展上主動接受班級學生的監督監管[3]，此外，三者的成員還需要定期的進行述職，聽取學生的意見，對存在的問題進行及時改善，需要注意的是，三大監督監管機制還要體現在三大組織中，三者之間也要相互監督。

(四)公正公開機制的建立

班級既然是作為學生管理的最基礎組織形式，班級中所實行的各項事務就要考慮到班級的整體利益，從整體角度來出發，盡可能的兼顧到每一個學生的利益，班級中的各項決策不能忽視對學生的整體考慮，需要經過班會或者是三者的共同商議決定，之后確定了再向班級成員宣布，絕對不能隨意盲目的做決定，而且也要把決議的具體過程公開公正的展示出來，做到班級每一個成員都清晰明了。

三、總結

大學生作為社會主義建設的可靠接班人，對于它的思想政治教育是關系到黨和社會長遠發展的重要戰略任務。現階段，大學班級的學生管理，采用這種“三位一體”管理模式，一方面可以促進學生的綜合素質得到提高，堅持正確的方向，對自身有準確定位，另一方面，也可以為高校的黨建、團建以及班級管理工作的順利開展創造良好條件?？偠灾?，這種管理模式是一種未來發展趨勢，可以最終實現高校學生全面發展的目標。

[1]李磊，吉宏偉.學生黨支部與團支部班委會協同工作機制研究[J].北京教育(高教版)，2014.11.

[2]關明，郭素縈，施賢超等.高校學生黨支部與團支部、班委會協同工作機制研究[J].法制博覽，2015.

[3]邢敬文，姜運亮，金意等.高校學生黨支部與班委會聯動工作機制研究[J].現代企業教育，2012.

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